1樓：合言清
<>學校環境不同幼兒園一般都比較小，師生也比較少，而小學相比起來都要多很多，接觸的同學和老師都比以前多，活動範圍也大多了。需要孩子重新去適應乙個新環境以及新同學和新老師，需要的時間則因人而異。
孩子所處的環境，所受的教育以及人際關係等諸多方面都將發生深刻的變化。隨之而來的則是孩子與社會漸行漸近——從幼兒園到小學一年級的轉型將成為其真正走向社會的重要起點。
相對於幼兒園而言，小學一年級最集中的特徵是它與社會的逐漸對接，儘管學校仍然是學校，和社會相差甚遠，但是從小學一年級的生活、作息時間正規化來看，已經具有明顯的社會性。
學習成為孩子生活的主題。這是與幼兒教育最大的不同。
如果說幼兒園教育以「撫育」為主，兼顧學習，那麼，小學一年級教育則完全轉向了學習；如果說幼兒園更多的強調「呵護」與「照顧」，<
那麼，小學一年級則更注重「自理」和「自立」；如果說幼兒園的孩子更多的是「朦朧」，那麼，小學一年級則是由「朦朧」逐漸走向「清醒」。貫徹其中的自然是「學習」的深化與完善。
這既是兩種根本不同的行為特徵，也是伴隨著孩子們的成長自然形成的教育轉變，是其自身的規律使然。
2樓：中谷五甜
狗：說出來你們可能不信，是我先動的手。
<>看到熊貓的請驕傲舉手，你已經高度近視了。
扎心了，老鐵。
這是一年級的題目，我只能說我幼兒園沒畢業。
安慰女神反被罵，誰能告訴我，我錯在**了。
小胖子，你可不可以不要再吃了。
兄弟，你成功地噁心到我了。
在我們公司，只有強者才能指手畫腳。
這是我見過的最大的鴛鴦鍋。
請點選此處輸入**描。
孩子上了學前班上一年級和直接上一年級有什麼區別嗎？
3樓：斯洛伐克毛姐
在老一輩看來，孩子上幼兒園只是去玩而已，不用浪費錢，在家，有家人是個好選擇。事實上，幼兒園課程不是去玩，而是這個過程對孩子來說是重要的轉換和適應階段，確實學不到知識，但掌握更多必要的能力。
上小學、學前班、學前班、學前班、學前班、學校、學校、學校、學校、幼兒園的孩子，顯然適應能力更強，能跟上老師的課，比其他孩子更優秀、更出色沒有上幼兒園的孩子比較小心，不知道老師在說什麼，學習問題很多。上幼兒園生的孩子和沒上幼兒園班的孩子之間的差異一目瞭然。學前班和學前班沒去過的區別，像老一輩的想法一樣，很多家長誤以為幼兒園班是讓孩子玩的，怎麼能學到什麼知識呢。
事實上，幼兒園班不是玩，而是培養孩子的基本能力。知道如何與人相處。玩耍是孩子適應社會、與他人相處、鍛鍊孩子行為和能力的方法，這確實是學前教育的一部分。
幼兒園的孩子知道如何與其他孩子相處，如何與老師溝通，人際關係沒有太大問題。上幼兒園生的孩子和沒上幼兒園班的孩子之間的差異一目瞭然，建立學習基礎。因為學前教育沒有教任何知識，但小學教師沒有詳細說明拼音、字、音標等知識，學前課程可以慢慢引導孩子們，奠定小學知識的基礎。
良好的行為規範，幼兒園班可以指導孩子們瞭解學校的秩序、課程的過程，讓孩子們大致瞭解需要執行的任務，幫助孩子們養成良好的行為習慣，包括遵守規則、按時完成任務、與同學相處、尊重老師等。幼兒園生的孩子和沒上幼兒園班的孩子之間的差異一目瞭然，學前教育並不是指「高階教育」
鍛鍊孩子們的各種能力。學前教育是綜合教育，幫助孩子培養自立、自律、學習、交際能力等，父母也要在日常生活中鍛鍊孩子。例如，制定日程、規定閱讀時間、培養孩子的愛好等，要讓孩子實現更大的成長。
學前班是讓孩子們簡單愉快地適應，慢慢地獲得適應學習生活的能力。父母也不要過度焦慮。孩子的成長有自己的規律。
慢慢走吧。不要討厭他們的成長慢，要慢慢見證他們的成長是最幸福最重要的。
4樓：武盡學長
有啊，上了學前班在去上一年級，會學得不叫輕鬆，因為學前班和一年級所教的東西在前期是會有重複的，如果直接上一年級的話，孩子就很難適應上學的生活。
5樓：樂樂在此呢
學前班可以給孩子打好基礎和底子，讓孩子接觸剛入門的知識學習，而直接上一年級，孩子的學習能力可能會非常差，不知道自己該從哪方面學習。
6樓：小豆子子梓
學前班會教孩子小學的知識點，孩子上一年級之後，學習的時候會輕鬆一點，直接上一年級的話會跟不上學校教學的節奏。
7樓：是七七不是柒柒
上了學前班會懂得一些學校裡面的規矩，知道上課的時候坐著不能亂跑，要聽老師講課，直接上一年級會不知道這些規矩。
8樓：史蒂芬斯
當然有區別了，如果孩子沒有上學前班直接上一年級的話，就會適應不了小學的生活，而且也沒有養成很好的習慣。
可以不上幼兒園直接上一年級嗎？
9樓：媽媽網孕育
可以不上幼兒園直接上一年級。
孩子不上幼兒園就可以上小學，但是會導致孩子在小學階段比較吃力。
幼兒園，它屬於非義務教育的階段，換句話說，它是不得不去上學的階段，不上幼兒園的孩子也可以在學齡時上學，《義務教育法》規定達到這個年齡的孩子必須上學。
需要有乙個明確的答案，即兒童不能上一年級或幼兒園，他們之間沒有必要的關係。雖然譁脊型幾年前，很多學校規定在我們學亂猜校上幼兒園的孩子可以直接公升到一年級，但是現在這個規定已經完全廢除了。
中華人民共和國義務教育法》第十一條規定：
凡年滿六週歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受並完成義務教育；條件不具野或備的地區的兒童，可以推遲到七週歲。
幼兒園沒學好，影響上一年級嗎？
10樓：曜萍
如果孩子幼兒園基礎沒打好，上一年級會跟的上，不用擔心，一年級會從零教起來，不會因為幼兒園有教過這些知識，一年級就跳過這些知識點。
我家孩子當時私立幼兒園，幼兒園老師很是積極，不僅教認字、寫字，還教計數、加法、減法等。因為未夠年紀，還讀了兩年的大班。孩子在幼兒園畢業之時，已經會數到一百以內加減法，還會抓筆寫字。
而鄰居那個孩子，因為讀書讀得遲一年，是在新建公立幼兒園上課。公立幼兒園是不教孩子寫字，也不教孩子加減法。
等孩子們去到一年級，才發現，原來，孩子們在幼兒園學過的知識，在一年級是需要重新學起來，我孩子雖然在幼兒園學過，但是，和鄰居那個在幼兒園沒有學過的孩子，基本上沒有很大差別，成績基本上都是95到100分。
那時，鄰居家孩子還一直在擔心他家孩子會不會因為沒有學過，在一年級的時候，就會跟不上，會不會比別的小朋友笨，被人欺負，被老師覺得笨。等孩子開學後，他才發現，老師其實壓根不管孩子們是否曾經在幼兒園學習過，都是按照沒有學習過的方式去教育學生們。老師是按照學生是完全不懂這些知識的方法去教育，孩子們自然不需要有基礎，所以，沒有基礎的孩子也能聽得明白，只要肯去學習，也可以很快就掌握了老師教的知識。
而那些在幼兒園有基礎的孩子，只是又鞏固了一下以前學的知識而已，並沒有因此而顯得比以前知道得更多，至多就是更加熟練而已，在學習到新知識後，這樣的優勢也就不存在了。
如果孩子幼兒園基礎沒打好，上一年級也是可以跟的上的，因為老師會按照教育大綱，把所有孩子當成沒有學過這些知識一樣，從頭教起的，孩子不會跟不上。
現如今孩子如果不上幼兒園，直接上一年級有哪些弊端？
11樓：幕哥說劇
1.幼兒園生活可以培養孩子的自理能力、溝通能力和注意力。為最後乙個年級打好基礎。
孩子們離開母親，融入幼兒園的集體生活。可以說，孩子已經進入了乙個「小社會」。他會不斷觀察和探索如何與他人相處。
尤其是一些孩子在家吃飯的時候，父母、爺爺奶奶開車送他們出去吃飯。當他們到達幼兒園時，他們會和其他孩子一起獨立吃飯。會幫老師收拾碗碟，收拾桌子，整理他午休的小被子等等。
這些活動對孩子良好行為習慣的培養起到了重要作用，為一年級打下了良好的基礎。
2.幼兒園雖然以遊戲為主，但也有少量的教學活動。
幼兒園的孩子意識到學校是什麼，這為以後的一年級做了很好的銜接。
如果在小學的年紀就直接上小學，需要很長時間去適應孩子的各種行為、情緒、人際交往、學習能力等等。比如上課做小動作，和別的孩子說話，不知道怎麼聽老師講課？上課上廁所，下課出去玩，上課鈴響的時候不知道去教室等等。
因為他沒有上學的意識。這就需要老師和家長告訴他，培養他良好的行為習慣，否則他會成為老師眼中沒有規矩的熊孩子！
記得小時候村裡沒有幼兒園，但是有乙個類似幼兒園的學前班。
學前班後，我順利上了一年級。不上學前班，一年級學起來容易，不會留級。因為沒有良好的行為習慣和學習習慣，在大家都在學習的時候他還在適應，影響了他的學習。
總之，幼兒園在行為習慣和學習能力方面已經為小學一年級打下了基礎。不上幼兒園，上一年幼兒園對孩子的影響很大。優秀的孩子往往不是智力最好的，而是行為和學習習慣最好的！
孩子到了上幼兒園的年齡，建議先上幼兒園，自然過渡到小學。
12樓：茶葉沫沫
1.孩子的適應能力可能會差一點，上幼兒園主要提公升孩子的適應能力，幼兒園的沒有什麼壓力，孩子每天就是玩，就是培養孩子的適應能力。
2.紀律觀念沒有得到培養，接觸學校環境，可以讓孩子懂得什麼是紀律，上課不應該說話，不要隨意走動，有問題要舉手等等，都可以在幼兒園裡培養。
3.現在雖然不讓幼兒園裡教小學的內容，但老師多多少少會涉及到一點，如果不提前學習一下，上了一年級可能孩子會吃不消，從而導致厭學。
希望我的解答對您有幫助。
13樓：呼延如意
如果孩子不上幼兒園，他會不合群，不喜歡和小朋友在一起，最主要的是不上幼兒園，直接上一年級，會跟不上老師的節奏。
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文具之類的要備齊嘛，這個不用說，其他沒啥。報班的話文藝類的有興趣可以報，學習類的別報，一年級和玩差不多，家長可自行輔導，把興趣培養上來。如果父母懂英語可以和孩子多做遊戲多交流，培養語感。不要動不動就報補習班。這個呀，地域不同，可能要求也不一樣吧，我們這邊需要準備的有 1 書包，雙肩背，一 二年級最好...