1樓：匿名使用者
火就是一種物質，屬於等離子體。等離子體是由部分電子被剝奪後的原子及原子被電離後產生的正負電子組成的離子化氣體狀物質，它是除去固、液、氣外，物質存在的第四態。等離子體是一種很好的導電體，利用經過巧妙設計的磁場可以捕捉、移動和加速等離子體。
等離子體物理的發展為材料、能源、資訊、環境空間，空間物理，地球物理等科學的進一步發展提新的技術和工藝。
看似「神祕」的等離子體，其實是宇宙中一種常見的物質，在太陽、恆星、閃電中都存在等離子體，它佔了整個宇宙的99％。現在人們已經掌握利用電場和磁場產生來控制等離子體。例如焊工們用高溫等離子體焊接金屬。
等離子體可分為兩種：高溫和低溫等離子體。現在低溫等離子體廣泛運用於多種生產領域。
例如：等離子電視，嬰兒尿布表面防水塗層，增加啤酒瓶阻隔性。更重要的是在電腦晶片中的蝕刻運用，讓網路時代成為現實。
高溫等離子體只有在溫度足夠高時發生的。太陽和恆星不斷地發出這種等離子體，組成了宇宙的99％。低溫等離子體是在 常溫下發生的等離子體（雖然電子的溫度很高）。
低溫等離子體體可以被用於氧化、變性等表面處理或者在有機物和無機物上進行沉澱塗層處理。
等離子體是物質的第四態，即電離了的「氣體」，它呈現出高度激發的不穩定態，其中包括離子(具有不同符號和電荷)、電子、原子和分子。其實，人們對等離子體現象並不生疏。在自然界裡，熾熱爍爍的火焰、光輝奪目的閃電、以及絢爛壯麗的極光等都是等離子體作用的結果。
對於整個宇宙來講，幾乎99．9％以上的物質都是以等離子體態存在的，如恆星和行星際空間等都是由等離子體組成的。用人工方法，如核聚變、核裂變、輝光放電及各種放電都可產生等離子體。 分子或原子的內部結構主要由電子和原子核組成。
在通常情況下，即上述物質前三種形態，電子與核之間的關係比較固定，即電子以不同的能級存在於核場的周圍，其勢能或動能不大。
由離子、電子以及未電離的中性粒子的集合組成，整體呈中性的物質狀態．
普通氣體溫度升高時，氣體粒子的熱運動加劇，使粒子之間發生強烈碰撞，大量原子或分子中的電子被撞掉，當溫度高達百萬開到1億開，所有氣體原子全部電離．電離出的自由電子總的負電量與正離子總的正電量相等．這種高度電離的、巨集觀上呈中性的氣體叫等離子體．
等離子體和普通氣體性質不同，普通氣體由分子構成，分子之間相互作用力是短程力，僅當分子碰撞時，分子之間的相互作用力才有明顯效果，理論上用分子運動論描述．在等離子體中，帶電粒子之間的庫侖力是長程力，庫侖力的作用效果遠遠超過帶電粒子可能發生的區域性短程碰撞效果，等離子體中的帶電粒子運動時，能引起正電荷或負電荷區域性集中，產生電場；電荷定向運動引起電流，產生磁場．電場和磁場要影響其他帶電粒子的運動，並伴隨著極強的熱輻射和熱傳導；等離子體能被磁場約束作迴旋運動等．等離子體的這些特性使它區別於普通氣體被稱為物質的第四態．
在宇宙中，等離子體是物質最主要的正常狀態．宇宙研究、宇宙開發、以及衛星、宇航、能源等新技術將隨著等離子體的研究而進入新時代．
2樓：匿名使用者
火是物質燃燒過程中散發出光和熱的現象，是能量釋放的一種方式。另外，火是一種物質，火以等離子體的形態出現，可以隨著粒子的振動而有不同的形狀。
管理的實質是什麼
3樓：趴著百科全書
管理是人類各種組織活動中最普通和最重要的一種活動。近百年來，人們把研究管理活動所形成的管理基本原理和方法，統稱為管理學。作為一種知識體系，管理學是管理思想、管理原理、管理技能和方法的綜合。
隨著管理實踐的發展，管理學不斷充實其內容，成為指導人們開展各種管理活動，有效達到管理目的的指南。
擴充套件資料：
1、要素與職能
管理有五個要素，主要如下：
①管理主體-行駛管理的組織或個人，有**部門和業務部門；
②管理客體-管理主體所轄範圍內的一切物件，包括人群、物質、資金、科技和資訊5類，人群為基本；
③管理目標-管理主體預期要達到的新境界，是管理活動的出發點和歸宿點，要反映上級領導機關和下屬人員的意志；
④管理方法-管理主體對管理客體發生作用的途徑和方式，包括行政方法，經濟方法、法律方法和思想教育方法；
⑤管理理論-導管理的規範和理論。
此外，管理還有五大職能，分別為：計劃、組織、指揮、監督和調節，計劃是最基本職能。
2、特點
①管理是普遍、普通的社會現象之一
②管理是一項最重要的社會活動之一
③管理工作是活力與創造性兼備的行為
4樓：海洋丶大地
管理的實質指一定組織中的管理者，通過實施計劃、組織、領導、協調、控制等職能來協調他人的活動，使別人同自己一起實現既定目標的活動過程。近百年來，人們把研究管理活動所形成的管理基本原理和方法，統稱為管理學。
作為一種知識體系，管理學是管理思想、管理原理、管理技能和方法的綜合。隨著管理實踐的發展，管理學不斷充實其內容，成為指導人們開展各種管理活動，有效達到管理目的的指南。
5樓：鮑懷布鴻羲
課堂管理的實質是對課堂基本要素進行的協調和控制，目的是為有效課堂教學營造和諧而融洽的人際心理環境，主要表現為對正當課堂行為的維持和強化，以及對不當或違規課堂行為的矯正。
6樓：匿名使用者
通過計劃,組織,激勵,領導,控制,結合人力,物力,財力,資訊,高效達到組織目標的過程
管理的協調作用,管理是協調人力,物力,財力及資訊以達到組織的目標
管理作為一個過程的作用,管理是計劃,組織,領導,控制的總和
7樓：匿名使用者
管理是決策、計劃、組織、指導、實施、控制的過程。
管理的目的是效率和效益。管理的核心是人。
管理的真諦（實質）是聚合企業的各類資源，充分運用管理的功能，以最優的投入獲得最佳的回報，以實現企業既定目標。
8樓：匿名使用者
管理，實質就是管事、理人，領導才是帶人。
火的本質是什麼？怎樣能得到無根之火？
9樓：匿名使用者
物質由分子組成，分子由原子組成，原子由帶正電的原子核和圍繞它的、帶負電的電子構成。當被加熱到足夠高的溫度，外層電子會擺脫原子核的束縛成為自由電子，就像下課後的學生跑到操場上隨意玩耍一樣。
電子離開原子核，這個過程就叫做「電離」。這時，物質就變成了由帶正電的原子核和帶負電的電子組成的，一團均勻的「漿糊」，人們戲稱它離子漿。這些離子漿中正負電荷總量相等，因此又叫等離子體。
在日光燈和霓虹燈的燈管裡，在眩目的電弧裡；從一支蠟燭的火苗到滋生萬物的太陽，從美麗的極光到燦爛的星系……在我們的身邊，在浩瀚的宇宙，等離子體大量存在！
10樓：匿名使用者
火焰的實質是高溫的氣態或等離子態的物質。有兩種因素決定火焰的顏色 ： 1 氣態和等離子態物質的 元素構成 決定火焰的固有光譜 ， 元素表的每種元素高溫下都會發出自己特定的光色，常見的比如 鈉會出現黃色，鉀是紫色，銅是綠色， 化合物的光色是一種雜色，因為有許多種類的元素在發光。
2 火焰的溫度決定火焰的顏色，火焰是一種反應 （暴烈的火焰）低溫的時候是紅外線， 隨著溫度的上升，火焰從紅色橙色（3000度）到 黃色白色（4000度） 到 青色藍色（5000-6000度）到紫色（7000以上） 到最後看不見的紫外線（幾萬度），顏色在不斷的改變。從高能物理來說，紅外線，有色光譜段的火焰都是低能量的火焰，溫度繼續高下去，火焰的顏色從紫外線到x線到伽馬線等等，這些都是無法形容的 「顏色」
燃燒的實質是什麼
燃燒既是氧化 人為什麼會看到火焰的分層現象，就要從火焰的本質講起了。從理論上來說，只是物質氧化 燃燒就是劇烈氧化 放熱所產生的 火焰 應該是無色的，但為什麼一般的火焰都有顏色呢，那是因為構成物質的原子在高溫下得到能量，發生能級躍遷，從基態躍遷到激發態，處於激發態的原子不穩定，會自動回到基態，在向基態...
敬業的實質是什麼
你好，敬業的實質是不惜一切代價精益求精的儘自己最大努力出色的完成工作。什麼是敬業精神？敬業是中國人民的傳統美德。敬業精神 professional dedication spirit 是人們基於對一件事情 一種職業的熱愛而產生的一種全身心投入的精神，是社會對人們工作態度的一種道德要求。它的核心是無私...
改革的實質是什麼，改革的實質和目的是
改革的實質是體制創新。改革是社會主義制度的自我完善和發展，改革的實質是體制創新。改革不是根本制度的重新選擇，而是政策的重新選擇，體制的重新構建，改革的目的是為了發展社會主義，更好地堅持社會主義。改革開放的目的，是解放和發展社會生產力，推動我國社會主義制度自我完善和發展，在引領當代中國發展進步中加強和...