1樓：軍秋梵璧
人在鋼絲上走的時候是以腳為支點的一個槓桿，通過調整人的重心位置來保持平衡，拿一個長長的木棍時也不能改變人的重心，能改變的是整體的轉動慣量，也就的當物體轉動的半徑越大的時候，轉動慣量也越大，這樣由原來的靜止到掉下來的時間就會變長，人就有足夠的時間調整自己的姿勢，使中心向相反的方向移動
2樓：改夏侯菡
在人能拿得動的前提下，長些好，因為長了，棒子的轉動慣量大，當人的手託了偏離棒的重心時，轉動慣量大的角加速度小，人的手來得及調整。
3樓：
1） 性狀不一定要是直的，向下彎有利於降低中心。
2） 重量要在你適應的條件下，儘量使重心下移。
3） 木棒的水平分量要儘量長，越長越容易調節平衡。
總之，木棒的水平分量要長，重量要輕。重心要低（重心最好落在你腳站的位置處）。
4樓：西紅柿
不是的，是因為長的形變大，重心低而穩。不信你拿根彎的試試
5樓：匿名使用者
們平時所**的翻跟斗的雜技表演和高空走鋼絲也都是應用的重心的原理。當演員在舞臺上翻跟斗時，他其實是在作一種重心不變的動作。雖然他在不停地翻著跟斗，但它的重心卻始終處於一定的高度範圍之內，這樣他才可以輕易地翻出那麼多的跟斗。
而高空走鋼絲所體現的重心原理就更加明顯了，雜技演員要麼是在手中拿一根長杆，以保持高度的平衡，要麼乾脆就在下面吊上一大隊重物，使得重心乾脆就處於支撐點的下方。
6樓：匿名使用者
當讓 但不能長的拿不動了
7樓：
你舉個槓鈴也沒事，但第一你得拿得動，第二平衡木夠結實
人走鋼絲手握一橫杆除了保持平衡還有哪些目的
8樓：心跳如傅歌
是通過調整人的重心位置來保持平衡的；當演員手裡拿一個長長的木棍時，就能改變整體（人和木棍）的轉動慣量，也就是說，當物體的轉動半徑越大的時候，轉動慣量也越大，這就有利與保持原有的平衡狀態，即使由於某種原因將要失去平衡，由於轉動慣量很大，失去平衡所需的時間也會大大延長，演員就有足夠的時間來調整自己的姿勢，達到新的平衡。
9樓：匿名使用者
人的大腦有平衡系統,走鋼絲時靠手與腰之間的搖擺掌握平衡,手拿長杆起到平衡器的作用.
兩根木棒綁在一起總長是18釐米，重疊2釐米，求出每根木棒的長度
10樓：匿名使用者
每根木棒的長度是10釐米。
計算過程如下：
兩根小棒一共：18+2=20（釐米）
每根小棒：20÷2=10（釐米）
題型：應用題是用語言或文字敘述有關事實，反映某種數量關係，並求解未知數量的題目。每個應用題都包括已知條件和所求問題。
以往，中國的應用題通常要求敘述滿足三個要求：
無矛盾性，即條件之間、條件與問題之間不能相互矛盾；
完備性，即條件必須充分，足以保證從條件求出未知量的數值；
獨立性， 即已知的幾個條件不能相互推出。
小學數學應用題通常分為兩類：只用加、減、乘、除一步運算進行解答的稱簡單應用題；需用兩步或兩步以上運算進行解答的稱複合應用題。
擴充套件資料：
**分析法
這實際是一種模擬法，具有很強的直觀性和針對性，數學教學中運用得非常普遍。如工程問題、行程問題、調配問題等，多采用畫圖進行分析，通過**，幫助學生理解題意，從而根據題目內容，設出未知數，列出方程解之。
親身體驗法
如講逆水行船與順水行船問題。有很多學生都沒有坐過船，對順水行船、逆水行船、水流的速度，學生難以弄清。
為了讓學生明白，我舉騎自行車為例（因為大多數學生會騎自行車），學生有親身體驗，順風騎車覺得很輕鬆，逆風騎車覺得很困難，這是風速的影響。並同時講清，行船與騎車是一回事，所產生影響的不同因素一個是水流速，一個是風速。這樣講，學生就好理解。
同時講清：順水行船的速度，等於船在靜水中的速度加上水流的速度；逆水行船的速度，等於船在靜水中的速度減去水流的速度。
直觀分析法
如濃度問題，首先要講清百分濃度的含義，同時講清百分濃度的計算方法。
其次重要的是上課前要準備幾個杯子，稱好一定重量的水，和好幾小包鹽進教室，以便講例題用。
如：一杯含鹽15%的鹽水200克，要使鹽水含鹽20%，應加鹽多少呢？
分析這個例題時，教師先當著學生的面配製15%的鹽水200克（學生知道其中有鹽30克），現要將15%的鹽水200克配製成20%的鹽水，老師要加入鹽，但不知加入多少重量的鹽，只知道鹽的重量發生了變化。
這樣，就可以根據鹽濃度的定義列方程。濃度=溶質÷溶液，但加鹽之後，水即溶液的質量沒有變化，但溶質鹽增多，溶液也要增多（這點容易出錯，很多同學只認為溶質增多而忘記溶液也增多了）
即設應加鹽為x克，則（200*15%+x）/（200+x）=20%
解此方程，便得後加鹽的重量。
11樓：匿名使用者
(18+2)÷2=10
每根木棒的長度是10釐米
12樓：微軟為二位佛擋
你這問題有問題啊，你有說兩根一樣長麼，那我可以說第一根2cm,第二根18cm
13樓：匿名使用者
如果兩木棒一樣長，設長為x
2x-2=18
x=10
14樓：天雪歌
（18+2）÷2
=20÷2
=10（釐米）
有什麼適合幼兒園戶外的親子活動
兩根長為28釐米的木棒捆在一起重疊處為八釐米求捆好後的長度是多少釐米畫一畫圖
15樓：匿名使用者
28-8=20
28+20=48
捆好後的長度是48釐米。
這麼簡單的題，根本沒有必要畫圖。
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