1樓：男生也瀟灑
同學，你沒必要擔心你所說的。物理的世界很美，物理好的人思維確實比一般人的思維要活躍一些。但也不想你想的那樣，變成自私的人。
我的物理不錯，但我數學不好，就因為我懶。學物理好的人不善與人交流那並不是便自私了，而是表達能力差了，只要你的語文能跟上你的物理那麼也不是問題。物理好的人與眾不同哪是到了理論物理方面，搞理論物理的沒有乙個不是瘋子，如果你不瘋的話，哪你只有在牛頓力學上打轉。
但你只要上大學不是學物理系，那就沒關係。但如果你真的喜歡上物理了，要置身物理事業哪自身也就得付出代價。
2樓：網友
哎 我就是學物理專業的 我承認學物理的人有心計 但是我更相信只要是人都有心計 或許學物理的心機比較重點吧 可是你注意到學物理的有心計 是因為那些人對你實施了心機 你才注意到的 而沒有對你有心計 對你很開城的人你卻沒有注意到 因而在你看來學物理的很有心計 這是太片面的 你願意分析學物理的人的性格 說明你還是比較注重這些人的 可是你的分析有點偏激 呵呵。
3樓：網友
該是什麼人就是什麼人，跟學什麼沒關係。 我學物理的，照樣沒有你說的那些特點！！！
物理學與數學在思維方式上有哪些本質上的區別？
4樓：神睦疚遲慮嘿稅
引言：物理學和數學都是理科中非常重要的，不過物理學和數學在學習的時候思維模式有很大的差異，數學是更加抽象的，而且非常考驗邏輯。而物理學是更加客觀的在解決問題的過程中，更加註重根據實際的定理和所發現的規律來進行解決，所以說步驟性和套公式會更多一些，那麼怎麼處理物理和數學的學習呢？
其實數學學習就是在給物理學習打基礎，在數學學習的過程中會鍛鍊人的思維邏輯能力，而且還有計算能力。在物理學習的時候很多人都感覺比較好理解，在剛開始的時候也比較簡單，大多數情況下都是根據日常的生活來有一定的定理的。所以是建議在學習物理的時候就是認真聽老師講課吧，該學的東西學好就行了，另外的話就可以通過做題來提高自己的邏輯思路。
只要自己的數學能力不錯，有較好的計算能力，那麼基本上就不會拖物理的後腿。而且物理是非常注重在題目中發現條件的，所以自己要把各個理論都背清楚，把每個規律都記明白。這樣的話就能夠發現題目中的隱含條件，並且利用自己的儲備知識來做題，相對於數學而言，物理的思維量還是要少一些的。
在以前的時候主要是分文理科的，但是已經有一些地方改革了，所以學生可以自由的選擇科目。學生在選擇科目的時候一定要分清楚學科和學科之間的聯絡，以及在學習的過程中自己會遇到的問題，根據個人的發展特點來進行選擇，所以在選擇科目之前還是要跟家長多商量一下或者跟同學溝通一下。這樣的話自己才能夠選擇真正適合自己的科目，也能夠幫助自己在高中的學習中更加的有動力，從而能夠考上更好的學校。
5樓：有知居
物理學是講究動手能力的，不僅要對事物的認知層次要高，邏輯性也要非常的通暢。數學呢，更多的是一種數字的邏輯推理和計算能力，日常中需要動手模擬操作的比較少。
數學和物理的思維有什麼不同
6樓：網友
都說數理不分家。數學，一門研究空間形式、數量關係的學科；物理，一門研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科。就像一對戀人，在研究自然的道路上分分合合。
首先說說這兩門學科思維方式的不同：
數學：先驗思維；物理：後驗思維。
同樣都是在做根據現象找規律的事。數學的思維是：要想說結論正確，請證明；物理相反，預設結論正確，想推翻，請舉反例。
兩種思維各有利弊：屹立了百年的數學難題的龐加萊猜想2003年被俄羅斯數學家佩雷爾曼證明後，物理學家笑了「我們100年前就猜出來這是對的，你們數學界的步伐也太慢了吧。」；物理學的牛頓定律是根據當時的實驗現象的總結猜想，沒有反例，沒有嚴格的數學證明，然而百年過後科技發展，人們研究原子核發現牛頓定律完全不對，數學家笑了「你看，物理就知道猜猜猜，總有一天會出事。
從思維嚴密性來說，數學比物理嚴密的多。同樣的乙個理論，數學老師會用一大推的邏輯推導「轟炸」學生；而物理老師會簡單的來一句，這是做實驗得出的結論，大家實驗課上做一下驗證。
然而從思維活躍性來說，物理比數學活躍的多。數學讓思維受到了很大約束，突現的靈感往往要花上數十年的時間去證明，往往還不一定有結果；物理就不一樣，靈感一來，做兩個實驗驗證猜想正確就是乙個理論了，如果哪天有人舉出反例推翻了，再完善新理論，通過對舊理論的不斷完善推動物理學的發展。
7樓：網友
數學思維的物件：主觀性的物理規律，如在客觀世界不存在的「π」等；
物理思維的物件：所有的物理規律，不僅包括主觀性的還包括客觀性的。
方式和數學物理好的人的思維方式有什麼不同
8樓：匿名使用者
數學與物理在思維模式上沒有區別，都需要的邏輯思維，定向思維與抽象思維本身是不好界定的。
數學與物理不同的是：物理需要動手能力，在我接觸的上千人學生中發現，數學成績好的人，物理不一定很好，問題不在於邏輯思維上，在於實驗部分內容。很多學生從小沒有動手的習慣和能力(家長、學校未培養)。
物理學習在同等努力的情況下，親手做實驗的人可以學到90%以上，當看客的學生(只看不做的)可以學到80%-90%;如果連看客都不做(認為物理、包括化學實驗課就是放羊--趁機玩耍)可以學到70%，當然不努力的人連及格就難。
數學和物理在思維模式上的不同？
9樓：洪香芹荊夫
我就是乙個例子，我的數學自小學到大學都是不錯的，但是物理是從初二開始教學的，但我初二時候的物理很差一般考試只有六七十分，但是到初三期中考試的時候全校就我乙個人物理考了滿分。上高中一直保持很好，高考的時候我就報考了物理這個科目（廣東省有3+「x」）而且考的友埋還可以，對我來說不怎麼好。
在我看來，物理和數學是有些天生的關係，但我數告配更偏見於更贊同於後天的努力，其實什麼都一樣，只要你對它感興趣你就會鑽到底的，只要自己用心用時間去明白。
關係是有的，思維是大體都是很一樣的，不過我覺得物理的空間想象力比數學更好，數學的推理邏輯比物理好些，就是兩者的不同點吧！薯指。
努力是最重要的哦！
如果合適你的話，你給我打分哦！呵呵。
物理思維差的人能否搞好數學？兩種思維方式有什麼不同？
10樓：猴89058噬市
「一般人認為數學好若且唯若物理好」，一般人眼中的數學、物理差不多指的是高中數學、高中物理，無非是說高中數學物理題的解題思路有相通之處而已。中學階段的數學和物理，顯然和學術層面的數學和物理還相距甚遠。物理這個學科，本質上還是實驗學科，他當然有自己的理論體系，但是他的理論體系不必強求數學意義上的嚴格性，因為物理上的解釋和物理圖景對物理學家而言更重要。
而數學這個學科，是思維學科，是形式科學，邏輯上的嚴格性是數學推導的基石。現代科學研究早已高度分化，數學系的學生，如果不做數學物理方向，學過大學普物差不多也就夠了；物理系的學生，如果做實驗物理方向，大概也沒必要學太多高年級數學課程——用到再補就行了，不一定要系統學。當然，對於處在前沿理論物理和前沿數學交叉口的人，比如做弦論的那幫人，大概數學和物理都懂得不少——當然這個「懂得不少」也不能按專業人士的標準去評判，比如很多 做數學物理的數學家 在物理學家們看來大概也不怎麼懂物理；至於做理論物理的人的數學基礎麼，我想起本系donagi教授上學期開數學物理的課程，有一些物理系學生來聽，donagi一開始講的是moduli stack啥的，大家紛紛表示太難，要求講簡單點，於是教授為了照顧大家的感受開始往簡單了講。
後來有個物理學生舉手問：「what do you mean by "mod out"?」就是乙個環模掉乙個理想那種mod out)，教授忍無可忍，說 這畢竟是一門數學課程。。
後來物理系的學生們沒再來上課了。。當然上面說的是學生的狀況，對於真正的數學物理學家而言，精通數學和物理的人也還是有一些——比如上面提到的donagi教授，就是被物理教授們也承認懂很多物理的那種數學家，他自己同時也兼著物理系教授的職位；他的導師，witten，更是數學物理領域的開路人。<>
11樓：離11677汕曝
不同的學科是有不同的旨趣的。很多人不明白這一層次，所以喜歡討論「物理比化學更高階」之類的問題，認識不到，人家的旨趣根本跟你不一樣。化學家在無窮的化學問題當中重重複復樂此不疲地追尋的那一種思維狀態，跟物理學家在無窮的物理問題當中重重複復樂此不疲地追尋的那一種思維狀態，是不同的。
同理，哪怕都是物理學家，每個人都各有自己的研究旨趣，會對一些問題感興趣，對另一些問題不感興趣。例如其中一種我能用語言描述出來的一種旨趣，就是「集郵式」研究。它對演繹的強大不感興趣，或者根本不相信演繹。
他認為，理論家們愛演繹就演繹吧，我反正集我自己的郵。理論家們覺得，如果一切都能演繹出來，那就真的很強大，甚至能說明神的存在；我反倒覺得那樣無趣得很，如果神存在，一定反而會讓你翻過來倒過去不自洽，讓你認識到人類的渺小。<>
12樓：網友
科學家是為人類的進步探索宇宙人生，網際網絡時代人人都可以用實踐檢驗，如果是正確的可以堅持，錯誤的話可以改正。 也許愛因斯坦的時代沒有發現統一四種物理力的公式，與當時的數學水平有一定的原因，也許整體數學和整體數學公式，z=syw是網際網絡時代在中國發生的奇蹟，整體數學公式和過去任何數學公式不同的是整體數學公式也是整體宇宙學定律，宇宙可能來自真空量子起伏，所謂可觀測宇宙的外面就是真空，真空與可觀測宇宙是一體的，能夠啟發人們對宇宙人生的理解，例如：根據整體宇宙學定律發現第五種力是宇宙整體動態平衡力！
例如：根據有關真空的科學實驗，真空不是什麼都沒有，而是會隨機產生正與負的虛粒子，當正負虛粒子對碰撞時又轉化為真空的能量，真空是不穩定的，真空量子起伏，是能量、質量、時空的**！
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