1樓：火虎生活小達人
讀數和寫數都從個位起，是不對的。正確的是讀數和寫數都從最大的一位起。
讀數是採用四位分級的法則，即從個位起，每四個計數單位作為一級。按照數的橫列自右至左，以四位為一級或三位為一節，然後從左至右讀數。
寫數也是從高位到低位，一級一級地寫。
2樓：小溪趣談電子數碼
寫數和寫字一樣是從左向右的順序寫的，比如說這個數字—321，3是高位，1是低位，我們是從高位開始寫的，也就是先寫3，再向右寫2，最後是1，這樣寫出來的數字是321。
讀數也是按從左至右的順序，比如456,我們從高位讀起，先讀4百，再向右讀5十，最後讀6，也就是四百五十六。如果一個數字中間有零，比如601，要讀六百零一，而不是讀六百零十一。如果中間有幾個零，則讀一個即可。
3樓：許婉婷老師
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回答親，讀數和寫數都從什麼位起？是從最高位起
寫數和寫字一樣是從左向右的順序寫的，比如說這個數字—321，3是高位，1是低位，我們是從高位開始寫的，這樣寫出來的數字是321。讀數也是按從左至右的順序，比如456,我們從高位讀起，先讀4百，再向右讀5十，最後讀6，也就是四百五十六。如果一個數字中間有零，比如601，要讀六百零一
讀數和寫數學都是從個位起對嗎
4樓：夢色十年
不對，讀數和寫數都是從最高位起。
讀數：從高位到低位，一級一級地讀起。
寫數：從高位到低位，一級一級地寫起。
十進位制讀數法的法則如下：
1、四位以內的數可以順著位次，從最高位讀起，例如1987讀作一千九百八十七。
2、四位以上的數，先從右向左四位分級，然後從高階起，順次讀出各級裡的數和它們的級名。
3、一個數末尾有0，不論有幾個都可不讀，分級後任一級末尾有零，也可不讀，在需要讀出時，不論有幾個0，均只讀一個零，中間有0的，也不論連續有幾個0，需要讀出時只讀一個零。
擴充套件資料
整數部分的數位從右起，每4個數位是一級，個級包括個位、十位、百位和千位，表示多少個一；萬級包括萬位、十萬位、百萬位和千萬位，表示多少個萬。
億級包括億位、十億位、百億位和千億位，表示多少個億……小數部分的數位從左往右依次為十分位、百分位、千分位……表示多少個十分之
一、百分之
一、千分之一……。
一（個）、
十、百、千、萬、十萬、百萬（兆）、千萬、億、十億、百億、千億……，都是計數單位。
5樓：白露踏雪
讀數：從高位到低位，一級一級地讀起；
寫數：從高位到低位，一級一級地寫起；
所以，讀書和寫數都是從最高位起。
6樓：匿名使用者
不對(雖說我寫的不完整，但是給個贊吧！)
7樓：匿名使用者
不對。你弄反了。讀書和寫書都是從最高位開始寫起的。只有某種計算的時候需要從個位開始，如加法，乘法。
8樓：小螞蟻
應該是從高位到低位，如萬千百十個。
9樓：evev的老巢
不是吧。寫數從高位起。讀數應該也是從高位起
10樓：果汁
不對，讀和寫都是從高位開始。
讀數和寫數都從個位起，對嗎？
11樓：
不對，讀數和寫數都是從最高位起。
讀數：從高位到低位，一級一級地讀起。
寫數：從高位到低位，一級一級地寫起。
拓展資料：
讀數和寫數都是從最高位開始寫起的。
只有進行某種計算的時候需要從個位開始，如加法，乘法。
小學數學是通過教材，教小朋友們關於數的認識，四則運算，圖形和長度的計算公式，單位轉換一系列的知識，為初中和日常生活的計算打下良好的數學基礎。荷蘭教育家弗賴登諾爾認為：「數學**於現實，也必須紮根於現實，並且應用於現實。
」的確，現代數學要求我們用數學的眼光來觀察世界，用數學的語言來闡述世界。從小學生數學學習心理來看，學生的學習過程不是被動的吸收過程，而是一個以已有知識和經驗為基礎的重新建構的過程，因此，做中學，玩中學，將抽象的數學關係轉化為學生生活中熟悉的事例，將使兒童學得更主動。
12樓：臺謹費莫念桃
關於讀數：
1、把數分級，分成個級，萬級，兆級；』
2、觀察分級後的樣子；
3、開始讀數，從最高位開始讀，讀完一個數級再讀一個數級，讀完一個數級後要加上數級名稱，個位不用加。
關於寫數應從高位到低位，一級一級地寫起。
所以說，讀數和寫數都應該從最高位開始，而不是個位。
13樓：扶秀慧
錯，讀數是從最高位起
14樓：不倒的信念
不對，應該是從最高位到最低位的順序
15樓：
這個不對呀，讀和寫不應該是從個位開始的呀
16樓：稻草人
不對，你隨便寫個數，是從最高位寫的
17樓：匿名使用者
錯，讀數和寫數都從最高位起。
18樓：熱情的
❤️
讀數和寫數都是從高位起，按數位順序讀寫。對還是錯
霞姐的時光機 讀數和寫數都從高位起對嗎？看了老師的講解就知道了 讀數和寫數都是從高位起，按數位順序讀寫，是對的。分析過程如下 讀多位數時，從高位起一級一級地往下讀，億級和萬級的數按個級的讀法來讀，讀完後在後面加上一個億字或萬字，每級中間不管有幾個零都只讀一個零，每級末尾的零都不讀。寫多位數時，從高位...
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