1樓：愛生活
重音詞是懂、什麼。
出處：《不懂就要問》
本文選自《新學制小學教科書高階國語讀本第一冊》，選進課文的時候內容有所改動。
這篇課文講的是孫中山先生小時候在私塾讀書，為了弄懂書中的意思，勇敢、大膽地向私塾先生提出問題的勵志故事，高度讚揚了孫中山先生勤學好問、刻苦讀書的精神。
先生的態度由原來的嚴厲、生氣，變成了和藹、應允，當孫中山一字不漏地把書背誦出來，說明他確實已經完成了先生所佈置的功課，充分說明他學得非常認真，他之所以要求先生講文章的意思，是希望進一步理解所背誦內容的具體意思，並非無理取鬧，因此先生的態度轉變了，而且還破例為孫中山講解了書中的意思。
在當時那個年代私塾先生的授課方式是從來不講書裡面的意思，當同學們聽到孫中山提問時驚呆了，而先生的反應是拿著戒尺、嚴厲問話。
書裡說的是什麼意思 他一點也不懂我覺得應該用什麼語氣？
2樓：梅雨時節
他一點兒都不懂你，那麼說話的時候，我們語氣就不用特別的客氣。
3樓：珈藍利珠
書裡說的是什麼意思 他一點也不懂我覺得應該用什麼語氣？這個句子的意思也就是說他你說的意思。很大程度上他一點都不懂，而且是為了更好地表達自己。
抒情是直接或間接地抒發內心感情的一種表達方式。「情動於中而形於言。」抒情，是文章打動讀者、感染讀者的重要手段。
抒情，是抒情詩、抒情散文的主要表述方法；
在敘事性的作品中，它常常與敘述、描寫、議論等結合運用。在議論說理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通過對某種觀點的論證，體現作者的愛憎感情。
4樓：nana爍
這個句子的意思也就是說他你說的意思。很大程度上他一點都不懂，而且是為了更好地表達自己。抒情是直接或間接地抒發內心感情的一種表達方式。
「情動於中而形於言。」抒情，是文章打動讀者、感染讀者的重要手段。抒情，是抒情詩、抒情散文的主要表述方法；
在敘事性的作品中，它常常與敘述、描寫、議論等結合運用。在議論說理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通過對某種觀點的論證，體現作者的愛憎感情。
書裡說的是什麼意思 他一點也不懂,為了更好表達我的意思我會重讀詞語是什麼理？
5樓：荸羶
這個句子的意思也就是說他你說的意思。很大程度上他一點都不懂，而且是為了更好地表達自己。
在用語言、藝術、**、行動把思想感情表示出來時所採取的方法和形式。它是文章思想內容變成具體存在現實的藝術形式、藝術手段。它是文章的重要形式因素，也是衡量文章藝術性的重要條件。
表達方式：
抒情是直接或間接地抒發內心感情的一種表達方式。「情動於中而形於言。」抒情，是文章打動讀者、感染讀者的重要手段。抒情，是抒情詩、抒情散文的主要表述方法；
在敘事性的作品中，它常常與敘述、描寫、議論等結合運用。在議論說理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通過對某種觀點的論證，體現作者的愛憎感情。
6樓：研雪
你愛的人，如果他不知道你愛他，就告訴他一次自己的心意，不用管外在的環境與壓力，心是管不住的。
7樓：我和你
書裡說的是什麼意思，他一點兒也不懂，要重讀的事他一點兒也不懂
8樓：
你說的是什麼意思他一點也不懂為了更好表達我的意思我是會重讀，這個不太清楚要不你自己再看看在研究下吧。
書裡說的是什麼意思他一點兒也不懂改變語序使句子意思保持不變？
9樓：匿名使用者
書裡說的是什麼意思他一點兒也不懂。
改變語序意思保持不變:
他一點兒也不懂書裡說的是什麼意思。
書裡說的什麼意思他一點兒也不懂懂這句話的時候我會重點讀哪個詞語？
10樓：暮夏淺眠
懂這個詞。
這個句子的意思也就是說他你說的意思。很大程度上他一點都不懂，而且是為了更好地表達自己。
這句話出自小學語文人教部編版三年級上冊中的《不懂就要問》。
講述了孫中山從小在讀書時，就是一個敢於獨立思考，敢於質疑，為了弄明白書中講的意思，不怕先生的責罵懲罰，大膽地向先生請教的故事，表現了孫中山先生小時候勤學好問的學習精神。
11樓：捲毛
一般的或許可以講，如果簡單的將懂與愛兩個詞拿出來，即單獨的講，兩個概念的含義或許是有些不搭嘎的。我覺著將懂與愛放在一起，有時候含義就變了，或許懂就是懂，而成了一般所講的那種關懷或體帖。因為這裡的懂的本意或許還是一愛字即可以包容的。
一方面是需要，一方面是懂需要，即懂得愛的需要。或許愛與懂得愛就是這麼的簡單吧。
說懂比愛重要，在一般的或日常的語境裡，或許可以這樣來理解。就是一般的，或許尤其是在男對女的關係處理上是時有疏忽的，他們往往會忽視女人對體貼或關懷的需要，忽略女人所需要的愛的關係的細節。或許我們可以認為那是愛的關係的心理上的一些需求的東西。
想到「冷場」的概念。如果一個人常常使人冷場是會令人感覺不舒服，甚至是心寒的，久而久之那結果如何或許是可以想見的。因此，此種場景下，懂得懂比愛重要那當然是重要的。
你的「封閉式的回答」，在下一時理解不了。至於說「如何才能做到懂一個人？」除了上面的範疇之外，應該還可以有一些其它方面的解釋。
說起其它方面似乎是有些複雜的。或許可應那句話，即如果你不說或許我還懂，但是你說了我確糊塗了。就不多言了。
12樓：
老輩悟出的道理是：讀萬卷書不如行萬里路，意思是說：書讀的在多，不付諸行動，也是無用，只是
13樓：不丿言
如果書裡的話語你不太瞭解的話，那麼就多多讀幾遍，我相信你一定會弄明白的，因為你是一個聰明的人。
14樓：花花
書裡說的什麼意思，他一點兒也不懂這句話的話重點讀的是他一點兒也不懂強調的是他不懂
書裡說的是什麼意思他一點兒也不懂改變語序使句子意思保持不變？
15樓：情感小糖
定冠詞the的用法
冠詞是英語當中最典型高考最常考的限定詞，包括定冠詞、不定冠詞和零冠詞（不用冠詞）。它們的基本用法總結歸納如下：
1.定冠詞的基本用法：
①特指 可用於各類名詞，包括物質名詞、抽象名詞及專有名詞。如：
i own a dog. the dog is brown.
孫中山讓老師講書書裡說的意思同學們這時會怎樣想
16樓：
孫中山不懂書裡的意思，孫中山請老師講書裡的意裡用關聯詞把兩個句子連成一向
17樓：全夢琪
同學們把那段話的意思說給了孫中山
18樓：植悅可
後來孫中山和同學講了這段話
19樓：智從敏
後來給孫中山和同學一一一地講了這段的意思
20樓：keke張柯
孫中山不懂書裡的意思，請請老師講一講
21樓：我的一些細節
《不懂就要問》
孫中山小時侯在私塾讀書。那時侯上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至於書裡的意思，先生從來不講。
一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫
中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書裡說的是什麼意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊塗地
背，有什麼用呢？於是，他壯著膽子站起來，問：「先生，您剛才讓我背的這段書是什麼意思？請您給我講講吧！」
這一問，把正在搖頭晃腦高聲唸書的同學們嚇呆了，課堂裡霎時變得鴉雀無聲。
先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：「你會背了嗎？」
「會背了。」孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。
先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：「我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現在你們既然想聽，我就講講吧！」
先生講得很詳細，大家聽得很認真。
後來，有個同學問孫中山：「你向先生提出問題，不怕捱打嗎？」
孫中山笑了笑，說：「學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是捱打也值得。」
《不懂就要問》講述了孫中山小時候在私塾讀書，為了弄懂書裡的意思，什麼的故事。這告訴我們什麼的道理。
22樓：艾特過
告訴我們，有疑惑就要提出來，不要害怕因為懲罰阻礙，反而放棄自己追求真理的意義
23樓：匿名使用者
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可是，書裡說的是什麼意思，他一點兒也不懂。修改病句
24樓：阿沾愛教育
書裡說的是什麼意思，他一點兒也不懂。
」書裡說的是什麼意思，他一點兒也不懂。「出自：《不懂就要問》是小學語文人教部編版三年級上冊第3課的課文，由陳亮參與錄製，講的是孫中山小時候在私塾讀書，敢於獨立思考，敢於質疑，為了弄懂書裡的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。
擴充套件資料
孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至於書裡的意思，先生從來不講。
一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。
他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。
可是，書裡說的是什麼意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊塗地背，有什麼用呢？於是，他壯著膽子站起來，問：「先生，您剛才讓我背的這段書是什麼意思？請您給我講講吧！」
這一問，把正在搖頭晃腦高聲唸書的同學們嚇呆了，課堂裡霎時變得鴉雀無聲。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：「你會背了嗎？」
「會背了。」孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。
後來，有個同學問孫中山：「你向先生提出問題，不怕捱打嗎？」
孫中山笑了笑，說：「學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是捱打也值得。」
25樓：不隨意
這個句子表意清晰，符合漢語語法規範，不是病句。
26樓：翠柳清茶
應改為:
書裡說的是什麼意思，他可是一點兒也不懂。
說你說的是什麼意思他一點兒也不懂為了更好的表達句子的意思我會
記明練 這句話的意思是 對方不懂這個意思，為了讓對方懂這個意思，需要對一些詞語以及關鍵的句子進行一些重讀。一般情況來說，重讀可以突出某些字詞甚至句子的意思，這種重讀也會讓對方有偏向的去理解想要表達的意思。對方不懂這個意思，為了讓對方明白就需要對一些關鍵的句子以及詞語進行重讀，從而讓對方更加容易理解。...
說人一點事都不懂是什麼意思，說一個人一點事都不懂是什麼意思？
就是說這個人不懂事。一般是形容小孩或者一個在成長中的青少年。在處理事情的時候不能體諒別人的辛苦和勞累，不幫忙，卻還是在添麻煩。不懂事是貶義的，說明已經引起別人的厭煩和不滿。 無名 說你不懂得顧全大局啊，不會來事兒上不了大的場面，所以呢，你就要懂得察言觀色總在什麼時候說什麼樣的話，這樣才能做到，嗯，知...
不懂他是什麼意思，《他還是不懂》是什麼意思？
不知你問的是什麼意思 他的一言一行，似乎都是另門別路，很難使人理解。每個人心思都不一樣，有誰會懂他是什麼意思，每個人心思都不一樣，有誰會懂他是什麼意思每個人心思都不一樣，有誰會懂他是什麼意思，每個人心思都不一樣，有誰會懂他是什麼意思，每個人心思都不一樣，有誰會懂他是什麼意思，每個人心思都不一樣，有誰...