1樓：小喵敏
接下來我們來談談被捐助的孩子。我覺得這些孩子們在思想上還是欠缺一點的教育，無論是在qq群裡發生多大的口角或是矛盾，對方都是幫助過自己的人，俗話說滴水之恩當湧泉相報。不願意寫感謝信也就算了，可以向學校或者是老師說明，為什麼非要寫一封諷刺性來回應呢？
當然孩子們還小，沒有是非觀念，很多的事情他們也不知道怎樣做是對的，所以這就要求學校一定要加強對孩子們的思想教育，防止以後再發生類似的事情。
2樓：梧桐梓影
只是學生的素質不高，捐東西是好事，但是遇到不懂得感恩的人再多的善心也不行。
3樓：斐虹雨
可能是這些學生不懂得感恩，甚至還鬧出了一場惡作劇，希望學校能夠及時教導這些學生，讓每一份社會的善意都能夠得到正確的迴應。
4樓：農家小妹婉兒
現在的人大多是覺得，捐贈可能是有意炒作。所以嘲諷也不奇怪了，這樣的嘲諷就是特別的正常的，所以大家應該多一些理性了。
5樓：千曼鈮
首先說明這個學生沒有素質，不懂得感恩。再就是捐贈的物品過於寒酸，給人一種被施捨的感覺！感受到的不是溫暖與關愛，而是嘲諷。
受捐學生寫嘲諷式感謝信是怎麼回事？
6樓：蛋黃聊八卦
因為天津寧河區一所學校與甘肅省蘭州市榆中縣周前學校形成了結對幫扶，為了幫助周前學校的學生們，天津市民捐贈了非常多文具和圖書，而為了感謝天津市民捐贈，周前學校老師讓學生們每人手寫了一份感謝信，寄給了天津寧河區學校，而在這些感謝信中，夾雜著幾封嘲諷式感謝信，叫人心情不愉悅。
從捐贈者晒出的感謝信**可以看到，這些學生說的話很是讓人氣憤。一個學生寫到「非常感謝你們寄給我們文具，但是我們並不需要」，還表示「雖然說你們出於好心，但也請無知的你們注意自己的思維」，甚至說「我很自責，自責我們認識了你們」，從這些話中不難看出這個學生對於天津學校的捐贈並不感動，甚至有些討厭。而另一個學生的感謝信則寫到「我們這裡確實有土房子，但是30年前就拆了，我們現在只能窮的住咯方，爸媽都在上班，窮的我只能和朋友去吃龍蝦，吃完之後去看電影」，甚至揚言可以把用來做板凳的磚頭給他們寄兩塊。
通過了解才知道，原來是小孩子們惡作劇，學校也已經做出了批評教育。
其實出現這種狀況也並不是一所學校的錯誤，據說兩所學校為了更好地交流和互動，私底下建立了qq群，但是因為孩子們之間的交流出現了誤會，所以孩子們就想到了用惡作劇的方式，來進行還擊。當然了，周前學校的學生肯定是有很大的自身錯誤的，學校人員也已經給出了很嚴重的批評教育，對捐贈者帶來的傷害，也在儘量彌補。
只能說是童言無忌吧，畢竟都還小，心智還不成熟，也分不清對與錯，但是相信有優秀老師的培養，孩子們長大之後一定會是國家棟梁。
7樓：暴走談興趣愛好
網曝兩封甘肅榆中學生寫給天津學生的嘲諷式「感謝信」，引發關注。信中，榆中學生稱「感謝你們寄給我們的文具，但我們並不需要」；「自責認識了你們」...
而後榆中教育局迴應，兩地學校有結對幫扶，學生交流中起誤會，就鬧了惡作劇，已對當事人批評教育。
8樓：我愛那南方的雪
你好！受捐學生寫嘲諷式感謝信，說明這個學生的心理有問題，同時也說明這是個不會感恩的人。對於這種學生，應該記入黑名單，以後鎖骨個 個。好。，地方
受捐學生嘲諷式感謝信，在接受到他人的幫助時應該怎麼做？
9樓：小喵敏
最後小編在這裡想要強調的一點是：當然別人的幫助有可能會對自己起作用，也有可能會幫倒忙，但無論如何只要他人的本意是好的，我們就應該先感謝他們，在感激完以後，再向對方說出他做的不妥的地方和讓自己感覺到不舒適的地方。
10樓：抹茶蘇夏
不卑不亢。難的是做到不卑。我接受幫助並不代表我就需要卑微，有時候極度自負就是極度自卑。當然，幫助他人的人也要注意方式方法，這是一個微妙的平衡。
11樓：不一樣的社會喵
在自己困難需要幫助時，大大方方接受幫助，同時心中秉持受人滴水之恩當湧泉相報的理念，當自己有能力時，回饋社會更多需要幫助的人。
12樓：葉美美呵呵
調整好自己的心態，自己確實是存在困難，才會尋求幫助，這個不需要感覺到自慚形穢。也要明白別人幫不幫你不是必須的，別人沒有義務幫助你。所以，遇到幫助你的人，一定要發自內心的感謝。
13樓：垂盆的藤藤草
應該感恩。接受了他人的幫助，應該懷著感恩的心去真誠的感謝。
14樓：秋風體育
在接受到他人幫助的時候，我們應該感謝他人，用最誠懇的態度感謝對方。
15樓：來呀我有小板凳
首先就要表示感謝。捐贈人不管是捐錢還是捐物，都是人家的一份心意，受捐贈的人都要對其表示感謝。
你是如何看待甘肅榆中迴應受捐學生嘲諷式感謝信這件事的？
16樓：兔兔
首先，學校在進行這項活動的時候確實沒有調查清楚。但是，這也並不能讓甘肅榆中迴應受捐學生嘲諷式感謝信，因為畢竟是同學們的一片好心，同學們沒有錯，錯的是學校管理層。
①學校沒有調查清楚應該批評在進行一對一幫扶的時候，學校應該要對受幫助學校進行一個調查吧。而且應該也會與受捐助學校進行一個溝通與對接。我覺得既然一定是會有個這樣的流程的，那為什麼會出現這樣的情況呢？
有一種可能是幫扶學校的管理層敷衍了事，沒有進行過多的瞭解，把這件事當成一個任務，沒有用心去做，所以出現這樣一個局面。還有一種情況就是，受幫扶學校沒有說清楚，但是我覺得這個可能性不是很大，我還是傾向於第一種可能。
②捐贈學生的一片好心不應該被嘲諷孩子們對甘肅渝中的情況是不瞭解的，他們只是抱著幫助貧困山區的學生的好心才去進行捐贈，以及進行了手拉手互寫信件。但是得到的回報卻是甘肅榆中同學的嘲諷式感謝信。我覺得這肯定會給孩子們留下一個心理陰影，他們會覺得好心但是得不到好報。
這樣下次有這樣的活動他們還會參加嗎？我覺得有可能是不會的。但是管理層的問題為什麼要讓這幫好心的孩子們承擔後果呢？
③甘肅榆中的學生應該加強素質教育我覺得一個有教養的學生，收到了贊助，儘管他並不需要，但是也會禮貌的說明情況並且表示感謝。而不是寫一封傲慢諷刺的信件來傷害其他同學的好心。反正我看了那個嘲諷式感謝信我是不太舒服的，而且這樣的信並不只有一封是這樣的。
所以我覺得儘管甘肅渝中的同學不需要物資上的贊助，但是是不是應該加強一下素質教育呢？
17樓：梧桐梓影
學生的素質教育不過關。不管你是不是貧困生，得到別人的幫助都應該表示真誠感謝，而不是嘲諷。
18樓：斐虹雨
學校應該加強學生思想道德品質的教育，不管是否是惡作劇，對自己的捐助者說出這樣的話，的確不太懂得感恩。
19樓：職場人乾飯魂
感覺這些學生說的就是事實，本身人家就不需要救助，結果被迫做救助生，而且救助的根本就不是人家需要的用品。好奇天津學生的心情會是怎麼樣
20樓：匿名使用者
我覺得應該取消他收到的捐款，對於這樣不懂感恩的人來說，捐再多的款給他也是浪費。
教育局是如何迴應受捐學生寫嘲諷式感謝信的？
21樓：zz聊科技
教育局迴應受捐學生嘲諷式感謝信：兩地學校有結對幫扶，學生交流中起誤會，已批評教育。
網上曝出兩封甘肅榆中學生寫給天津學生的嘲諷式「感謝信」，引發關注。信中，榆中學生稱「感謝你們寄給我們的文具，但我們並不需要」;「自責認識了你們」；「我們只能窮得住樓房，窮得我只能和朋友去吃龍蝦」等等。
對此，榆中教育局迴應，兩地學校有結對幫扶，學生交流中起誤會，就鬧了惡作劇，已對當事人批評教育。
擴充套件資料
教育結對幫扶的成效
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開展縣域結對幫扶以來，兩區教體局以提升學校管理水平為目標，開展了學校文化建設、教育資訊化水平、教學管理經驗等多方面交流。同時雙方堅持「**主導、企業參與、優勢互補、互利共贏」原則，不斷強化溝通對接，深化幫扶領域、創新幫扶內容，取得了實實在在的成效。
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