1樓：百度文庫精選
內容來自使用者:劉輝
本學期，我閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，作者用樸實的語言闡述了眾多教育理論，對於身處教師一線的我是一種引導，並讓我明白為什麼會出現學習困難情況?並告訴我怎樣對待學習有困難的學生。
不同的學生有不同的原因。有學生自身方面的原因，也有教師方面的原因。還有多種原因綜合的情況。這裡，主要討論在英語教學中對這些學生的教育策略。
一、首先。在學生心理素質方面加強培養。
學習困難的學生由於學習成績沒有達到教學的要求，他們都經受了學習上的失敗，自尊心受到傷害，自信心不足，自卑感增長，缺乏上進心。這些消極因素都是他們克服學習困難的較大障礙。要轉變他們學習困難的情況，首先就要培養他們良好的心理素質，培養他們的成功心理。
在培養學生閱讀理解能力的教學中，我就特別注意應用鼓勵成功的教學方法。對學習困難的學生，專門準備了一些他們稍加努力便可完成的問題。一經完成，便當眾給予表揚和鼓勵，增加他們成功的體驗，使之獲得成功的感覺，以此增強他們的自尊心和自信心。
二是創造適宜的學習氛圍，消除他們的消極畏難情緒。在課堂教學活動中，當他們遇到困難時，滿腔熱情地給予鼓勵和引導，多指出他們的優點。若沒有完成課堂要求，絕不訓斥，而是鼓勵他們思路再放開一些，思考再深入一些。
並告訴他們，只要你稍微再仔細一點，我敢肯定你可以答對。為他們設定一個寬容、興奮、成功的學習環境。其次就是給他們提供展示
2樓：匿名使用者
一、提高聽課的效率是關鍵。
學習期間，聽課的效率如何，決定著學習的效果，提高聽課效率應注意以下幾個方面：
1、課前預習能提高聽課的針對性。
預習中發現的問題，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難，有助於提高思維能力；預習還可以培養自己的自學能力。
2、聽課要全神貫注。
全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結。
眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作。
心到：就是用心思考，與老師的教學思路保持一致。
口到：就是主動回答問題或參加討論。
手到：就是在聽、看、想、說的基礎上記下講課的要點以及自己的感受。
3、作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點等作出簡單扼要的記錄，以便複習。
二、及時複習。
複習不是一遍遍地看書或筆記，而是採取回憶式的複習：先回憶上課老師所講的內容，然後開啟筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，補起來，這樣就把當天內容鞏固下來，同時也檢查了當天聽課的效果，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。
三、認真完成作業。
有不少同學把提高數學成績的希望寄託在大量做題上，這是不妥當的，重要的不在做題多，而在於做題精，效率要高。在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。另外要講究做題的效率，即做題後有多大收穫，這就需要在做題後進行一定的「反思」，思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什麼，是否還有別的解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯絡起來，你就會得到更多的經驗，更重要的是養成善於思考的好習慣，這將大大有利於今後的學習。
當然沒有一定量的練習就不能形成技能，也是不行的。
四，培養自學的能力。
如果不自學、不靠閱讀理解，將會失去一型別習題的解法。另外，科學在不斷的發展，考試在不斷的改革，數學題型的開發在不斷的多樣化，近年來提出了應用型題、探索型題和開放型題，只有靠學生的自學去深刻理解和創新才能適應現代科學的發展。
五，建立良好的學習數學習慣。
習慣是經過重複練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕鬆。數學的良好習慣應是：
多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養自己再學習能力。
另外，做題應把準確性與常規解法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這也是學好數學的重要問題。
六，培養良好的學習興趣。
兩千多年前孔子說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」意思說，幹一件事，知道它，瞭解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。
「好」和「樂」就是願意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性。隨之信心也就會增強，學好數學也就水到渠成
教師應如何對待學習有困難的學生
3樓：百度文庫精選
內容來自使用者:劉輝
怎樣對待學習有困難的學生？
本學期，我閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，作者用樸實的語言闡述了眾多教育理論，對於身處教師一線的我是一種引導，並讓我明白為什麼會出現學習困難情況?並告訴我怎樣對待學習有困難的學生。
不同的學生有不同的原因。有學生自身方面的原因，也有教師方面的原因。還有多種原因綜合的情況。這裡，主要討論在英語教學中對這些學生的教育策略。
一、首先。在學生心理素質方面加強培養。
學習困難的學生由於學習成績沒有達到教學的要求，他們都經受了學習上的失敗，自尊心受到傷害，自信心不足，自卑感增長，缺乏上進心。這些消極因素都是他們克服學習困難的較大障礙。要轉變他們學習困難的情況，首先就要培養他們良好的心理素質，培養他們的成功心理。
在培養學生閱讀理解能力的教學中，我就特別注意應用鼓勵成功的教學方法。對學習困難的學生，專門準備了一些他們稍加努力便可完成的問題。一經完成，便當眾給予表揚和鼓勵，增加他們成功的體驗，使之獲得成功的感覺，以此增強他們的自尊心和自信心。
二是創造適宜的學習氛圍，消除他們的消極畏難情緒。在課堂教學活動中，當他們遇到困難時，滿腔熱情地給予鼓勵和引導，多指出他們的優點。若沒有完成課堂要求，絕不訓斥，而是鼓勵他們思路再放開一些，思考再深入一些。
並告訴他們，只要你稍微再仔細一點，我敢肯定你可以答對。為他們設定一個寬容、興奮、成功的學習環境。其次就是給他們提供展示
小學數學教師應怎樣教給學生制定有效的學習計劃
獨木 對學生來說，我認為有計劃學習要比無計劃學習好得多，有目的 有步驟的做好每節課教學安排，都能針對學生的特點和興趣來進行教學。其好處是 四 提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學習，生活 工作的人。這種計劃觀念和計劃能力，學生都應該學習和具備，這對一生都有好處.wo有些學生學習毫無計...
怎樣尊重學生，教師應如何尊重學生
鄧洪軍老師 先學會尊重自己，做到內心的一視同仁。 阿麗 不言語侮辱，把他們放在對等的地位，公平公正，賞罰分明。 夢的時間 關注每個學生的健康成長，注重對學生個體生命的理解 尊重和關愛，培養適應社會進步的具有主體人格的人，這是素質教育的核心，也是新時期師德要求。因此，在學生成長曆程中擔任重要角色的教師...
教師應具備怎樣的情感品質
情感小奇兵 情感是人對客觀事物的態度體驗,它反映客觀事物與主體需要之間的關係。教師的情感主要表現為對待教育事業 對待學生的態度特徵。教師良好的情感品質對學生心靈的影響,是任何其他教育手段所無法代替的,它是一種巨大的教育力量,將對學生的人格產生潛移默化的。 教師要有良好的情感品質 行為科學認為 人的一...