1樓：小李美死了
應該教育孩子應該遵守道德，愛護老師，愛護一些貧窮的百姓，而且在學校的時候也應該如此教育，等等，這樣就可以進行銜接。
2樓：樂樂在此呢
應該將這兩種教育結合起來，對孩子進行全方位的培養，讓孩子深刻了解這兩種教育的不同。
3樓：史蒂芬斯
家裡面的人應該要配合學校裡面的工作，讓孩子能夠健康快樂的成長，一定要做好家校的銜接工作。
4樓：浩海永寧
應該教育留守兒童要儘快獨立自強，然後學會自己去上學，自己穿衣服，要懂得為家裡分憂。在學校要好好學習。
留守兒童家庭教育與學校教育，該怎麼銜接？
5樓：極致斬擊
在農村枯悄，外出打工已經成為農民增收致富的主要途徑之一。很多農民通過外出打工脫貧致富，但是他們的外出帶來了嚴重的問題。「留守兒童」是未成年人，各方面都不成熟，正處於人生教育、身體成長、知識發展、健康素質和心理的關鍵期。
他們不僅需要學校教育，還需要社會關懷，需要沐浴在父母的關愛之中。經過深入調查，我們發現農村留守兒童的生活狀況堪憂，教育問題更是難上加難。
農村留守兒童的教育現狀通過調查發現，父母外出打工確實對留守兒童的教育產生了一些負面影響。留守兒童在學習成績、思想品行、智力水平、身體發育和心理健康等方面的綜合表現明顯差於其他學生，而障礙和缺陷的比例明顯高於其他學生。整體情況不容樂觀，主要存在以下問題慎含：
厭學嚴重，學習成績差。以某學校為例，根據班主任提供的資訊和近期大型考試的分數，「留守兒童」的輟學率約為6%，42%的「留守兒童」成績較差，35%成績中等，只有5%成績優異。
一些留守兒童甚至出現遲到、早退、逃學的現象。不當行為容易導致行為偏差。據調查，許多留守兒童在家不聽祖先的教導，在學校道德品行差，不遵守規章制度。
他們經常遲到、曠課、逃學、撒謊打架、欺負同學等。有的痴迷於桌球室、網咖、遊戲廳，甚至與社會上一些有不良嗜好的成年人一起參與賭博、盜竊等違法活動。性格缺陷，心理健康難以發展。
青少年正處於情緒和性格轉變的過渡時期。
留守兒童長期與父母分離，使得他們的性格變得內向、自卑、悲觀、孤僻甚至厭世、社交叛逆、空虛、自卑、膽小、沒有精神寄託。缺乏感情，溝通能力差。大多數留守兒童表現出情緒脆弱、被遺棄、焦慮和自閉症。
有的孩子整天乙個人去，不善於和同學交流，不能獨自解決困難，導致對自己缺乏信心和悲觀。價值扭曲，缺乏進步。勞動經濟的蓬勃發展沒孝渣顯著改善了農村地區的生產生活條件，這是不爭的事實。
6樓：房間號
我覺得可以讓這個學生在進入學校教育之前先適應這樣的教育方式，這樣就可以進行無縫銜接。
7樓：王祿
學校的教育應該更加的豐富一點，而且要補缺一些家庭的枝茄教育，這樣孩子的雹穗心理成長是很不錯的，利於自己孩子的發展源搭卜。
8樓：生活導師小馨馨
也是一樣的，就是在學校進行了系統的教育之後，也要注重孩子的家庭教育，也可以隨時的進行一些家訪。
留守兒童家庭教育與學校教育，該如何銜接呢？
9樓：鹹魚小茶館
性格軟弱內向。留守兒童年幼就離開父母。父母的關愛嚴重缺失。
雖然他們中的一些人由祖父母或親戚朋友監督，但他們不同於他們的父母。當他們遇到一些麻煩時，他們會感到虛弱和無助。久而久之，他們會變得不願意和別人交流，性格內向。
調查顯示，很多父母回家半年以上，有的甚至好幾年都不回家。這種長期的父母分離導致了孩子的自卑心理和嚴重的逆反心理。
自卑理障礙兒童大都具有攀比心理，具有強烈的的自豪感。而父母不在身邊他們就好像失去了堅強的依靠和保護，因此和有父母在身邊的孩子相比容易產生自卑的心理障礙，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學習上不求上進。據調查，僅有的孩子能夠自覺學習，大多數孩子需要在督促下學習。
還有不少孩子上網成癮，荒廢學業，義務教育沒有完成就流落社會。
寂寞無聊心理父母的外出使孩子在家裡感到空落，感到寂寞進而產生心理騷動和抑鬱等問題。盲目反抗和逆反心理。留守兒童因為缺乏保護而總覺得別人會欺負他，一點小事就會計較當真，與人交流時充滿警惕甚至是敵意。
對老師，臨時監護人的管教有比較強的逆反心理。調查顯示，留守兒童和他們的臨時監護人有矛盾， 產生怨恨父母的心理。
少數孩子不理解父母，認為家裡窮父母沒有能耐。才外出打工，由此產生怨恨情緒，有的孩子在父母回家後疏遠父母，和父母產生情感隔膜，甚至怨恨父母無情。對於孩子們所產生的心理問題，年齡越小，問題越突出，女孩子比男孩突出。
且祖輩大都文化程度偏低，多數是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通，有的還要幹農活維持生活無時間照顧孩子。
10樓：行樂樂樂行
首先就是要重視這些留守兒童的心理健康問題，而且家長一定要經常和孩子溝通，然後老師也需要及時關注這些孩子的學習情況，同時也需要關心這些孩子在生活當中遇到的一些問題，而且老師和家長也應該經常溝通，經常交流。
11樓：阿樂秋季雨
我覺得學校應該對這些留守兒童應該做出乙個更大的措施，而且一定要關注他們的心理反應，而且在平時的時候也應該多照顧一下，同時在平時教育的時候也應該和留守兒童的家長進行溝通。
留守兒童家庭教育與學校教育，要怎麼銜接？
12樓：行樂先生
應該宴橘讓孩子感受到更多的學校方面的教育，在平時家庭教育的缺失也應該家長在這方面重視起來，畢晌悉團竟留守兒童的孩子會缺少父母陸橋的關心。
13樓：白珍全全全
首先應拍模該注重留守兒童的內心發展，同時也應該在學校中給予留守兒童更多的關懷。在教育的時雀棚候也一定要注重保持溫和的態度。同時也應該注重好家庭教育和學校教育的協調。
讓兒頃賀則童的家庭教育和學校教育保持一致。
14樓：不爽的爽朗菌
首先要讓這些兒童體會到家的溫暖。也要在學校教育中橡橡重視這陪如族些留守兒童的內心發展。也要經常和這些留守兒童進行溝通。
並且一定要注重蘆弊好家庭教育和學校教育的過渡。家庭教育也應該在學校教育的基礎上進行銜接。
15樓：巨蟹阿斯頓
這個時候學校一定要加強訓練，多開形式多樣的主題班會，然後也可以多表演小品，多增強學生的自我隱核餘教育，然後也要多帶他們參觀一些工廠或者是生活狀況，讓他們體會父母的不易，讓他們對父母多乙份理解和信任，然後在課程上面也氏汪要多進行創新與調整，增強教育的針對性，學校也可以開設心理教育班，安全教育課。這個時候也灶滾要提高教師自身素質。
留守兒童家庭教育與學校教育，該怎麼銜接呢？
16樓：愛情來了擋不住
學校對留守兒童應該有多的耐心和愛心，對留守兒童應該更加的多關注一些，讓留守兒童感覺到學校的關心和愛護。
17樓：小娜娜嗨
我覺得老師應該起到乙個非常關鍵的作用，在平時的時候也應該對孩子進行一定的照顧，其次也應該做出一些合適的事情，能夠讓孩子感覺到溫暖，這樣才比較好一些。
18樓：墨說古今
留守兒童家庭教育與學校教育，想要銜接好是非常難的，在孩子沒有進入學校學習階段，家長就要有意識培養孩子這方面能力才行。
關於留守兒童家庭教育與學校教育，需要怎麼銜接呢？
19樓：創作者
引言：有很多的父母為了給孩子更好的生活，所以他們也是迫不得已出去打工。這個時候也就會選擇把孩子獨自留在家裡，然後交給爺爺奶奶撫養。
其實大家也都覺得這樣的情況是很不好的，因為留守兒童的心理也會感覺到很不舒服。有很多孩子在想念父母的時候，只能通過**跟父母聊天，這樣也是能夠增加和父母之間的感情。所以說留守兒童也是應該得到更多老師和家長的關心，這樣才能夠讓留守兒童更加的好一些。
想要更好的銜接留守兒童家庭教育與學校教育，那麼也就希望相關的學校能夠引起重視。大家也是可以給留守兒童組織乙個友誼聯歡會，這樣碰掘也是能夠讓兒童有自己選擇性地尋找目的。小夥伴找到了適合自己的朋友，那麼也是可以跟朋友一塊聊天一塊學習。
所以說這樣的做法也是能夠讓留守兒童更加的好一些，也能夠更好的關照到留喊吵旅守兒童。
大家也都覺得對留守兒童需要有更多的關心和照顧，這樣才能夠顧及到留守兒童的內心。因為很多留守兒童的內心感覺到比較自卑，因為他們也是缺少了父母的關心和陪伴。所以說學校的老師也是應該及時觀察留守兒童的狀態，如果發現留守兒童的狀態不對，那麼也是應該和他們進行很好的溝通。
這樣也是能夠讓留守兒童的內心更加的溫暖一些，也能夠讓留守兒童的性格更加開放一些。
所以說學校平時也可以組織一些活動，這樣也是能夠讓鄭凳孩子感覺到很歡樂。作為老師，平時也要瞭解到每個孩子內心的想法。沒事的話也可以找留守兒童進行溝通，然後關心留守兒童的生活。
這樣也能夠讓留守兒童有乙個健康的身心發展，還可以讓留守兒童感覺到比較溫暖。
20樓：安妮的心動錄目
生活中應該給孩子找乙個特別好的學校，也應該在生活中多關注這些孩子的盯歷友心理健康。家庭教育方面應該多關心孩子，多照顧孩子，多給孩子安全凱槐感，老師和孩子應該經常爛啟溝通，老師和家長也應該經常溝通。
21樓：小
可能是需要一些大學生去山裡教育這些學生，可以讓他們更好的學習到知識，就是幫助了山裡的孩子。
22樓：情感小柒柒
留守兒童家長要經常的和孩子溝通，給孩子打電叢旅話，經常和孩子談心，關缺缺注孩子的學習情況，學校要給留守兒童溫暖，經常的關心他們，開導他們，這樣才能進行滲扮凳家校銜接。
關於留守兒童家庭教育與學校教育，該如何銜接呢？
23樓：邊邊愛**
鄉村如何關愛留守兒童？父母雙雙為了生活更加美好，很多人外出打工，甚至跑去國外，留下老人和孩子。
我的建議是，家庭，學校，社會，多傾斜尤其是孩子的教育，孩子的身心健康的引導昌汪，家庭只有老人的話，多多引導爸爸媽媽用**說話，聊天，增加感情。
學校，不止是僅僅作為作業而學習，作為學習而作業。要有像孩子的爸爸媽媽那樣的和藹可親，鄉村留守孩子最缺的就是信任感，安全感，如果學校能夠給予安全感，信任感，這個留守兒童的巖晌臉上都能夠看出他的快樂。
社會，要有統一的乙個，對留守兒童放鬆心情，體會情感的機會。給鄉村留守兒童隔時間組織兒童友誼聯誼會，讓兒童有自己的選擇性的尋找自己的小朋友耐棗仔，可以在一起玩，在一起聊天，在一起傾訴。並且，組織家庭的監護人，學校，社會團體，一起參加心連心益智兒童友誼節目。
發揮兒童的想象力，發揮兒童對爸爸媽媽的思念情感，發揮暢所欲言，想說什麼表達什麼，讓孩子內心的小秘密說給大家聽。
從你的老師走進農村學校。農村的孩子走進城裡唸書交流。時間可以是兩週到乙個月。
讓這樣的孩子不會成為井底之蛙。讓他們知道外面的世界很精彩。他的人生才會從根本上有所轉變。
什麼樣的環境培養怎樣的孩子？什麼樣的性格決定什麼樣的人生？在此起跑線上，他的眼界已經封閉。
在**年齡，他的性格已經形成，命運的逆襲難以成功。
引導鄉村留守兒童，把自己的想法告訴大家，說給爺爺奶奶聽，說給老師聽，說給所有人聽，聽聽孩子心裡到底在想什麼？只有知道了留守兒童心裡想了些什麼，想表達給學校，家庭，社會，一些什麼資訊，然後社會團體機構，學校組織，家庭監護人，加以對待，解決方式方法。
久了，孩子的內心才能比較健康，以及和小朋友交往。
家庭教育與學校教育，怎樣才能形成合力？
你好，家庭教育和學校教育，想要有效的形成教育合力，最重要的一點就是，要做到家校聯合。定期進行溝通，建立家長會等等形式，這樣能夠達到很好的合作形式，彼此合力教育事項做到最好。謝謝。家庭教育和學校教育必須合理家庭教育，以教會子女為人處事良好的價值觀，以及人生觀為主而學校教育主要培養學生的協作能力還有學生...
家庭教育與學校教育，應該如何結合起來？
其實家庭教育和學校教育應該互相進行協作的學校教育知識教育做人，回家教育一些素質，也要教育一些基本的生活常識。首先在進行家庭教育的時候，一定要去參考學校教育，而且也要多和老師去溝通，看一看什麼樣的教育方法更好，其次也要去科學的教育，不要盲目的教育，這樣就可以結合起來了。就應該言傳身教，在學校的時候，孩...
家庭教育和學校教育相比，你認為哪個重要？
這2點對於學生的教育都是非常重要的，家庭教育的話，培養小孩從小的素質以及一些做人道理，或者是學習習慣。而學校教育的話，他會強化家庭教育的這一些。我覺得家庭教育比較重要，因為一個孩子如果在家裡面受的教育比較好的話，他在學校裡面自然而然會去影響其他人。我認為家庭教育更重要，因為父母的行為可以影響孩子的一...