怎麼樣?抓住事物的本質,怎樣抓住事物的本質

時間 2022-03-02 14:45:02

1樓:神級人氏

認識事物、作用事物、利用事物,都必須以正確科學地認識事物為前提。認識事物,必須抓住事物的本質。現實中任何事物都是內容和形式的統一體。

內容指構成事物的一切要素,形式指結構和表現方式。內容形式複雜性:一內容有多種形式,同一形式容納表現不同內容。

內容決定形式,形式依賴於內容,有什麼樣的內容,就有什麼樣的與之相適應的形式,內容的發展決定著形式遲早要發生變化。內容決定形式,但形式又積極影響內容,對內容有巨大的反作用。當形式適合於內容時,可以促進內容的發展;當形式不適合於內容時,就阻礙內容的發展。

事物既是內容和形式的統一體,又是現象和本質的統一體。客觀事物都有它的現象和本質兩個方面。現象和本質是揭示客觀事物的外在聯絡和內在聯絡相互關係的一對範疇。

現象是事物的外部表現,表面特徵,多變的。有真象和假象。本質是事物的內部聯絡,根本性質,較穩定。

本質由特殊矛盾決定。一個事物的本質,對於自己來說就是本身的特殊本質,對於他事物來說就是它們之間的本質區別。任何事物的本質都要通過一定的現象表現出來,而任何現象又都從某些方面表現著事物的本質。

科學的任務是透過現象認識本質。因此,我們要認識事物的本質,摸清它的來龍去脈,就必須透過現象看本質。抓本質,關鍵是要用聯絡、發展、全面、辯證的觀點去認識和分析客觀事物。

一要上高度。也就是把所要表述的事物放到一個大背景下,放到全域性工作中,放到事物發展整個程序中,去看待,去挖掘,透過大局看小情,立足小情顧大局,發現其深刻意義。就是退一步看,從整體看,從全過程看。

二要求深度。也就是善於對所掌握的情況進行分析、綜合、概括,去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡,總結出必然的、內在的、本質的、規律性的東西。就是進一步看,透過現象看內部本質,看本質的核心,層層深入地研究。

2樓:地球

道可道,非常道。

名可名,非常名。

怎樣抓住事物的本質

3樓:易12天

第一,要了解現象和本質的區別,

從現象與本質、規律的區別來說,認識了現象不等於認識了本質和規律。現象是事物的表面特徵和外部聯絡,它是個別的、多變的東西;本質是事物的根本性質,是事物相對穩定的內部聯絡;規律是事物運動過程中固有的本質的必然的聯絡。可見,現象與本質、規律有嚴格的區別。

因此,對事物現象的認識不能代替對本質和規律的認識。

第二,對事物的本質要理性的分析,

從認識的程度、水平來說,認識需要由

上升到理性認識。

是認識的低階階段,理性認識是認識的高階階段。因此,我們應該在的基礎上運用

對現象進行分析,抓住事物的本質和規律。

第三,要學會預知事物的發展,才能抓住事物的本質,對事物本質和規律的正確認識,能更好地指導實踐。認識的目的在於指導實踐。正確的感性認識是有用的,但正確的理性認識能夠預見事物發展的方向,指導人們提出實踐活動的正確方案,因而具有更大的作用。

真理、科學理論對人們的實踐活動有著巨大的推動作用。

如何透過現象抓住事物的本質

4樓:匿名使用者

認識的根本任務就是經過感性認識上升到理性認識,透過現象抓住事物的本質和規律。實現由感性認識上升到理性認識,透過現象抓住事物的本質和規律的過程。是人們發揮主觀能動性,付出艱辛勞動,不斷創造條件的過程。

實現透過現象抓住事物的本質,必須做到以下兩點:

第一,佔有十分豐富和合乎實際的感性材料。現象是入門的先導,認識事物的本質及其規律只能從認識它的現象開始,感性認識是整個認識的起點。只有具備大量可靠的感性材料,感性認識才有可能上升為理性認識。

發揮主觀能動性,佔有大量可靠的感性材料,是實現由感性認識上升到理性認識,透過現象抓住事物的本質和規律的前提。

第二,運用科學的思維方法對感性材料進行加工製作。這就是要對感性材料進行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡的思考加工製作。這是感性認識上升到理性認識,透過現象抓住事物的本質和規律的關鍵,思考在認識事物的本質和規律過程中起著非常重要的作用。

古今中外凡有重大發明創造的人,都是勤于思考、善於分析的典範。

5樓:天天天藍天天悅

第一,要明確現象與本質的關係:

現象是事物的表面特徵和外部聯絡,它是個別的、多變的,是能夠為人的感覺器官直接感知的;本質是事物的根本性質,是同類現象中一般的東西,是相對穩定的內部聯絡,只能由人的理性思維去把握。任何事物都是現象與本質的統一體,本質離不開現象,本質總是表現為現象;現象離不開本質,理象是本質的表現。

第二,要明確感性認識和理性認識的關係:

感性認識是對事物的現象的認識,理性認識是對事物本質的認識。

理性認識依賴於感性認識,感性認識是基礎。感性認識有待於發展深化為理性認識,理

性認識是感性認識的深化。

第三,現象與本質是事物本身所固有的,是客觀的:

感性認識和理性認識是人的認識的兩個不同的階段屬於主觀範疇,因此不能將現象等於感性認識,本質等於理性認識。但二者有一定的聯絡,即感性認識是對事物現象的認識,理性認識是對事物本質的認識。

第四,應該能夠運用這些觀點聯絡實際加以說明:

能夠聯絡自身的實際;聯絡所學過的其他學科的知識;聯絡當前的國內、國際的熱點問題。

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