1樓：活寶佳佳
名句：生於憂患，死於安樂－孟子居安思危，思則有備－《左傳》君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂，是以身安而國家可保也－周文王憂勞可以興國，逸豫可以亡身－歐陽修。
例子：1、周文王拘而演《周易》 ，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》，孫子臏腳，兵法修列，不韋遷蜀，世傳《呂覽》，韓非囚秦，《說難》《孤憤》，《詩》三百篇，大抵賢聖發憤之所作也，曹雪芹舉家食粥著《紅樓夢》
2、溫水煮青蛙的故事有人做過這樣的實驗，把一隻青蛙冷不防扔進滾燙的油鍋裡，青蛙能出人意料地一躍而出，逃離陷境。然後又把同一只青蛙放在逐漸加熱的水鍋裡，這次它感到舒服愜意，以致意識到危險來臨時卻欲躍乏力，最終葬身鍋底。這就是青蛙效應，沒有危機感，不代表危機不存在，缺乏危機感的人終會被危機難倒。
3、羊和獅子非洲草原上的羊和獅子遵循這樣的法則：跑得快。羊認為自己必須比跑得最快的獅子快，而獅子認為自己必須比跑得最慢的羊快。
4、勾踐臥薪嚐膽越王勾踐投降後，和妻子一起前往吳國，他們夫妻倆住在夫差父親墓旁的石屋裡，做看守墳墓和養馬的事情。夫差每次出遊，勾踐總是拿著馬鞭，恭恭敬敬地跟在後面。後來吳王夫差有病，勾踐為了表明他對夫差的忠心，竟親自去嘗夫差大便的味道，以便來判斷夫差病癒的日期。
夫差病好的日期恰好與勾踐**的相合，夫差認為勾踐對他敬愛忠誠，於是就把勾踐夫婦放回越國。越王勾踐他回國以後，立志要報仇雪恨。為了不忘國恥，他睡覺就臥在柴薪之上，坐臥的地方掛著苦膽，表示不忘國恥，不忘艱苦。
經過十年的積聚，越國終於由弱國變成強國，最後打敗了吳國，吳王羞愧自殺如果不是保持亡國的危機感，勾踐怎能雪恥呢？
5、李自成失天下闖王李自成攻入北京後，以為天下以定，大功告成。那些農民出身的新官僚把起義時打天下的叱吒風雲的氣魄喪失殆盡，只圖在北京城中享受安樂，「日日過年」，李自成想早日稱帝、牛金星想當太平宰相，諸將想營造府第，都以為不再有威脅。可是不久清兵入關，明朝武裝捲土重來，起義軍沒有準備，一敗不可收拾。
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2樓：網友
1.不要為失敗找藉口應該面對失敗，找出失敗的原因來。
2.瞭解中國人的處世風格重視人情表裡不一形式主義。
3.尊重別人的領土範圍——別因為疏忽而引起不必要的麻煩。
4.含淚播種的人，一定能含笑收穫。佚名。
5.人微笑時世界愛他，人大笑時世界就變得怕他了。
6.安不忘危盛必慮衰。——漢書》
7.以低姿態化解別人的嫉妒——妒嫉是一把烈火，會毀滅一個人。
8.借用別人的智慧來作事。你要了解，人的智慧是有限的。
9.做自己喜歡做的事，然後把它做到最好！
10.草木不經霜雪則生意不固；人不經憂患則德惠不成。
11.面對危機，眾志成城，只要我們共同努力，就一定能度過難關。
12.別輕易轉行。轉行的風險很林，若無大決心，大魄力，最好不要輕率為之。
13.成功等於目標，等於每天進步%，等於全方位。
14.一定要向成功的人學習，尤其是世界級的成功人士。
15.成功者不是比你聰明，只是在最短的時間採取最大的行動。
16.行動才能成功，教練改變人生。
17.時到，花便開——你只要努力就對了，什麼時候花才盛開是老天爺的事。
18.安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂 ——易經》
19.按照自己的意志去做，不要聽那些閒言碎語，你就一定會成功。
20.中規中矩，贏得尊重。贏得尊重，也贏得信賴。
21.不要為失敗找藉口——應該面對失敗，找出失敗的原因來。
22.面對危機，成功不足畏懼，從頭做起，才能尋求希望。
23.套用別人的成功模式——別人的成功模式是一種指引，讓你有方向可循。
24.愛恨是玻璃板上的兩滴水，有時混在一起，分不出彼此，有時經過時間的蒸發，全不見了。
25.為自己拼幾枚勳章——建立地位。聲望，讓別人尊敬你。禮遇你。
3樓：清流
生於憂患死於安樂。一個人如果太安逸的話，不僅沒什麼事情做，而且往往會為以後製造災難的。沒有一點兒成就別人就會看不起你。
就比如說你現在是有錢，但是你卻亂花錢，而不去賺錢。那麼遲早會有窮困潦倒的一天。
4樓：帳號已登出
生於憂患死於安樂。我們通常說一個人。要很努力的去工作。去為以後做準備。才能有很好的未來。後顧無憂。
5樓：丙丁先生
人無遠慮，必有近憂！
學習教育學的意義是什麼？
滿分學習七天教育？ 170
6樓：匿名使用者
科目一是考一補一，即如果你當場考試不過的話還可以再補考一次。兩次考試都沒過的話，就需要在繳納補考費後重新預約考試。科目一補考費為每次40元，而且科目一補考是不限次數的，可以一直考到及格為止。
7樓：匿名使用者
可以去各個學習機構報名，等待通知考試。
學習和教育的過程包括那些？
8樓：匿名使用者
你這個問題真的很寬泛，學習和教育的過程包括終生學習，只要人活在這個世上都一直在學習和在接受教育。
9樓：匿名使用者
學習和教育的過程就包括認識，再加上認知，再搭上自我提高。
10樓：xin8_隨遇而安
是按到老師那邊來，還是按照學生那邊啊，如果是學生的話，一般就是預習學習複習。
11樓：匿名使用者
學習和教育過程中，包括學生的學習和老師的認真教育。
12樓：匿名使用者
學習和體育的注意提包的一一些，包括很多地方的行為特點以及人物的描述。
13樓：匿名使用者
學習和教育過程包括哪些我認為包括讀縮寫等過程。
14樓：毋槐鑫
學習過程是一個過程，教育的過程也是一個過程，他是兩個獨立的。
15樓：單調
呃，學習和這個過程包括的話是一個老師和一個家長的一個不懈努力，加上一個孩子的自身的一個學習的一個精神。
16樓：匿名使用者
個人覺得這兩者之間都很廣泛，但是都有個聯絡，就是提升自我。
如何在教育教學中促進學生學習遷移
17樓：小不點
1、確定明確而具體的教學目標。
首先，明確而具體的教學目標是整個教學活動的導引，也是學習評價的依據。其次，明確而具體的教學目標可以使學習者對與學習目標有關的已有知識形成聯想，即發揮先行組織者作用，會有利於遷移的發生。
2、學習者的認知結構與學習遷移。
比如，俗語「溫故而知新」中的「故」和「舉一反三」中的「一」， 就表明了頭腦中已有的認知結構對於學習新知識、新課題以及解決新的情境中的問題的重要性。
3、將學習內容以最佳的知識結構和最佳的呈現順序教給學生。
按照認知心理學資訊加工的觀點，將知識分為陳述性知識和程式性知識兩大類，但無論哪一類知識都需按照某種合理而有序的結構結合在一起，顯示出知識點之間的關係和順序。據此學習內容的結構和順序是影響學習遷移的客觀因素。
4、運用恰當的教學**，創設與應用情境相類似的學習情境。
學習情境與日後運用所學知識內容的實際應用情境最好相類似，這樣有助於學習的遷移。例如學習計算技能，不僅要讓學生單純地進行計算練習，還應該使他們通過應用問題（文字題）的操練養成能解決日常生活中的實際計算問題的能力。
5、教學策略的制定。
（1）先行組織者教學策略：所謂先行組織者是指安排在學習任務之前呈示給學習者的引導性材料，它比學習任務具有更高一層的抽象性和包攝性。
（2）培養學習者主動學習的態度，讓學習者學會學習：教育和教學的最終意圖是為了不教，讓學習者學會自學，在以後的工作和學習中學會運用先前的經驗處理新的問題。所以在教學中就應培養學習者主動學習的態度，讓學習者學會學習。
6、教學評價的設計。
教學評價可以引導學習者向著完成教學目標的方向努力，所以，教學評價也可以做為提高學習者學習保持效果和遷移效果的工具。一般情況下，理解、應用和解釋水平的學習結果保持的時間會比知識水平上的學習結果更長一些，且遷移性也較大。
18樓：匿名使用者
在教育教學中促進學生學習遷移，你可以換班，或者是換學校就能夠很好地促進學生學。
19樓：老天爺為大
由於教學中促進孩子學習遷移的方式方法是很多的，首先是要把孩子的興趣給培養出來，有興趣了他才更能主動，得去學習。
20樓：青春太罪惡
1、精選教材。
2、合理編排教學內容。
3、合理安排教學程式。
4、教授學習策略，提高遷移意識。
21樓：神亦勝
教育教學要掌握好學生的學習興趣，不能只是教育他們要多讀書，讀好書這個也是很重要的一方面。
學習教育學有什麼樣的價值
22樓：
論教育學的價值。
教育學是一門支撐人類可持續發展的綜合性學科（《重讀張伯苓》沈衛星）。在有人的地方就有教育，教育學的目的也就是提高教育質量。下面就從幾個方面論述教育學的意義。
一於社會。教育學自從人類誕生以來就受到人們的重視，只是在古代沒有獨立的成為一個學科，電腦已可初見睨端，如蘇格拉底的助產術，孔子得天下三千英才而教育之……因而教育許餓的意義是指向社會的。張伯苓說過：
「自強之道端在教育。」陶行知先生也有言：「辦學和改造社會是一件事，不是兩件事。
改造社會不從辦學入手，便不能改造人的內心，不不能改造人的內心，就不能徹底的改造社會。」從中教育的重大意義可見一斑。一個國家真正的強大是在於國民的質量，一個優秀的民族是永遠不會滅亡的，美國之所以能稱霸全球，決定因素還是在於其得天下之英才，可以想象一下，把美國的精英全拉到中國來，那它肯定很快就會跨下來，社會的進步也是如此，在中國歷史上，黃埔軍校、北大、南開大學、西南聯大、清華大學之歷史功績是不可磨滅的，如果中國沒有這些學校，那中國社會的程序會倒退多少？
教育事業中，教師素質是最為重要的，學生應該放在第二位，沒有進步的老師，何來進的學生，沒有進步的學生，何來進步的公民。教育學是改造教師的學科，也就是改造社會的學科，教育學的價值就在於斯，
怎樣對小學生進行學習目的教育？
談談學習教育學的意義
23樓：文庫精選
最低元開通文庫會員，檢視完整內。
原發布者：1223220210
學習教育學的意義？1.有助於樹立正確的教育思想，提高貫徹執行教育方針、政策的自覺性；2.
有助於樹立牢固的專業思想，熱愛教育事業；3.有助於認識和掌握教育規律，提高教育工作的能力和水平；4.有助於提高學校的教育質量，推動學校的教育改革。
學習教育學的基本要求？1.堅持以馬列主義，***思想和***理論為指導；2.
堅持理論聯絡實際；3.要堅持批判地繼承和借鑑。教育本質的認識？
教育的本質存在於教育的內部，是教育各要素間的內資聯絡，是由教育過程的特殊矛盾決定的；在教育過程中，教育者和受教育者是兩個最重要的能動的因素，教育者的教和受教育者的身心發展水平的差異是教育過程不同於其他社會過程和持殊矛盾。教育者的教育要求反映社會發展對人的素質的要求（即教育目的），它總是高於受教育者的身心發展的現有水平。通過教育者的培養和訓練，使受教育者的身心發展水平得到一定的提高，這就是教育的本質。
教育宗旨、教育方針、教育目標的區分？教育宗旨，方針是巨集觀的。它反映一個國家或**的教育政策和對教育的總體要求。
教育目的是中觀的，它反映一定社會對教育所要培養的人才的質量和規格的設想，是教育宗旨，方針內容的一部分。狹義的教育目標是微觀的，他是根據國家的教育方針和目的制定出的不同學校的具體培養目標，以指導學校進行各種具體的教育活動。新中國教育目的的基本核心？
1.社會主義方向性2.培養勞動者3.
全面發展與獨立個性相統一。素質教育的基本特徵？1.主體性。
企業為什麼要有危機感和緊迫感？
危機感同時也是一個人進取心的源泉，是一個人成長髮展的重要動力。一個人失去了危機感，就會變得安於現狀。裹足不前，等待他的只有被淘汰的命運。感覺到有事物威脅到自身，併為此緊張。緊迫感是多變經濟形勢下的核心生存能力。全球經濟劇變，企業面臨危機，變革成為解決危機的關鍵問題。如何在危機中發現機遇，成功變革自救...
婚姻有點危機懷疑對方，婚姻中的危機感來自哪裡？
夫妻雙方一定要相互信任，相互包容，相互諒解才能幸福。不過任何家庭任何夫妻都不能說沒有矛盾，這主要是因為每個人的成長環境不同及閱歷不同導致，所以在生活中很容易誤解對方。由於矛盾是不可避免的，所以在矛盾發生時一定要積極的去解決，而有效的溝通是好的解決方式。很多矛盾都可以通過溝通解決掉，有效的溝通才能有效...
危機感和安全感對於人來說哪個更好，為什麼
小曉侃娛樂 從人性的角度來說，我認為每個人都更向往安全感，沒有人不向往安逸舒適的生活，但是從客觀的角度來說，先天下之憂而憂，後天下之樂而樂，人應該懂得未雨綢繆，居安思危，所以在這裡危機感也起到了一定作用，危機感能夠讓人三思而後行，更加理性的對待生活。就拿我自己來說吧，來到陌生的城市裡打拼，到底是為了...