1樓：匿名使用者
作家是很偉大
抒寫他片面而已
這就是片面之詞
2樓：樂遊羅家源
托爾斯泰。這句話的意思是人生問題的複雜、浩瀚、未知性吧。即使作家的作品寫得再好、再深刻，也是片面的自己理解，不可能說絕對地看透人生的本質。
因為每個人的人生邏輯不同、價值觀不同、面臨的境況和抉擇千變萬化，沒有一種能夠複製的、通向所謂正確真理的永恆之途。所以，人類無數的文學家、藝術家、哲學家都在為認識人生和世界不斷髮問、**。
這句話是《圓桌派》裡面何冰引用托爾斯泰而說，我覺得說的真好，喜歡！
唐宋文學的學習對你思想,情感及人文修養的提高有什麼作用
3樓：愛情演員
唐宋文學的學習，有增強知識、豐富情感的重要作用！
4樓：匿名使用者
俗話說唐詩宋詞元曲明清**，這裡說的都是那一時期最具代表性而且在此期間達到頂峰的文學形式。唐詩呢我認為很凝練傳神，字數很少，而靠推敲字眼的運用，用少的字句就馬上可以給人以豐富的意境。宋詞我認為綺麗別緻，它和唐詩的不同就是句子有長有短，寫作更隨意化了。
當然它們都很注重押韻，使人讀起來朗朗上口。我覺得唐宋詩詞豐富了人的想象力，鍛鍊了人的語感，使人富有才情，重要的是它培養了人一顆追求美和極致的心靈！
5樓：夜尊闖天涯
語文課程標準》明確規定：「語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工 具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。
」也就是說語文課程的性質就是工具性與人文 性的統一。語文作為一門人文學科，在培養人文素養和弘揚人文精神方面有著義不容辭的責任 和義務。現就如何實施新課標，培養學生的人文素養和人文精神談幾點淺薄的體會：
一、倡導自主、合作、**的語文學習方式 《新課標》中對人文性的理解曾有這麼一段話：「語文教育就是在特定的時空中，教師與學 生雙向的積極的生命運動過程。自主、合作、**性的學習方式應得到積極的提倡和踐行。
」 由此可見，倡導自主學習、合作交流、**創新這一理念，不僅強調了學習方法的變化，而且 強調了學習和發展的主體是學生，學生的地位得到了進一步的確認。如何讓這一教學方式真正 「植入」課堂教學之中，我在教學中是這樣做的： 1、精選問題，做個有心人。
教師在學生討論交流中有不容忽視的作用，讓學生**什麼？ 何時**？應精心安排，抓住恰當的時機，讓學生暢所欲言，有話可說，有話要說。
最近聽過 一些教改課，不乏合作交流的形式，但細細品來，也有造作虛假之嫌，有的文章淺顯易懂，一 遍讀來，學生已大體瞭解，紛紛舉手回答。這情景出乎老師意料，尷尬之餘，拿出事先準備好 的幾個問題，讓小組內討論，名義上再****，實則為了完成課前教案中是早已安排好的、 必不可少的體現新教改的環節。這樣的合作我們寧可不要，別把學生看「扁」了，他們有能力 研究出一些讓我們意想不到的結果。
諸如，學完《琥珀》後，在課上研究琥珀的形成需要哪些 條件？課後小組同學再去研究其他一些琥珀是如何形成的，通過查詢資料，寫出實驗報告。學 生一放學就著手準備，忙得不亦樂乎，這樣就真正讓學生互動起來。
2、全員參與，做個用心人。這裡的全員參與即是指全體同學個個參與，也指教師的參與。 教師以學生合作伙伴的身份參與討論，會消除一些學生的恐懼心理，創設輕鬆和諧的氣氛。
如 教學《草船借箭》一課時，我在新課伊始就說：「同學們，平時總是你們提問，今天老師有個 不懂的問題，你們願意幫我解決嗎？」同學們睜大眼睛看著我，不相信老師還有不懂的問題。
我接著說：「我課前讀了這篇文章，認為文中的箭既沒有徵得曹操的同意，又不需歸還，所以 題目中應用『騙』而不能用『借』」。果然不出所料，一語既出，有些同學也點頭表示贊同。
我抓住契機讓學生再細讀全文，各抒已見，大有「語不驚人死不休」之勢。經過一番爭論，學 生們大都認為：諸葛亮在雙方交戰時將十萬支箭如數歸還，可謂「有借有還」，而且更深入地 理解到「借」字，體現了諸葛亮的神機妙算，看出他是個足智多謀的軍事家，勝過「騙」。
在 辯論中，我也曾兩次發表自己的看法，過了一回學生癮。
二、重視語感的培養 夏丐尊先生曾指出：「在語感銳敏的人心中，『赤』不但只解作紅色，『夜』不但只解作晝 的反對吧。見到『新綠』二字，就會感到希望煥然的造化之工，少年的氣概等等說不盡的情感 。
見了『落葉』二字，就會感到無常、寂寞等說不盡的詩味吧。真的生活在此，真的文學也在 此。」多麼精僻的論述，一語道破「語文」的內涵。
培養學生語感的最佳辦法莫過於一個字— —「讀」，「故書不厭百回讀，書讀深思子自知」，多讀是我國學習語文的傳統經驗，只有多 讀，才能有「較豐富的積累，形成良好的語感，只有多讀，才能形成獨立閱讀的能力。」1、在讀中品詞學句。「字·詞·句」是文章的細胞和血肉，一篇文章中不乏好詞好句，我 注重讓學生邊讀邊畫出自己認為用得好的詞句，邊讀邊品味好在**，體會「兩句三年得，一 吟淚雙流」的境界及如何才能讀好等等。
久而久之，學生養成了習慣，在讀《日出》時，注意 了大量擬人句、比喻句的閱讀與學習，將日出的美景表達得淋漓盡致。《飛奪瀘定橋》一課， 在讀到「千鈞一髮」這個詞時，多數學生停下來想了一會兒，有的還在這個詞的旁邊寫出「十 萬火急、迫在眉睫」等表示情況緊急的詞語。這樣，學生邊讀邊品，由點到面，使語文教學扎 實有序。
2、在讀中感悟文章豐富的人文內涵。《放棄射門》一課重在讚揚世界級著名球星福勒在足 球比賽中所表現出來的團結、友愛、寧失一球、不傷隊友的高尚體育風範。我讓學生反覆誦讀 第3自然段，抓住福勒動作、神態的描寫，利用多種形式的讀，以讀促講。
在學生讀熟以後， 組織辯論：福勒放棄射門對嗎？雙方激烈的辯論，從這場比賽的重要性、集體利益、體育 真諦等諸多方面進行闡述，最終從文中悟出，福勒這種高尚的體育風範值得提倡，贏得公平， 贏得光彩，讓我們看到了他背後的人性美，這是無法用金錢和名譽換來的。
此時再指導學生懷 著對福勒崇敬之情讀這一段，起到事半功倍的效果。
三、建設開放而有活力的語文課堂 唯有開放，才會有活力。多爾在《後現代課程觀》中曾指出：「課程領域已步入窮途末日， 按照現行的方法和原則已不能繼續進行，也無以增進教育的發展。
」要將語文學科與其他學科 和社會生活有機聯絡起來，創設開放而有活力的語文大課堂的途徑有： 1、拓展閱讀，加厚加寬學生人文底蘊 加速拓展閱讀，能迅速而有效地擴大學生吸收量，使學生認識中華文化的豐厚博大，不斷吸 收民族文化智慧，加深人文底蘊。閱讀體裁要多樣化，適當涉獵詩歌、散文、戲劇、長篇** 。
只要內容健康有益，無**學作品、科學技術，還是歷史哲學方面的書都可，除背誦必背古 詩之外，加大背誦量，儘量超過400萬字。「厚積而薄發」，學生寫起文章來也就左右逢源， 得心應手了。 2、延伸渠道，開展多種形式的語文活動。
「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」語文教 學不限於教科書，不限於教室，不限於校園，而是與家庭、社會相通的，甚至存在於虛擬的網 絡空間，它包括一個人完整的生活世界。我們可以在課餘開展多種形式的活動，如：
參觀、訪問、競賽、夏令營等，也可請上家長參與評價。 總之，語文是文化的載體，是與人、與人的社會歷史文化、與人的具體的生命活動緊緊相連 的。教學中，既要重視語文的工具性，更要偏重於人文性，培養學生熱愛祖國文字的思想感情 ，這樣才能實現語文教學的真正功效——培養和發展學生的人文素養。
說說在學習語文的過程中，有哪些酸甜苦辣，受到了那些文學的、文化的情感的薰陶？ 30
6樓：小_雯雯雯
你可以從甜入手，你寫你做什麼事情，老師表揚你，如：你參加興趣班，老師出很難的題，全部就你一個人會回答，老師當著全部的面表揚你。 你寫作文，寫得好，在班上被老師表揚，還展示給同學看，往這一的方面去想...
試試看吧，
7樓：陽光盛女
可以結合你最近學過的課文來說。譬如學習了a課，裡面說到「引用一下文章的句子」，表達了作者的什麼心情，你從中感受到（結合自己所見所聞）。。。課文的文化背景說一說，再談是怎樣的文化感情（愛國的好寫）薰陶就可以了。
8樓：匿名使用者
文人通才文字表達現內心的情感，喜悅，悲傷，讓我們讀者很快的瞭解作者，
9樓：開發一中
背誦課文，特別是文言文！語文書的每一篇文章都是經典，都是經過很多專家挑選出來的，每讀一篇都可以讓人得到情感上的昇華！
10樓：
一些敘事的比較無聊，宣傳道德勵志的應該多一點。
世說新語文學第四46的思想感情？
11樓：不丿言
美美，這語文所要表達的思想感情和文學中所要表達的思想感情都是作者的那種真實的寫照而已。
12樓：小艾
世說新語文學第四，第四十六的思想感情我也沒有看過，不太瞭解了。
中國文學作品與外國文學作品差異.風格阿.感情阿.什麼的
13樓：背後回擊
古代文學作品而言，中國詩歌比較有名，多含蓄，大多為抒情作品，並不直接抒情，而採用大量的意象，外國多為史詩性的作品，敘事成分更濃，中國沒有史詩，是因為中國有《史記》這樣專門記載歷史的史書，近現代來說，由於經濟的發展，外國文學作品派系多樣，現代主義、現實主義、浪漫主義等在各個時期隨經濟的發展都有不同的地位，由於中國半殖民地半封建社會，在文學方面更多的是向西方學習。新中國成立，中國的文學轉為體制內寫作，都是一些中規中矩的作品，沒有很大突破，而外國文學思想較為活躍。
隨便舉個例子，比如說悲劇，中國的悲劇是哭著笑，如《梁祝》就算活著不能在一起，但是死後卻可以化為蝴蝶，成雙歸去。而外國的悲劇是笑著哭，是將美好的東西徹底打碎了給你看，如莎士比亞的悲劇。
這是個人一點微薄的看法，希望對你有幫助。
14樓：黑色的夢魘
怎麼說能？其實都有自己各自的特點，我們也有許多稱的上經典的著作，中國人表達思想很含蓄，國外卻比較直爽，尤其歐美，不同的文化體系成就了不同的文學作品！
15樓：匿名使用者
不同的文化體系成就了不同的文學作品
如何理解"初步領悟文學作品的思想內容和情感
16樓：超級六月冰冰涼
文學作品的思路是在於不斷髮揮創造的，而學習文學需要掌握科學的方式方法。需要不斷地汲取文學作品中的精華，需要不斷地取長補短，需要不斷地發揮自己的想象力去創造新的詞彙和短語來使中國的廣大語言更豐富多彩。
文學 情感的三個層次 5
17樓：白凝冬所聰
茶文化代表傳統文化一中傳統取向表達了安逸祥和的感情對生命的包容和嘗試態度有著幾千年的精神力量~~~
什麼是情感文學?
18樓：匿名使用者
具有情感色彩的散文、**、詩歌等
19樓：匿名使用者
寫情感生活的文學作品
說說在學習語文的過程中，有哪些酸甜苦辣，受到了那些文學的、文化的情感的薰陶？
20樓：礁石
學習語文與學習其他科目一樣，大多數需要靜。但在這個嘈雜的時代，你要靜下心來，很不容易呀。朋友的三邀四請你難以拒絕，家庭的油鹽醬醋少不了你，還有來自同事、親屬、學生的嘮叨和他們怪異的眼神、、、、、、不過，當你如一個呆子拋開了這一切，全身心地投入進語文的天地，你會沉醉在如詩如畫的蒼松翠柏間，會忘我地咀嚼著貧窮而又富有的愛，為世間有著那麼多誠實的**而嘖嘖稱奇，為世道有著那麼多公開的祕密而義憤填膺、、、、、、你衣袂飄飄於精神的天空，俯視著這個千奇百怪的世界，難道還有奢求？
是不是兒媳做得在多都一樣永遠也只不過是個外人兒子天天閒著在怎麼不對但他永遠都是
3個白泡泡 是的。就算是明理的父母，可能在你們有矛盾的時候會多少考慮他們兒子是不是做錯，就算嘴上批評，其實心裡也是向著兒子的。遇到不明理的。呵呵。在他們眼裡。你就是來給他家做保姆的。 aailc布丁 是的，兒媳婦在婆家眼裡永遠是個外人 今夕何夕是朝夕 婆媳關係就是這樣的。關鍵看老公怎麼處理。如果他懂...
人生不過是周而復始的虛妄而已何解
人生就是一場夢 所有的種種，生不帶來，死不帶走 所以活著就要實現自己的價值 不是物質上的 而是精神上的 因為 精神是不毀滅的 從這個意義上說 人生 就是精神 思想周而復始 而缺席的 只是宿命而已 我認為這是一句年齡話,我不認為它是哲學,人活著為什麼,為什麼而活.這是一種抽象的事物,讓人閒暇時間浮想連...
我需要的也只不過是護我周全免我驚慌捨不得我受半點委屈難過無論如何都不會放棄我的人
毀我心好嗎丿 我要做的也只不過是一個寵她到老讓她安心看不得她丁點淚水不管發生什麼事都讓她依在背後的一個男人。 她的意思是想要保護，不要讓她擔驚受怕，不要讓她受委屈，不要放棄她，這要看你們是什麼關係，根據你們的情況來回答，平時多關心問候，讓她自己你是在乎她的，讓她知道你對的感情 曾經受過傷害被放棄過，...