1樓：藝灰原
閱讀與寫作之我的習作展示是指你自己寫的作文，也就是「作文作業」，必須是你自己寫的作文哦。不明白可以追問。
閱讀寫作是什麼意思
2樓：讓增嶽杭雀
寫作是運用語言文字元號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊的創造性腦力勞動過程。寫作活動具有如下一些顯著特徵：1、目的性；2、創新性；3、綜合性；4、實踐性。
寫作活動的主要作用和意義在於：1、表達感情、交流思想、傳遞資訊；2、現代人才必須具備較高的寫作能力，才能從容應對日常工作生活中的諸多問題；3、寫作關係到全民族文化素質和綜合國力的提高。我國是一個具有13億人口的大國，但由於歷史的原因，我國仍有近四分之一的文盲和半文盲。
一個民族文化水平低，讀、寫水平不高，是難以進入經濟高度發展的文明社會的，也難以立足於世界民族之林。
寫作是一種複雜的創造性的腦力勞動過程。從現代資訊理論、系統論的角度來看，寫作是一個收集、加工、輸出資訊的整體系統。作為一個完整的系統過程，寫作活動是有階段性的。
大致可分為採集——構思——表述三個階段。具體又可分為採集、立意、謀篇、用語、修改等五個環節。每個階段和環節都有自身的特點、規律和要求。
如果人們的寫作活動符合這些規律和要求，就有可能「妙筆生花」，寫出文質兼備的好文章、好作品。
寫作作為一種富有創造性的腦力勞動過程，不僅僅存在於文學創作領域，還廣泛出現於應用寫作領域（包括公文寫作、經濟寫作、廣告寫作、軍事寫作、法律寫作、科技寫作等）。就當下而言，學科意義上的「寫作」概念已越來越多地指向應用寫作這一遍及社會生活各個角落的實踐活動。美國未來學家約翰·奈斯位元在其著作《大趨勢》中曾斷言：
「在這個文字愈來愈密集的社會，我們比以往任何時候都更需要讀寫技巧。」這裡的「寫」主要是指應用寫作而非文學創作。
另外，文字對每個人都會有影響，一篇好的文章，不但是作者的成就，進一步講，是對全人類文明和思想的貢獻。
寫作也是一種文化藝術,誰能把寫作藝術這個概念說清楚
3樓：鯨娛文化
「囧」，本義為「光明」。從2023年開始在中文地區的網路社群間成為一種流行的表情符號，成為網路聊天、論壇、部落格中使用最最頻繁的字之一，它被賦予「鬱悶、悲傷、無奈」之意。
我們還學習了閱讀與習作的本領我想分享自己的學習經驗是什麼？
4樓：
認為學習和閱讀，需要做筆記，理解作者的意思
5樓：秀啦撻嘛黑豆
我們還學習了閱讀與習作的本領，想分享自己的學習經驗是什麼，不懂這樣問，然後去翻閱書籍。
6樓：信曉星
當我們在閱讀。我們要汲取書中的養料。我們要把一些優美的詞句運用到寫作中去。
7樓：
嗯，這個學習經驗的話，就是你在這次學習中學習到了什麼知識，然後怎麼學習到了有什麼感悟等等等等？
寫一寫閱讀與寫作的關係
8樓：燁軒
葉聖陶先生說「閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎於法度，顯然與吸收有密切的聯絡。」可見閱讀與寫作之間有著密不可分的關係，只要我們找到兩者的結合點，舞好兩柄「利劍」，相信就能「雙劍合璧，威力劇增。」能有效的提高學生的綜合素養。
如何使閱讀為寫作服務呢？我認為有以下幾點。
一、多讀，積累素材對於閱讀能夠帶給寫作的益處，著名學者張中行先生從表達與內容的角度分成四點來闡釋： 其一，「多讀，熟了，筆未著紙，可用的多種表達方式早已蜂擁而至，你自然可以隨手拈來，不費思索就順理成章。這是多讀作用的初步，因而筆能達意。
」其二，「進一步，多讀，熟悉各種表達方式，領會不同筆調的短長輕重，融會貫通，還可以推陳出新，把意思表達得更圓通，更生動。」其三，「吸收『思想』（包括各種知識）」。其四，學「思路」，即條理。
「多讀，熟了，積蓄在兩方面增多，既有內容可寫，又熟悉如何表達，作文的困難自然就沒有了。」對於小學生來說，吸收快，多讀了，接觸好的文章多了，自然而然地可用的語句就多了，寫起來便得心應手;讀的更多時，就更加熟悉各種表達方式，還可以錦上添花，把意思表達得更圓滿，更生動。這也是古人說的「讀書破萬卷，下筆如有神」。
二、從讀學寫，在積累上下功夫從習作角度看，習作教學雖然和閱讀教學有著明顯的不同，但二者關係緊密，閱讀是寫作的基礎，寫作是學習運用語言。運用語言，不僅要積累語言，還應瞭解和掌握一些語言的規律。因此，閱讀教學還應該在學生的閱讀過程中，以課文為例，教給學生一些有關語言方面的知識以及寫作的規律和方法，使學生了解作者是怎樣寫的，為什麼要這樣寫，從中體會到為了表達一定的內容，作者是怎樣準確、生動、鮮明地使用語言的，做到讀寫結合，從讀中學寫。
而這些，就不是其他課程所必須承擔的任務。
三、讀寫結合型的寫作訓練1、寫讀後筆記 。寫讀後筆記是學生的練筆過程、思維過程，也是學生生活素材積累、詞語積累的一個重要手段。閱讀之後，讓學生或就著作品蘊含的思想內容聯絡生活實際寫讀後感，或摘錄好詞好句，或體會文章寫法。
寫好後，定時對學生的閱讀筆記進行檢查，將幾篇寫得較好的筆記當眾讀給大家聽，讓大家有個學習的榜樣，也是對寫得好的學生的一種鼓勵。在教室的學習園地中每週貼幾篇好的筆記，讓學生看，被選中的學生受到鼓勵，其他學生受到啟發。這樣讀寫結合，學生逐步養成了寫讀後筆記的習慣，作文能力也不斷提高。
2、仿寫。分全仿和點仿。全仿既從整體上模仿範文作文，如學完《三味書屋》後，可安排學生以《我的書房》和《我們的教室》等題，要求學習原文，按空間順序描寫和介紹，並合情合理的想像。
這樣，便 把讀與寫有機結合起來了，達到了篇與篇讀寫遷移的目的。所謂「點仿」就是區域性模仿範文作文的方式。一篇文章或一段話，可信這「點」很多，我們可以抓住句式表達、段落構成、開頭結尾、過渡照應、抒情聯想、描寫議論等 這幾個點進行分項仿寫。
3、改寫。改寫可以加深學生對文體的理解和記憶，可以讓學生懂得同樣的意思可以用不的方式表達出來。因此，選擇適當材料，進行改寫練習，是很有意義的。
如在教學完《草船借箭》後，我讓學生把它改成了劇本，然後讓學生根據自己寫的劇本表演，這樣既熟悉了課文，又提高了寫作能力，又培養了表演能力。改寫還可以改變敘述順序，改變人稱，改變故事結局，改變表達方式等。4、擴寫和縮寫。
對於那些比較簡短的文章，擴寫既能加深學生對課文內容的理解，又能培養學生的想像能力和思維能力。縮寫，在不改變原文的中心思想，主要內容，基本結構，順序和體裁，對長文章壓縮，使之成為短篇短段。5、續寫。
在課文的基礎上讓學生寫出的結果既符合情節的發展，又融入了自己的想像，給文章添上了一個較圓滿的結局。對小學生而言，作文難，怕作文是普遍存在的問題，要化寫作文的消極態度，變積極態度，除了要熟悉生活，認真觀察，善於積累，還要學會閱讀，博覽群書，蒐集資料，並將閱讀成為每個學生的自覺行動，那麼當前學生怕作文、厭作文的情境一定會得到改觀的，學生的全面發展才不至於成為一句空談。
讀作文和閱讀有什麼關係
9樓：匿名使用者
閱讀與寫作之間的關係是非常密切的.二者之間相輔相成,相互促進.
寫作是閱讀能力的一個外在的體現.著名特級教師陸志平明確指出：「學校的語文教育要突出重點,就是要重讀寫.
」對中學語文頗感興趣的北京大學中文系著名教授錢理群說：「強調要以讀、寫為重點是有道理的,這或許可能對改變日前語文教育要求不切實際、過分繁瑣、學生學業負擔過重的現狀,提供了一個新的思路.」可見,在提倡素質教育的今天,確定閱讀和寫作在語文教育中的重要地位,不僅合理,而且意義非同尋常.
10樓：小小辣椒
關係：閱讀為
寫作可以積累材料和寫作經驗，而你寫作的作品又必須符合閱讀的心理，這樣的寫作才能有的放矢，使我們的作品預期目標得以實現，所以二者密不可分，缺一不可。
首先閱讀對寫作具有促進作用，歷來名作家都注重閱讀的作用，杜甫就曾指出：「讀書破萬卷，下筆如有神。」而白居易的創作生涯中，閱讀也是貫穿始終。
司馬遷為寫《史記》所閱讀的書，可謂漢牛充棟。其二是並非閱讀的多，就能寫出優秀的作品，再說人的精力畢竟有限，更何況書海無邊，所以在閱讀中要有所選擇、鑑別，多讀好書才能令人精神境界淨化，視野開闊，思維活躍，詞彙豐富。有所謂的：
「勞於讀書，逸於作文。」但是僅僅讀好書進行積累還不夠，還需要鑑賞、分析文章、領會寫作原理、指導寫作實踐。茅盾告誡我們：
「從事寫作的青年在動筆之前最好先看看別人的作品，試加以分析，指出它在結構、人物、環境的描寫方面，何者是好的，何者還有不足之處。」有鑑賞才有繼承和借鑑。***也說只有對中外的優秀作品吸取精華，剔除糟粕，發揚自己的民族文化，這樣才能寫出符合當今時代有中華傳統的優秀作品，所以為了寫作要進行大量的閱讀，這樣有效的閱讀與寫作實踐結合起來對寫作是十分有利的。
優秀文章的產生首先要學會的是閱讀方法。適當而合理的方法可以提高你的閱讀興趣。從讀中感悟，從讀中領會寫者的創作意圖，寫作是在閱讀鑑賞的基礎上升華。
人生活在社會中，人們有交際的需求，人們急需把自己所獲得的資訊，轉化成一定的文學符號系統寫成文章，然後藉助某種**傳播出去。你如果想要別人分享你所提供的資訊，就必須為讀者在閱讀時能夠理解和接受。在文學作品中就必須用一種文字語言形式使該資訊能挑動讀者的神經而跟隨所創作人物放聲大笑或低聲哭泣，如果要達到這樣的藝術境界，必須在寫作前應培養寫作技巧和語言修養。
技巧和語言修養應多讀多寫。從理論上透徹寫作規律，語言上更要下苦功夫去磨礪，其次還應增加生活儲備和知識積累，如名家的警句名言，各種有特色的的句段，儘量熟讀背誦和掌握其語言文字上的組成特點。各位名家都有讀萬卷書還須行千里路，見多識廣文章才會不落俗套品味自然高人一等。
11樓：匿名使用者
作文與閱讀是相輔相成的，閱讀分享受
性閱讀和鑑賞性閱讀，享受性閱讀讓人肚子裡有貨，對寫作主題立意提升有很大影響；鑑賞性閱讀從字詞句段層面對文章進行賞析，會鑑賞，在寫作方面自然會用到，作文自然而然就好了。小舉人作文專門教作文與閱讀，效果很好
點明閱讀與寫作關係的是什麼
12樓：阿根廷國家隊
覺的作文難至少有三個原因： 1、沒有掌握規律,對作文的本質理解不透； 2、閱讀不到位,對文章的素材掌握甚少； 3、不愛動筆,手懶自然練不出寫作高手來. 想要寫好文章,必須先攻克這三關, 1、作文字質關、 2、作文素材關、 3、作文寫作關。
我與媽媽之間最感動的一件事習作，我和母親之間發生的一件感人事情,作文800字
前兩天我和媽媽之間發生了一件不愉快的事，事情的是這樣的 那天是星期六，是我的電腦日，因為我和爸媽有個約法三章，在不影響學習的情況下週末可以上一個小時網。哈哈！今天又可以上網看我最喜歡看的動漫 神奇寶貝 了！吃完晚飯我胡亂擦了一下嘴就直奔電腦，開機，登入，我熟練的操作著。正在我忙的不亦樂乎的時候，忽然...
寫作業的目的是什麼，寫作業的好處與理由
潮漪 為了鞏固學習的知識， 驀然回首伊人芳 目的，完全老師沒事找事。 雨 來 熟悉 進而掌握能夠熟練應用知識 寫作業的好處與理由 寫作業的好處頗多。作為一個學生，做作業是必不可少的。寫作業是對知識的鞏固，正所謂 溫故而知新 是對於自身學習的督促，檢驗對於知識的掌握 也是對於教師課堂教學效果的反饋，是...
“通訊”與“訊息”寫作的異同是什麼
戇戇豬 1 相同點 真實性 時效性。1 篇幅長短上的區別。這是從形式上來看，從一般的意義上來看的。訊息一般用簡明扼要的文字，概括地報道事實，篇幅較短 而通訊則要求較為具體 祥盡 細緻地展示人物或事件的面貌，在一般情況下篇幅較長。2 從反映的內容來看。訊息以報道事件為主，通訊以寫人為主 即使是寫事件的...