1樓：青城院士
體育課教案有兩種，一種是理論課教案，另一種是實踐課教案。雖然它們的格式不同，但基本方法、步驟、要求都是一致的。體育教師在編寫體育教案前要充分理解教學目標、動作要領、重點、難點、誘導練習、輔助練習、教學組織、教法步驟和教學要求等。
教學目標是一節體育課所能達到的教學結果和標準。它包括知識目標、情感目標、發展身體和培養能力目標四個方面。
動作要領是指某項身體練習的技術基礎。在編寫教案的過程中，對新教材的技術動作用動作要領來描述。也是對某項身體練習的各個環節的簡潔描述。對複習教材的技術動作可以用動作要點來描述。
重點有雙重含義，體育課的重點和教材的重點。體育課的重點是指一節課中實現教學目標的關鍵之處。教材的重點是指身體練習的關鍵環節。
2樓：匿名使用者
省編教材高中二年級籃球中的**傳接球、跑中的耐久跑。本課確定，**傳接球為主教材，耐久跑為輔教材。
二、教材分析：
籃球**傳接球技術是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接技術，目的是讓學生明確傳、接球時影響個體間聯絡的整體配合的重要紐帶，在以往教學基礎上，發展學生創造性、主動性，培養學生選擇運球、傳接球的能力及連線各種技術動作和實際對抗能力，重點是手控制
體育教師怎樣編寫體育課教案
3樓：微藍親
體育課教案有兩種,一種是理論課教案,另一種是實踐課教案。雖然它們的格式不同,但基本方法、步驟、要求都是一致的。體育教師在編寫體育教案前要充分理解教學目標、動作要領、重點、難點、誘導練習、輔助練習、教學組織、教法步驟和教學要求等。
教學目標是一節體育課所能達到的教學結果和標準。它包括知識目標、情感目標、發展身體和培養能力目標四個方面。動作要領是指某項身體練習的技術基礎。
在編寫教案的過程中,對新教材的技術動作用動作要領來描述。也是對某項身體練習的各個環節的簡潔描述。對複習教材的技術動作可以用動作要點來描述。
重點有雙重含義,體育課的重點和教材的重點。體育課的重點是指一節課中實現教學目標的關鍵之處。教材的重點是指身體練習的關鍵環節。
難點是指學生難以理解和掌握的部分。就是部分動作學生難學,教師難教。難點不一定是重點,重點也不一定是難點,但兩者是相互聯絡的,只有掌握了難點,才能更好地掌握重點。
誘導練習是指正確掌握動作技術所採用的過渡練習。
怎麼寫體育課教案
4樓：啥名字好呢呢呢
一、課的內容：
省編教材高中二年級籃球中的**傳接球、跑中的耐久跑。本課確定，**傳接球為主教材，耐久跑為輔教材。
二、教材分析：
籃球**傳接球技術是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接技術，目的是讓學生明確傳、接球時影響個體間聯絡的整體配合的重要紐帶，在以往教學基礎上，發展學生創造性、主動性，培養學生選擇運球、傳接球的能力及連線各種技術動作和實際對抗能力，重點是手控制球的能力，時間、空間的判斷能力。難點是傳接球的準確性、成功率。
耐久跑共4個課次，本課為第3課次，重點是耐久跑的呼吸，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發展學生的有氧耐力，為第4課次的起草野跑作好準備。
三、學情分析：
本課教學物件為高二年級40名男生。高中學生身心發展趨成熟，已經具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛鍊中也具備了較高的基本運動能力。籃球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎，但對單個技術的學習並不滿足，而對學習對抗性練習特別感興趣。
教學中要讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供再認識所學知識、以及創造性應用所學動作的機會，從而增強教學效果。
通過多年的學習，學生已認識到耐久跑為鍛鍊身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、週期性強的耐久跑卻存在畏懼，在跑過程中極易出現呼吸與跑的節奏不相一致的狀態，從而影響耐久跑的成績。
四、教學目標：
1、認知目標：學習與瞭解籃球**傳接球的技術原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。
2、技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的學生能掌握**傳接球中**點的位置；70%以上學生能結合運球、移動、跑動和**傳接球等各種技術進行綜合練習；90%以上的學生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動作配合、技術應用能力，發展創造性思維和自我評價能力。
3、情感目標：激發學生學習的積極性和創造性，增強學生團結協作和安全保健的意識，培養學生奮發向上的品質。
五、教法設想：
1、**傳接球採用嘗試、比較教學法，使學生在嘗試中、在與雙手胸前傳接球比較的過程中得出**傳接球的要點，再結合以往所學技術，自創方法，進行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養學生的想象力和創造力。
2、耐久跑採用圖形跑的方法，使內容豐富，增加趣味性。
3、採用練習法，使學生在多次練習中掌握技術；用演示法，使學生的創造成果得到表現和肯定。
4、整堂課採用收、放、鬆、緊相結合的組織方法。
六、學法指導：
本課採用「嘗試---比較---討論----創造----練習----評價---鞏固」的學練流程，同時滲透德育和保健內容，讓學生充分領會主動學習和創造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術技能和保健能力。
七、教學流程：
熱身→運球進場、球操（**伴奏）
∣ ↓ →教：提問、要求、巡視
主教材 ∣
（**傳接球）→
∣ ∣∣ →學：聽、練、論、創、演。
↓輔教材 →教：傳授知識、線路指令、講評練習。
（耐久跑） → ∣
∣∣ →學：圖形跑練、定時跑練、反饋評價。
↓整理 ———→ 放鬆（**）、小結、作業。
↓下課 ———→ **器材。
5樓：匿名使用者
這句話中間不需要停頓，所以把「，」去掉即可，修改如下： 昨夜的一場大風把小樹颳得東倒西歪!
編寫體育課教案應注意哪些問題
6樓：匿名使用者
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。
通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。
選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為準。
體育課教案怎麼寫來著?
7樓：匿名使用者
—— 賀【淮南子?人間訓】人皆賀之。【詩?大雅】四方來賀。—— 普天同慶【釋義】天下的人共同慶祝。【出處】。也作[溥天同慶]。
8樓：匿名使用者
一、課的內容：
省編教材高中二年級籃球中的**傳接球、跑中的耐久跑。本課確定，**傳接球為主教材，耐久跑為輔教材。
二、教材分析：
籃球**傳接球技術是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接技術，目的是讓學生明確傳、接球時影響個體間聯絡的整體配合的重要紐帶，在以往教學基礎上，發展學生創造性、主動性，培養學生選擇運球、傳接球的能力及連線各種技術動作和實際對抗能力，重點是手控制球的能力，時間、空間的判斷能力。難點是傳接球的準確性、成功率。
耐久跑共4個課次，本課為第3課次，重點是耐久跑的呼吸，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發展學生的有氧耐力，為第4課次的起草野跑作好準備。
三、學情分析：
本課教學物件為高二年級40名男生。高中學生身心發展趨成熟，已經具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛鍊中也具備了較高的基本運動能力。籃球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎，但對單個技術的學習並不滿足，而對學習對抗性練習特別感興趣。
教學中要讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供再認識所學知識、以及創造性應用所學動作的機會，從而增強教學效果。
通過多年的學習，學生已認識到耐久跑為鍛鍊身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、週期性強的耐久跑卻存在畏懼，在跑過程中極易出現呼吸與跑的節奏不相一致的狀態，從而影響耐久跑的成績。
四、教學目標：
1、認知目標：學習與瞭解籃球**傳接球的技術原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。
2、技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的學生能掌握**傳接球中**點的位置；70%以上學生能結合運球、移動、跑動和**傳接球等各種技術進行綜合練習；90%以上的學生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動作配合、技術應用能力，發展創造性思維和自我評價能力。
3、情感目標：激發學生學習的積極性和創造性，增強學生團結協作和安全保健的意識，培養學生奮發向上的品質。
五、教法設想：
1、**傳接球採用嘗試、比較教學法，使學生在嘗試中、在與雙手胸前傳接球比較的過程中得出**傳接球的要點，再結合以往所學技術，自創方法，進行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養學生的想象力和創造力。
2、耐久跑採用圖形跑的方法，使內容豐富，增加趣味性。
3、採用練習法，使學生在多次練習中掌握技術；用演示法，使學生的創造成果得到表現和肯定。
4、整堂課採用收、放、鬆、緊相結合的組織方法。
六、學法指導：
本課採用「嘗試---比較---討論----創造----練習----評價---鞏固」的學練流程，同時滲透德育和保健內容，讓學生充分領會主動學習和創造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術技能和保健能力。
七、教學流程：
熱身→運球進場、球操（**伴奏）
∣↓ →教：提問、要求、巡視
主教材 ∣
（**傳接球）→
∣ ∣
∣ →學：聽、練、論、創、演。
↓輔教材 →教：傳授知識、線路指令、講評練習。
（耐久跑） → ∣
∣∣ →學：圖形跑練、定時跑練、反饋評價。
↓整理 ———→ 放鬆（**）、小結、作業。
↓下課 ———→ **器材。
八、學生身心狀態預計：
整堂課練習密度約為：28--31%，練習強度中等偏上，耐久跑時強度達最高峰。
九、課堂情感氛圍：
1、激發興趣；2、積極思維；3、協作互助；4、守紀、緊張、奮進、活
小學體育課的專門用語，小學體育課的專門用語有哪些？
在別的課堂教學中多很重視語言的巧妙的運用，對於我們體育老師體育課來說也是非常重要的，一個好的體育教師必須既愛教育，又愛學生，必須充滿愛心，充滿著期待，要千方百計的讓學生在充滿愛和期待中受到啟發和鼓舞，產生無窮的前進的動力，在快樂愉快的氛圍 環境中學生成長。這要求我們體育老師在上課中，老師對學生的態度...
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一 營造高中體育課堂氣氛的幾種方法 1.溝通情感 教師上課時語言神態親切，會讓學生覺得很好接近，會增強他們學習的信心和積極性，並通過適時交流溝通，加深感情。2.激勵教育 每個學生都有著較強的進取心和好勝心，他們渴望自己的閃光點能在同學 教師面前表露出來並得到肯定，所以教師要多多激勵學生上進。二 在高...
不喜歡體育課的男生上體育課幹什麼
你應該試著是改變下自己。抱著試一試的心態去參加下其他的運動，特別是集體性的，你會發現體育運動有他獨特的魅力。運動可以改變你的性格，影響你的精神狀態，加強人與人之間的交流，培養你的合作與競爭意識。你願意自己跑步而不願參加其他運動，可能你還是有點內向或自卑，覺得自己不好，怕其他同學笑話。這正需要突破自己...