1樓：丿卩
（一）先行組織者的含義
情感先行組織者首先是在知識智力觀下受 「先行組織者」這一概念的啟發而產生的。所以，我們首先介紹一下什麼是先行組織者。先行組織者（advance organizer）是美國教育心理學家奧蘇伯爾（d.
p.ausubel）20世紀末60年代初提出的一個概念。根據奧蘇伯爾的經典解釋，組織者是先於學習材料呈現之前呈現的一個抽象概括水平較高的引導性材料。
組織者可以是一個概念、一條定律；或一般概括性說明文字，它是新知識與舊知識發生聯絡的橋樑。組織者與學習者認知結構中已有觀念相聯絡，提供一個能將新舊知識聯絡起來的一般觀念，為學習新觀念提供一個「觀念固定點」，使新知識順利地納入到已有的認知結構中去，有效地促進演繹教學，幫助學習者組織要學習的材料。舉個很簡單的例子，如我們在學習完「水果」這一概念後，知道水果都是可以食用的，然後我們再學習「蘋果」這個概念時，只要告訴我們蘋果也是屬於水果中的一種，那麼我們就會立刻知道蘋果也是可以食用的道理是一樣的。
從這個例子來看，「水果」這一概念就是先行組織者，它對於學習者再學習新的下位概念提供了一個知識上的「固定點」，能夠讓學習者很容易的完成學習任務。通常情況下，先行組織者都屬於上位性知識，對接下來所學習的內容起到引導性的作用。
（二）情感先行組織者的提出
根據認知心理學中知識智力觀的發展，金洪源教授所提出的知識心理結構圖則更加清晰的為我們指出人的一切行為與思維都可以用知識和情緒進行解釋。而知識與情緒兩者之間又是相互作用，互相影響的。不同的情緒狀態會影響人的不同心向的產生，同時也會決定來訪者執行什麼樣的知識以及對我們所重構的積極知識的掌握程度與質量，影響學習效果。
從這點看，來訪者好的情緒情感狀態對於臨床放鬆訓練的順利進行起到了至關重要的作用。那麼如何調動起來訪者積極愉悅的情緒情感狀態呢？我們發現在心理諮詢的臨床干預中，要調動來訪者的積極情緒，同樣可以借鑑先行組織者的策略。
在輸入正確程式性知識前呈現一個概括性水平較高的引導性材料，這一材料不僅限於知識，也可以是一種情緒情感；採用一個概括性水平較高的情緒情感引發出來訪者的積極情緒，促進積極心理結構的建構。所以將這種在臨床干預過程中先調動起的積極愉悅的情緒情感我們稱之為情感先行組織者。也就是在臨床上首先將來訪者的積極愉悅的情緒情感充分的調動出來，充當先行組織者，以利於接下來行為訓練的進一步執行。
所以說情感先行組織者就是指運用一個事件、
2樓：孤獨的藍月之狼
女人心，永遠不要猜。因為她說不定只是拿你當幫手，搬搬抬抬做勞力。或者是真的對你有意思，但不到喜歡的程度。簡單說，直接說清楚，要嗎死心，要嗎從朋友做起，猜什麼都是假的！
3樓：匿名使用者
這問題還挺有點意思！ 俺也想知道！
4樓：軒溶
比如：你想讓一個誤會數學老師的學生不再厭煩數學，在經過心理技術處理之後的時候給她輸入情感組織者的內容：想象你走進學校的大門口，您的數學老師迎面走來，你高興的跟數學老師問好，老師回以你微笑，你會發現數學老師並沒有對你失去希望對嗎？
這時你想起昨晚一道不會的數學題 ，於是向老師提出，老師耐心的給你講解，你發現這時你和老師是那麼的親近，你依然是當初老師心目中的尖子生，你非常的高興，老師講完了那道數學題，你清晰的記住瞭解題思路，崇拜的望向老師並且說：謝謝您！你是不是很喜歡這時的感覺呢？
個人編撰
5樓：葉莉貞
你具體需要哪些感情方面的呢？
6樓：匿名使用者
自己慢慢想自己想的才是最好的。
心理學的十大代表人物
7樓：泡泡豬和轉轉豬
1、b.f.skinner:
斯金納(1904-1990)，美國行為主義心理學家，新行為主義的代表人物，操作性條件反射理論的奠基者。他創制了研究動物學習活動的儀器――斯金納箱。2023年當選為國家科學院院士，2023年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎，2023年獲美國**頒發的最高科學榮譽――國家科學獎。
2、jean piaget:皮亞傑(1896-1980)，瑞士心理學家，提出了發生認識論。他通過兒童心理學把生物學與認識論、邏輯學溝通結合起來，從而將傳統的認識論改造成為一門實證的實驗科學。
曾任瑞士心理學會主席、法語國家心理聯合會主席和第十四屆國際心理科盟主席。2023年當選為國家科學院院士，2023年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎。
3、sigmund freud:s.弗洛伊德(1856-1939)，奧地利心理學家、精神分析學派的創始人。
作為20世紀最重要的社會思潮和學術流派之一，弗洛伊德的精神分析理論對心理學、教育學、哲學、人類學、文學藝術、倫理學等領域都產生了重大影響。
4、albert bandura:班都拉(1925-)，美國心理學家，社會學習理論的創始人。他認為**於直接經驗的一切學習現象實際上都可以依賴觀察學習而發生，其中替代性強化是影響學習的一個重要因素。
2023年當選為美國心理學會主席，2023年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎。
5、leon festinger:費斯汀格(1919-1989)，美國社會心理學家。主要研究人的期望、抱負和決策，並用實驗方法研究偏見、社會影響等社會心理學問題。
他提出的認知失調理論有很大影響。2023年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎，2023年當選為國家科學院院士。
6、carl r.rogers:羅傑斯(1902-1987)，美國心理學家，人本主義心理學的主要代表人物之一。
從事心理諮詢和**的實踐與研究，並因「以當事人為中心」的心理**方法而馳名。2023年當選為美國心理學會主席，2023年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎。
7、stanley schachter:斯坎特(1922-1997)，美國社會心理學家，主要的研究興趣是上癮和情緒。他認為人類的情緒體驗是人的生理狀態和對這一狀態的認知解釋共同作用的結果。
2023年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎，2023年當選為國家科學院院士。
8、neal e.miller:n.
米勒(1909-2002)，美國心理學家，生物反饋學說的創始人。2023年當選為國家科學院院士，2023年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎，2023年當選為美國心理學會主席。
9、edward thorndike:桑代克(1874-1949)，美國心理學家，動物心理學的開創者，心理結主義的建立者和教育心理學體系的創始人。他提出了一系列學習的定律，包括練習律和效果律等。
2023年當選為美國心理學會主席，2023年當選為國家科學院院士。
10、a.h.maslow:
馬斯洛(1908-1970)，美國社會心理學家，人格理論家，人本主義心理學的主要發起者。馬斯洛對人的動機持整體的看法，他的動機理論被稱為「需要層次論」。2023年當選為美國心理學會主席。
先行組織者是由哪位心理學家提出的教學觀點
8樓：溫和的閒蛋
奧蘇貝爾（奧蘇伯爾）
先行組織者教學策略是奧蘇貝爾的意義學習理論的一個重要組成部分。奧蘇貝爾區分四種不同型別的學習：機械學習與有意義學習、接受學習和發現學習，而有意義的接受學習是他所主張的主要學習形式。
他特別強調個體的認知結構對學習的重要影響，而先行組織者是改進認知結構和促進新知識保持的主要手段。所謂先行組織者是指安排在學習任務之前呈示給學習者的引導性材料，它比學習任務具有更高一層的抽象性和包攝性。提供先行組織者的目的就在於用先前學過的材料去解釋、整合和聯絡當前學習任務中的材料（並幫助學習者區分新材料和以前學過的材料）。
先行組織者可以是比較性的，也可以是講解性的，但是在呈現作為先行組織者的概念時，必須仔細解釋這些概念或者命題的基本特徵。奧蘇貝爾還認為每一門學科都有一個按層次排列的概念結構，高層是一些抽象概念，較低層次是一些較具體的觀念。每一個學科的概念結構都不難確定，而且能夠教給學生。
對於學生來說，這些概念不僅可以用來分析具體領域，還可成為解決這些領域諸多問題的「智力地圖」（intellectual map）。人的大腦也具有與上述學科的概念結構相類似的資訊儲存系統，也是一個按照層次組織的概念體系（即通常所說的認知結構），它為資訊和概念的學習提供了「固著點」（anchors），併成為這些資訊和概念的儲存庫。所以，教材的組織形式（教材結構）與人們在頭腦中組織知識的形式（認知結構）應該是一致的。
在上述理論基礎上，奧蘇貝爾認為先行組織者教學策略的教學過程主要由三個階段組成，其具體內容如圖：
運用先行組織者教學策略，需要有一定的教學條件，它們是：
1 教師起呈現者、教授者和解釋者的作用
2 教學的主要目的是幫助學生掌握教材，教師直接向學生提供學習的概念和原理
3 教師需要深刻理解奧蘇貝爾的有意義學習理論和先行組織者策略
4學生的主要任務是掌握觀念和資訊
5個人的原有認知結構是決定新學習材料是否有意義、是否能夠很好地獲得並保持的最重要因素
6學習材料必須加以組織以便於同化
l7需要預先準備的先行組織者
什麼是先行組織者？
9樓：居平鞠凝丹
先行組織者策略
是奧蘇貝爾的有
意義接受
學習理論
的一個重要組成部分。奧蘇貝爾認為，能促進有意義學習的發生和保持的最有效
策略，是利用適當的引入性材料對當前所學新內容加以引導。這類引導性材料便於建立新、舊知識之間的聯絡，從而能對
新學期內容起固定、
吸收作用
。這種引導性材料被稱為「先行組織者」。實際上就是上面所述學習者認知結構變數
中的第一個變數「可利用性」，即學習者的原有認知結構
中存在可利用來對新觀念（即新概念、新
命題、新知識）起固定、吸收作用的觀念。根據原有觀念和新觀念之間的三類關係，先行
組織者有上位組織者、下位組織者、並列組織者三類。
先行組織者策略的步驟包括
a.選擇材料
b.設想學習過程
c.呈現預備性材料或新材料
d.抽象出新資訊
e.運用活動強化
10樓：匿名使用者
在安排新學習任務之前呈現給學生的引導性材料，比學習任務本身具有更高一層的抽象性，概括性和包容性。
偏道德情感的心理學派是，教育心理學中品德的實質是什麼
少跟俺來這套 偏重道德情感成分的心理學派是 精神分析學派 精神分析學派是歐美現代心理學派別之一，也是廣泛影響西方美學 文藝批評和社會學的流派之一。1895年奧地利醫師弗洛伊德和布魯耶爾合著出版 關於歇斯底里的研究 1900年弗洛伊德發表 釋夢 開始奠定精神分析學說。其後弗洛伊德又創辦學會 年鑑 公報...
心理學在職研究生，有心理學的在職研究生嗎
應用心理學專業在職研究生又下分很多專業方向，不知道你是做什麼工作的，學習這個課程的目的是什麼？目前心理學在職研究生有管理類的 有教育類的 有金融類的還有臨床諮詢方向的，臨床諮詢方向是目前社會比較關注的也是專業人才比較缺乏的，所以將來的發展是很有前景的，這個方向推薦北京林業大學的心理諮詢與 在職研究生...
情感心理學中在對方的心裡粉色代表什麼
粉色代表溫柔，一般多為女性喜愛。喜歡粉色的女性往往性格穩重 溫柔，但卻非常敏感，容易受到傷害。獨處時，她們總沉浸在幻想中，嚮往著浪漫的愛情和完美的婚姻。喜歡粉色的男性大多也有著溫柔的個性，心胸也比較寬廣。可是，他們已經非常敏感了，但似乎還希望自己看起來更敏感一些。喜歡粉色的人對各種事物都容易產生興趣...