1樓：扮鬼臉嚇你
明朝朱元璋下令設立的「南北卷」，因為北方連年的戰爭讓百姓流離失所，田土荒蕪，百姓在動盪的年代能滿足溫飽問題已經很不錯了，誰還能奢望讀書，所以北方讀書人都考不過南方讀書人。不過，因為設立「南北卷」無辜地牽扯了許多朝中考官，所有涉及科舉考試的考官在那年都被無辜處死。
2樓：墨陌老師
明朝時分南北兩榜，因為南方的教育基礎比北方好太多了，科舉考試錄取的進士裡面幾乎全是南方人，這樣不利於南北團結，所以朱元璋就提出了南北榜，兩地舉子互不干涉。
3樓：魑魅魍魎
是的，明朝就有」南北卷「，因為南北方的經濟水平相差較大，導致兩邊的教育水平直接力量懸殊，為了照顧到北方學子採用了南北卷，但是依然不影響南方學子霸屏狀元榜
4樓：雪林文化
三、南方的發展因此南人雖然名義上地位更低，但是天高皇上遠自然管不了他們太多，因此南方漢人文化才能延續下來，再加上朱元璋本身就是以南向北統一版圖的，所以朱元璋開始的手下全是南方人，當北方人入朝做官時難免受到排擠，當初李善長和胡惟庸狼狽為奸乾的就是這種事。
5樓：載赫
在古代，明朝前，由於戰亂原因，很多世家大族都舉族遷往南方，在南方紮根。所以南方很多都是世家子，教育水平比北方要高。
南方舉子太能考，幾乎壟斷了科舉名額！明朝就有南北卷，為何一定要分卷？
6樓：威風
後來在同一年又舉辦了一次科舉考試，這次科舉考試錄取的都是北方人。
7樓：
優異的成績的話，以後的俸祿自然也是少不了的。
8樓：無可替代
主要原因還是因為教育的極端不平衡導致的。
9樓：帛杉月
教育的極端不平衡導致的，就像現在的高考一樣，不同的地區錄取率是不一樣的.
10樓：德雲小飯桌
主要原因還是因為教育的極端不平衡導致的，就算後來給北方學子增加名額，北方人能上榜的還是很少。
11樓：老貓的社會閒談
這個，我覺得可能就是因為每個地方水平不一樣
明朝的科舉考試，為什麼存在地域差異分南北卷呢？
12樓：職場小百科阿朵
明朝的科舉考試存在地域差異，分南北卷，這是因為南北存在文化差異，分為南北卷可以讓科舉考試更加公平，南北卷是南方和北方的學子分別進行考試，通過考試來入取進士，然後再進皇宮進行殿試，然後再由皇上欽點出三甲和庶吉士，這樣就非常的公平，在明朝之前的南北朝，是將南方和北方分開的，從宋代開始北方就長期戰亂，非常的不穩定，經濟和文化重心都開始南移，因此南方開始被打壓，科舉也受到了影響。
後來明朝的開國皇帝統一了我國，不再區分南北朝了，而北方自靖康之變之後就混戰不止，影響非常大的，因此北方人很難受到很好的教育，多次考試之中都是南方的成績更好，接下來我們就要說一說歷史上非常著名的「南北榜案」，在一次科舉考試中錄取的全部都是南方的學子，因此引起了北方學子的不滿，北方學子聯名上書質疑科舉考試存在徇私舞弊。
朱元璋知道後大怒，並要求重新閱卷審批，但結果還是一樣，錄取的依然全部都是南方學子，北方學子對複試的結果還是不滿，說存在放水的嫌疑，朱元璋因此非常生氣，於是將相關**不是處死，就是流放了，之後又重新開考並由朱元璋親自監考，而這次科舉考試錄取的則全是北方的學子，終於讓這件事得到了平息。
其實這就是一個冤案，這些**是無辜的，確實當時的南北文化差異很大，之後楊士奇大學士就嚮明仁宗提出了南北分卷的設想，並得到明仁宗的認可，從此以後明朝一直都是南北分卷的，並且長達200餘年，也正因為這個設想從而達到了「士大夫共治天下」的效果。
13樓：米米愛搗亂
因為有一年的科舉錄取的全是南方人，北方學子聯名去告狀，說主考官偏袒南方人 。
14樓：聆聽你心的胖熊老師
因為南方學子過於聰明，為了能夠讓南方學子中舉的同時，北方也有學子可以中舉，所以不得不分開考卷！
15樓：鹿凵小童鞋
這是因為當時結合了地域文化的影響，所以才會產生南北卷的分別，這樣更符合實際才能更好的選拔人才。
16樓：可愛的若若若
明朝的科舉考試，存在地域差異，南方學子的文學功底確實比北方好，明朝皇帝為了更好地公平對待學子，所以開創了南北試卷。
"明朝的""南北榜""事件是什麼，明朝科舉南北分卷公平嗎？"
17樓：我是你幸運
明朝的南北榜是指在南北分別考試，同樣的水平，最後的結果卻是相差有別，明代科舉分南北榜實際上是針對南北不同人的實力劃分的。
18樓：乾昆傑
1洪武三十年(1397)發生了"南北榜"事件。那年"丁丑科"會試，考官劉三吾、白信蹈所錄取的五十二名進士皆是南士，光從榜單資料上看似乎是一場赤裸裸的科舉舞弊行為。於是民間譁然，統治者自然怒不可遏，畢竟這事關統治基礎鐵血政策下殺了許多人。
朱元璋也要給出交代，便親自閱卷，定下六十一名進士，這六十一人都是北士，因此這次偶然和必然交織下的事故，史稱"南北榜之爭
2公平，也許乍一看，南北比例不一致，好像是一種不合理，但我們也要看一下考生基數時期，南方人口就超過了北方，明朝人口只多不少，如果將考生數和人口數按比例同步增長的話，南方的考生人數多，那麼錄取比例也該大一點，畢竟南方教育水平、考生質量高
明朝的科舉考試，為什麼存在地域差異也分「南北卷」？
19樓：九五是寵兒
當時知識分子，南方比北方多，為了更公平選舉人才所以出現了南北卷的現象。
大明王朝的建立者朱重八，也就是後來的朱元璋，在位期間勵精圖治，作為一名從一無所有的乞丐，成為一國之帝王，他清楚的明白老百姓生活的不容易，所以對治理國家任用賢能非常的看重，朱元璋是非常看重科舉選拔，他認為國家要變強就得有源源不斷的人才出現，在明朝時期科舉制度到達了另一個巔峰。
朱元璋晚年時候，科舉選拔出現在一個非常奇怪的事兒，那就是那年選拔上來的考生大部分全是南方學子，很多北方學子都不幹了，堂堂大明王朝，重南輕北根本不把我們北方學子放在眼裡，這話也傳到朱元璋的耳朵裡面，他也覺得很奇怪，也聽說主考官劉三吾是南方人所以徇私刻意不錄取北方學子這種傳言。
就下令重新稽核考卷，到底是不是劉三吾等南方主考官搞的鬼，一查就見分明，反覆查了兩遍，最後結果都是南方學子的文學功底確實比北方好，主考官一點兒毛病都沒有，朱元璋就找到劉三吾這位老同志，好說歹說你隨便糊弄一下，弄一些北方學子上來，但是劉三吾不幹，這是為國家選拔人才，不能徇私。
朱元璋一聽你這個老東西，命人拖出去砍了，然後錄取考生就按朱元璋說的辦，平息一下北方學子的怨氣，後來的明朝皇帝為了更好地公平對待學子，所以開創了南北試卷。
20樓：職場小百科阿朵
明朝的科舉考試存在地域差異，分南北卷，這是因為南北存在文化差異，分為南北卷可以讓科舉考試更加公平，南北卷是南方和北方的學子分別進行考試，通過考試來入取進士，然後再進皇宮進行殿試，然後再由皇上欽點出三甲和庶吉士，這樣就非常的公平，在明朝之前的南北朝，是將南方和北方分開的，從宋代開始北方就長期戰亂，非常的不穩定，經濟和文化重心都開始南移，因此南方開始被打壓，科舉也受到了影響。
後來明朝的開國皇帝統一了我國，不再區分南北朝了，而北方自靖康之變之後就混戰不止，影響非常大的，因此北方人很難受到很好的教育，多次考試之中都是南方的成績更好，接下來我們就要說一說歷史上非常著名的「南北榜案」，在一次科舉考試中錄取的全部都是南方的學子，因此引起了北方學子的不滿，北方學子聯名上書質疑科舉考試存在徇私舞弊。
朱元璋知道後大怒，並要求重新閱卷審批，但結果還是一樣，錄取的依然全部都是南方學子，北方學子對複試的結果還是不滿，說存在放水的嫌疑，朱元璋因此非常生氣，於是將相關**不是處死，就是流放了，之後又重新開考並由朱元璋親自監考，而這次科舉考試錄取的則全是北方的學子，終於讓這件事得到了平息。
其實這就是一個冤案，這些**是無辜的，確實當時的南北文化差異很大，之後楊士奇大學士就嚮明仁宗提出了南北分卷的設想，並得到明仁宗的認可，從此以後明朝一直都是南北分卷的，並且長達200餘年，也正因為這個設想從而達到了「士大夫共治天下」的效果。
21樓：小尾巴的眼鼻嘴
明朝為了選拔人才也每年設立科舉考試，目的就是為了選拔出比較優秀的人才為國家效力，現在推行的各省考試就是**於古代，主要是考慮到古代南北地理環境的差異，造成學生學習的成績有所偏差，其中比較典型的就是明朝的南北卷。
這裡解釋一下當時的考試流程，首先是在考生按照自己所在的區域，相當於現在的省，參加考試，被錄取的稱為進士，然後再一起統一參加殿試考試，被皇帝親自選出三甲和席吉士，這個制度在明朝使用的時間比較長，幾乎兩百年的時間一直在使用。
為什麼要推行南北卷呢，這裡根據歷史書籍的記載，大概在明朝洪武年時期，有一年的科舉考試中，被錄取的幾乎全是北方的人士，因此懷疑是故意作弊導致的，主考官被殺掉，後**放，而到了2023年的時候，在二月份錄取的人群中，又幾乎全部是南方人，被朱元璋發現了，懷疑是矇蔽聖聽，因此將相關的**全部處理，並在此命令到六月份的時候重新考試。
後來在朱元璋親自主持下，被錄取的幾乎是北方學子，才平息了這次的風波，因此後來為了避免這種事情的再次發生，就設立2月份的考試為南榜，6月份的考試為北榜，這樣的話南北方的學子都能參加考試，還比較公平。
其實這還是反映了當時環境下的教學制度問題，所以到了後來開始按照省進行劃分，然後進行調整，規範了許多，一直到許多年之後也一直在使用這種制度。
22樓：匿名使用者
為了確保每個省份的學生們可以享有到平等的上大學的機遇，在我國的高考出現了很大的南北方差異，許多省份會獨立出題、獨立劃線。可事實上，考試存有南北方差異古時候也有，較為典型的就是明代科舉制的南北方卷規章制度。
明代洪武年代，全國的政治經濟文化中心完全都是在南方，再加上明代科舉制採用八股取士，考試試題限定在「四書五經」範圍內。而北方地區自靖康之亂以後，受金朝、元朝執政影響極大，戰亂不停。
乃至在明代初年，山東、河南等地變為了人跡罕至的無人區，才有後來的「洪洞大槐樹移民」，這些都導致理學興盛的南方在科舉制層面優點極大。
到洪熙元年（2023年），曾任內閣大學士的楊士奇明確提出了「南北方卷」的構想。提議科舉制按南北方不一樣的錄用比例來選取進士，以後再統一開展殿試，獲得了明仁宗的贊同，他下令「自今科場取士，南取六分，北取四分」。含義是進士人數南卷錄用十分之六，北卷錄用十分之六。
從推廣和健全科舉制，推進國家統一穩定的視角來看，明代科舉制的南北方卷規章制度是非常值得肯定的，它保證了明代兩京十三省的士子能相對平等的加入統治集團內部，進而達到「士大夫共治天下」的實際效果。
其影響可以說及其長遠，歸因於不僅清代繼承和健全了這一規章制度，就連現如今的高考分卷規章制度也可以見到它的身影。
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