1樓：匿名使用者
四．高效課堂的基本模式：時間劃分：10+30+5。
環節劃分：預習、展示、測評。具體要求a、預習：
學習的起點——讓50%的學生通過自學掌握50%的問題，然後通過合作交流，再讓70%的學生掌握70%的問題，建構起初步的知識結構；b、展示：解決學習內。
如何提高高效課堂展示環節效率 +吉燕子
2樓：聽雲者
高效課堂實施將近半年了，在教學模式掌握日臻熟練的同時，發現了許多存在的問題。尤其是在展示環節中。發現問題如下：
1、個別學生展示時聲音太小，語言組織能力差，不能將要展示的重點展示清楚；表情羞澀，動作呆板，展示時缺乏自信。
2、學生展示時形式過於單一，使內容顯得枯燥，以至於聽展同學對展示內容提不起興趣。
3、學生展示時老師總是採取加分的評價方式，顯得評價方式過於單一，時間長了學生失去了興趣；評價有時與展示不同步，加分混亂，引起學生不滿。
4、學生聽展時狀態懶散，部分學生存在紀律問題，個別學生聽展時做與學習無關的事情，小動作太多。
5、展示過程中部分學生未注重雙色筆以及講棍的使用，質疑的學生口語欠規範，展示環節是高效課堂中最重要的一部分，展示環節處理的好壞，直接決定著學生的學習狀態和學習效果。為了儘快解決本環節中存在的問題，本教研組研究制定瞭如下改進措施：
1、課前5分鐘集中演練學生聽展時坐姿，討論時站姿及椅子的擺放。
2、加強課上學生展示時對聽展同學的組織能力的培養，站姿的規範，自信心的培養以及培養質疑者質疑問題時組織語言的能力。
3、教師想辦法改進展示形式，讓學生通過他們感興趣的不同的展示形式最終達到學會知識的目的。
4、教師要不斷更新評價方式，如收穫果實的方法，qq等級法等，還可以建立學生評價組，讓學生來評價學生，提高說服力，避免學生的不滿情緒。
5、在展示過程中強化雙色筆以及講棍的使用，讓學生養成良好的習慣。
希望通過以上措施，儘快解決展示環節中存在的問題，提高學生的學習效率。
你認為高效課堂應是什麼樣的課堂,對教師的要求有哪些? 15
3樓：飛揚
老師一定要起到領導作用，定期找小組長談話，增強班級的凝聚力和對學習的信心，學生在課上掌握的知識畢竟有限，老師一定要及時做好補充。我認為高效課堂是每個人都勇於展示自己的課堂，不存在歧視，每個人都有機會展示自己的成果，同學們可以在課堂上找到自信，同時又能學習別人身上的優點，老師在肯定學生的同時，也要提出自己的意見，大家共同成長。
4樓：小屁孩
應該從兩個方面來考慮（1）學生應當學會進則靜，靜則學。 （2）這對老師方面也有很大的要求，要給他們營造一種良好的氛圍，還有的話就是做到不拖課，學生不可能會喜歡那種的老師。
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