1樓：可以
鉤碼在水中會下沉，它受到水的浮力。
根據阿基米德定律 f浮=ρ水gv排，鉤碼在水中受到水的浮力作用，因為鉤碼的密度大於水的密度，受到水的浮力小於重力，所以，鉤碼在水中會下沉。
2樓：瀾上
因此，一開始，我就在黑板上簡單地畫兩幅圖，分別是漂浮的木塊與沉到水底的鐵球，直接引出本節課**的主題。原本以為這個問題會引發全班的激烈爭論。但當我提出後，大部分同學都認為既然沉下去了就不會受到浮力，只有個別同學在底下小聲嘀咕，但是立場不夠堅定。
為了增強這部分學生的自信，引起全班的討論和反思。我強調了一下：真理往往是掌握在少數人的手中，老師希望你們能夠大膽地說出自己的想法。
這樣一來，不少同學就開始發表不同意見了，並以生活中的不少現象來驗證自己的觀點。例如：人在水中搬東西比在陸地上時要輕，打水時桶在水裡時要比提出水面輕很多。
這些生活中的感受，頓時動搖了很多同學，不少同學提出要用科學的實驗來說明問題。於是，我順勢以打水的桶為例引導學生分析如何設計實驗來驗證下沉的物體在水中也受到浮力。經過這麼一點撥，一些反應快的同學馬上就有所反應，通過比較用砝碼模擬吊桶分別在空氣中和水中的重力大小，從而驗證出下沉的物體在水中同樣會受到水的浮力。
通過上述的實驗方法解答了同學的疑惑，而且還引出了浸入水的體積和浮力之間可能存在一定的關係。於是，順勢進入這節課的第二個活動：**下沉的物體受到水的浮力與浸入水的體積之間的關係。
其實實驗本身不難，操作的難度也不大。可因為在實驗之前沒有將實驗操作要求和實驗**的內容說清楚，導致他們在做實驗的時候還處於朦朧狀態，不知所措。這是我上這節課出現的最大錯誤。
再者，科學與其他學科的知識有著必然的聯絡。就如我上的這一課中，需要用到體積這一概念，可對於五年級的學生來說，他們還沒有學過體積的知識，這一點我在上課之前沒注意到，因此影響到了學生的新課學習。所以我認為教師應該多聽聽其他學科老師的課，將各學科之間知識相互滲透，這樣就能更好的進行教學。
教科版五年級下冊科學一單元6下沉的物體會受到水的浮力嗎
3樓：匿名使用者
浮在水面上的物來體自
會受到水的浮力作用，沉入bai水中的物du
體會受到水的浮力zhi作用嗎？
下沉dao的物體在水中受到的浮力=在空氣中的重力（物體真正的重力）-在水中的重力
我們用一個石塊分別測量了「小部分浸入水中」、「大部分浸入水中」、「全部浸入水中」的浮力與排開的水量。發現：下沉的物體有受到水的浮力，下沉物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。
我們還測量了大小不同的石塊完全浸入水中的浮力與排開的水量。發現：大小不同的物體完全浸入水中，體積越大，受到的浮力也越大。
因此，物體在水中的沉浮與它受到的重力和浮力大小有關。當受到的重力大於浮力，物體會下沉；當物體受到的重力小於浮力，物體會上浮；當物體受到的重力等於浮力，物體不上浮也不下沉（漂浮或懸浮）。
4樓：可以
下沉的物體受到水的浮力
根據阿基米德定律f浮=ρ水gv排，ρ水 水的密度 g=9.8n/kg v排物體排開水的體積，所以，下沉的物體受到水的浮力，只是浮力比物體的重力小。
5樓：唐老刀
會的，水中的物體都會受到浮力，當重力大於浮力的時候會下沉，但是浮力會一直存在的
6樓：春雪豔
下沉的物體肯定會受到水的浮力
物體在水中受到的浮力的大小主要與什麼有關
跟物體的密度有關，當物體密度大於水的密度時就會下沉，物體的密度越小，浮力越大！體積。你看下浮力的計算公式，貌似還有水的密度 與問題排開水的體積有關 物體自身的密度，以及水的密度有關 物體在水中受到的浮力大小主要與什麼有關 實驗10 浮力大小與哪些因素有關 物體在水中受到的浮力的大小主要和什麼有關 物...
物體在水中的浮力是等於物體的重力嗎
這個問題要視物體在水中的狀態而定。如果物體是懸浮或漂浮在水中，物體所受浮力是等於重力，如果物體在水中下沉或上浮，浮力不等於重力。物體在水中有如下5種狀態，其浮力與重力關係是 第一種情況 物體在水中上浮 此種狀態下，物體的重量小於水的浮力。此時，f浮 g物,物 液.第二種情況 物體在水中處於漂浮狀態 ...
1 沉入水底的物體和懸浮的物體浮力一樣嗎？沉在水底的物體沒有緊貼底面，還有，就是下沉的物體V排V液嗎
沉入水底的物體和懸浮的物體浮力一不一樣，要看這兩個物體排開水的體積是否一樣，如果這兩個物體都是實心的 而且體積相等，則就是一樣的。反之就不等。下沉的物體排開液體的體積只與它自己浸入液體中的體積相等，與液體的體積無關。只要是在水裡面的物體，不管沉入水底，還是懸浮水上，或者懸浮在水中，他們的浮力都等於f...