1樓：行樂樂樂行
需要了解每個孩子的個性，還有就是學習的能力，而且在教育的過程當中，也可以採用他們可以接受的了的教學方式，還有就是要和家長進行溝通，而且一定要讓家長配合老師的工作。
2樓：乙隻路過瓜地的蝸牛
要根據每個人的特長，根據孩子的優點和缺點，制定一套適合他們的學習方案。不要強行把學問灌輸給他們，而是應該按照他們的特長用不同的方法教他們。
3樓：大超說教育
首先要詢問學生們的意見，其次就是先讓好學生學習，然後讓好學生帶動差生。
經常說要因材施教，具體應該如何去做？
4樓：木頭教結他
因材施教對老師而言，是根據學生智力發展水平，興趣愛好等有針對性的進行差別教育。但對班主任班級管理而言，猶其是新教師，還要考慮家長因素，家長對孩子期望多高，家長性格因素等，當你的管理耍求超過家長要求時，就會出現家長與老師的矛盾。細節對於每個孩子都有所不同，所以要用尊重的態度不斷的觀察，發現，體會孩子的發展規律。
不斷摸索，靠近孩子的本心，去幫助t們。達到扶持的目的。解決因材施教的問題，對合格的老師提出更高的要求，當然理應提高老師的待遇，讓老師則無旁騖，專攻術業，真正和學生融為一體。
因材施教是方法也是教育的理想境界，現在的社會從各方面來說，還不好實現。不要都想把孩子培養成龍或鳳。根據每個人的天資或愛好特長去培養和教育孩子。
不要沮泥於形式或固定方向去讓雞窩裡飛出金鳳凰來。各有各的特長，看孩子的興趣點是啥，有的再辛苦努力孩子們不見得都是讀清華北大的料都能讀得上，有的孩子畫畫好，有的孩子會舞蹈，還有的孩子喜歡體育，聞道有先後術業有專攻吧。
說到底，因材施教並非乙個教師或一間學校能實施的。講起來容易，做到就難。這個問題我認為在當下的大班制教學下是不可能實現因材施教的。
每個學生都有各自的特點，接受能力不同，性格取向不同，知識水平不同，自主學習能力和習慣不同等等眾多不同，在大班制的環境下如何開展因材施教？這不是一句空話嗎？除非是一對一的輔導就可以做到因材施教，老師就可以根據各自不同的特點實行不同的施教方法和施教內容。
這樣才能起到效果。
5樓：數位技術小輝
首先要了解孩子的特點，然後根據孩子的特點有針對性的教育，其次要主次分明，對孩子影響大的地方，要多教育。
6樓：樂樂在此呢
應該瞭解每個學生的個性，同時也應該瞭解學生的學習興趣，而且也應該注意教學方法和手段。
7樓：小豆子子梓
具體的應該由學校和家長一起商量，根據每乙個孩子的特質以及每乙個孩子的偏向重點，制定相應的教育方式。
如何做到因材施教
8樓：你即來
怎樣才能成為寶寶最喜歡的父母，不僅要有愛心，還要有智慧。需要針對不同孩子的特點，「因材施愛」，用智慧來與孩子相處，達到既能管教孩子又能受到孩子的真心喜歡。
孩子身上的問題往往源自父母頭腦中的問題，父母頭腦中的問題不解決，孩子身上的問題也無從談起。不會思考和功利心態是大部分父母的致命傷。所以，注重教育方法的**，注意教育智慧的啟蒙。
智慧一 懂得孩子需要什麼
每乙個父母都希望自己的`孩子好，但是很少有人知道孩子怎樣才會"好"。如果說"好"意味著成功和幸福，那麼，孩子需要具備什麼素質才能爭取到自己的成功和幸福呢？
健康的人格、積極達觀的態度、適應環境和把握機會的能力才是人生幸福的最基本的保障。
智慧二 懂得自己的言行對孩子意味著什麼
不必刻意觀察，孩子就感受到我們太多的東西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我們太多的態度。我們想要怎樣並不重要，孩子從我們的行為中看到了什麼、學到了什麼才重要！在孩子面前，我們不應該不加思考地生活和做事，我們必須小心，必須考慮自己這樣做對孩子意味著什麼。
智慧三 懂得該怎樣去做
知道做什麼，叫做有方向；知道怎麼做，叫做有能力；沒有方向，努力和速度沒有意義；只有方向，沒有方法，方向本身沒有意義。父母並不好當，但是必須當好。凡事都有解決的辦法，我們不可知難而退，必須**如何解決。
智慧四 懂得做人就是做父母
既然教育是為了讓孩子將來能夠更好地生活，那麼，生活就是教育的方向。父母健康的價值觀、人生觀是家庭教育成功最重要的條件之一。父母通過對孩子提出要求以及朝夕相處，無時無刻不向孩子滲透著自己的價值觀和人生觀。
而價值觀和人生觀決定了孩子的人生方向和感受世界的方式。
生活中，父母通過自己的做法給孩子示範，根據孩子面臨的具體情境向孩子提出建議和要求，給孩子創造更好的家庭氛圍和生活環境，以此來實現對孩子的教育。所以，生活的邊界就是教育的邊界，生活的過程就是教育的過程。
智慧五：懂得如何教育獨生子女
1、多給孩子磨鍊的機會。
知識經濟時代，人才競爭相當激烈，試著多給孩子一點磨練的機會。
2、創設民主的家庭氛圍。
尊重、理解孩子是教育好孩子的重要條件。愛孩子，就要了解孩子，洞察他們的內心世界和性格特點。
經常說要因材施教，具體需要怎麼去做？
9樓：偉大功勳業基
在教育孩子這方面，很多人都覺得要講究因材施教，有人知其一，不知其二。知道因材施教，卻不知道如何對孩子因材施教，根據每乙個孩子發展的不同情況來教育孩子，能夠讓孩子個性發展的同時，而且也能夠健康的成長。老師會根據每乙個孩子制定出特定的方案，根據孩子的性格來進行教育，讓老師知道每乙個孩子的具體特徵，實施相應的教育，對孩子的成長有一定的幫助。
這種多元化的教育方式是非常考驗教師的，因為很多老師他們只會用一貫的思想去教育孩子。如果採用因材施教，有可能不會很好的實施，導致孩子的心理出現問題。每乙個人都是不同的個體，他們的性格也是不一樣的，在世界上沒有乙個完全一模一樣的人，因為在世界上人都會有很多的分別，所以根據不同性格，不同程度的孩子來進行教學，有利於孩子健康的發展。
有的孩子他們很聰明，在學習方面，不需要家長操心，只要家長對他們進行指點，就能夠獲得進步，成績也會提公升很多。這個時候，家長在教育孩子的時候，不需要花太多的力氣，只需要做好自己的本職工作，為孩子提供幫助。而有的孩子他們天生不像這類孩子一樣，他們學習東西非常的緩慢，思維也比較遲鈍。
這個時候如果也上一種方式去教育會讓孩子出現問題，他們不能夠健康的成長，而且在很多學習階段都會出現問題。老師和家長在這個時候要自己的去教學，跟隨孩子的問題來進行解決，慢慢幫助孩子的學習，培養孩子不同的性格，讓孩子健康的長大。這就是因材施教，根據不同的孩子來進行教育，老師和家長都可以以這種方式來對孩子進行管教，對孩子有幫助，而且也會讓自己的教育方式成為典範。
10樓：瑟瑟十七公主
根據孩子的興趣愛好和特長進行教育，有的孩子自制能力比較差，老師就需要在課堂上多做一些互動，吸引孩子的注意力。
11樓：雙子小黑嘿
要了解學生的學習情況，要了解學生的性格，這個時候不要讓學生有太大的壓力，要和學生多溝通，也要和學生多交流。
12樓：蘑菇說娛樂
孩子擅長什麼或者喜歡什麼，就放開手讓他去學，不能採用牛不喝水強按頭的教育方式，這樣會毀了孩子的一生。
因材施教原則怎樣在小學教學中加以實施
因材施教原則是學生身心發展規律在教學中的應用，作為教書育人的人民教師應該自覺地將這一教學原則應用於教學之中，以收到早出人才 快出人才 多出人才的理想效果，但教學不論是對教師還是對學生都是一項複雜的具有創造性的腦力勞動，教學的結果不只是讓學生獲得間接經驗，而且要全面發展學生個性和特長，所以，全面貫徹這...
如何根據學生氣質特徵因材施教
在班級裡分成不同的團隊 是小學，還是中學？如果是小學的話 把那些平時很活潑的分在一組，學校舉行的那些文藝活動都交給這些同學。把那些平時話不是很多，看上去很老實的分在一組,可以組織他們練練書法，教他們如何寫 之類的。鼓勵他們參加文學競賽，投稿。把那些體育好的分在一組，讓他們練練關於這方面的。把學校舉行...
教育學生講究因材施教，你都是如何教育學生們的？
如何為學生的成長保駕護航，守護自己的夢想，讓每乙個學生都能學好？因材施教，給學生廣闊的發展天空。關心每個孩子的成長。只有尊重學生的差異和不足，才能找到適合他們發展的道路。教師在教學過程中始終堅持因材施教，使每個學生都能得到最適合自己的教育。豐富課堂內涵，讓每個學生都能學到知識。差異不是劣勢，只有尊重...