1樓：小小芝麻大大夢
1.有教無類：讓平民子弟也能接受教育，促進社會發展。
2.因材施教：因各人各種不同的性格，採取不同的教育方法，增強教學效果。
3.三人行，必有吾師焉：只有虛心向別人請教，才能不斷完善自己。
4.勤于思考：只有勤學善問，才能得到知識。
5.溫故而知新：經常複習以前學過的知識，才能學好新知識。
6.不恥下問：提倡人人好學虛心求教。
7.知之為知之，不知不為不知：這就是實事求是的做學問的基本素質。
孔子的教育思想有那些?
孔子的教育思想的主要內容
2樓：廈門所見所聞
有教無類這個成語出自孔子的《論語·衛靈公》：子曰：有教無類。
教是指教育，類是指類別。這個四個字想表達的意思是不管什麼人都可以受到教育，不能因為貧富、貴賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育物件之外。
有教無類」也體現了儒家學說思想的本質，更包含了孔子一生的教育理念和追求。有教無類是一種大教育觀念，也是一種通識教育。
孔子有教無類在現實中的體現1、教育物件不分等級，均一視同仁
在孔子的眾多**中，有一些是貴族**，比如孟懿子、司馬牛等世家子弟。也有一些普通出生的平民，如子貢、子路等。
同時，孔子與刁蠻無理的互鄉人、民風淳樸的闕黨人都可以與之親切交談。
孔子的有教無類還體現在他不僅教本國人，同時還面向天下，他的學生也是遍佈天下，子貢是衛國人，子張是陳國人，子路是魯國人，子夏是晉國人，公孫龍是趙國人。
以上這些都體現了教育物件的「有教無類」。
2、教育內容、方式靈活多樣
在教育內容上，孔子首先重視的是人格的教育，其次再進行進行知識技能教育，培養政治、經濟、文化各種人才。
在教育方式上則隨機施教。出行時順便教育司機樊遲；在河邊教育**珍惜時間，於是便出了那句至今經典名句「逝者如斯夫，不捨晝夜」;同時，其還帶領**周遊列國，增長見識。
有教無類與現代精英教育孔子的有教無類在我們現代教育中也有直接體現，九年義務教育，就是踐行「有教無類」，人有聰明有愚笨，學習有快有慢，我國現在施行的小學六年以及初中三年就是有教無類，踐行有教無類的理念。
而我們現在教育中真正意義上的分科教育是從大學開始的，也就是職業教育、專科教育、本科教育、研究生教育等。
所以現在教育中，大學之前都是通識教育，大學之後才開始專業人才的培養。
3樓：假面
1、有教無類：讓平民子弟也能接受教育,促進社會發展。
2、因材施教：因各人各種不同的性格,採取不同的教育方法,增強教學效果。
3、三人行,必有吾師焉：只有虛心向別人請教,才能不斷完善自己。
4、勤于思考：只有勤學善問,才能得到知識。
5、溫故而知新：經常複習以前學過的知識,才能學好新知識。
6、不恥下問：提倡人人好學虛心求教。
7、知之為知之，不知不為不知：這就是實事求是的做學問的基本素質。
4樓：小小芝麻大大夢
1.有教無類：讓平民子弟也能接受教育，促進社會發展。
2.因材施教：因各人各種不同的性格，採取不同的教育方法，增強教學效果。
3.三人行，必有吾師焉：只有虛心向別人請教，才能不斷完善自己。
4.勤于思考：只有勤學善問，才能得到知識。
5.溫故而知新：經常複習以前學過的知識，才能學好新知識。
6.不恥下問：提倡人人好學虛心求教。
7.知之為知之，不知不為不知：這就是實事求是的做學問的基本素質。
請概述孔子的教育思想的主要內容
5樓：匿名使用者
1.有教無類:讓平民子bai弟也du
能接受教育,促進社zhi
會發展.
2.因材施教:因各人各種dao
不同專的性格,採取不同的教育屬方法,增強教學效果.
3.三人行,必有吾師焉:只有虛心向別人請教,才能不斷完善自己.
4.勤于思考:只有勤學善問,才能得到知識.
5.溫故而知新:經常複習以前學過的知識,才能學好新知識.
6.不恥下問:提倡人人好學虛心求教.
7.知之為知之，不知不為不知:這就是實事求是的做學問的基本素質.
6樓：肖克東
1，「有教無類」，認為人人有權受教育。
2，「因材施教」，對不同學生的教學內容和方法、要求不一樣。
7樓：元宵子
孔子認為在教學中,應該因材施教,用不同的方法教育學生,讓他們充分發揮自己的特長,禰補不足.
孔子的教育思想有哪些？最主要的教育思想是什麼？
8樓：匿名使用者
孔子的教育思想：
孔子在中國歷史上最早提出人的天賦素質相近，個性差異主要是因為後天教育與社會環境影響。因而人人都可能受教育，人人都應該受教育。他提倡「有教無類」，創辦私學，廣招學生，打破了奴隸主貴族對學校教育的壟斷，把受教育的範圍擴大到平民，順應了當時社會發展的趨勢。
他主張「學而優則仕」，學習了還有餘力，就去做官。他的教育目的是要培養從政的君子，而君子必須具有較高的道德品質修養，所以孔子強調學校教育必須將道德教育放在首要地位。
孔子在教學方法上要求老師「有教無類」、「經邦濟世」的教育觀，「因材施教」、「啟發式」的方**、注重童蒙、啟蒙教育。他教育學生要有老老實實的學習態度，要謙虛好學、時常複習學過的知識，以便「溫故而知新」、新知識引申拓寬、深入，「舉一而反三」。
孔子道德教育的主要內容是「禮」和「仁」。其中「禮」為道德規範，「仁」為最高道德準則。「禮」是「仁」的形式，「仁」是「禮」的內容，有了「仁」的精神，「禮」才真正充實。
在道德修養方面，他提出樹立志向、克己、踐履躬行、內省、勇於改過等方法。「學而知之」是孔子教學思想的主導思想。在主張不恥下問、虛心好學的同時，他強調學習與思考相結合，同時還必須「學以致用」，將學到的知識運用於社會實踐。
他最早提出啟發式教學。他說：「不憤不啟，不悱不發。
」意謂教師應該在學生認真思考，並已達到一定程度時恰到好處地進行啟發和開導，他又是在教學實踐中最早採用因材施教方法的教育家。通過談話和個別觀察等方法，他了解和熟悉學生的個性特徵，在此基礎上，根據各個學生的具體情況，採取不同的教育方法，培養出了德行、言語、政事、文學等多方面的人才。孔子熱愛教育事業，畢生從事教育活動。
他學而不厭，誨人不倦。不僅言教，更重身教，以自己的模範行為感化學生。他愛護學生，學生也很尊敬他，師生關係非常融洽。
他是中國古代教師的光輝典型。
孔子的教育活動不但培養了眾多學生，而且他在實踐基礎上提出的教育學說，為中國古代教育奠定了理論基礎。
孔子，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，魯國陬邑人（今山東曲阜），祖籍宋國慄邑（今河南夏邑），中國著名的大思想家、大教育家。孔子開創了私人講學的風氣，是儒家學派的創始人。
孔子曾受業於老子，帶領部分**周遊列國十四年，晚年修訂六經，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。相傳他有**三千，其中七十二賢人。孔子去世後，其**及其再傳**把孔子及其**的言行語錄和思想記錄下來，整理編成儒家經典《論語》。
孔子的教育思想有哪些，孔子的主要教育思想是什麼
9樓：地煞
孔子的教育思想：
孔子在中國歷史上最早提出人的天賦素質相近，個性差異主要是因為後天教育與社會環境影響（「性相近也，習相遠也」）。因而人人都可能受教育，人人都應該受教育。他提倡「有教無類」，創辦私學，廣招學生，打破了奴隸主貴族對學校教育的壟斷，把受教育的範圍擴大到平民，順應了當時社會發展的趨勢。
他主張「學而優則仕」，學習了還有餘力，就去做官。他的教育目的是要培養從政的君子，而君子必須具有較高的道德品質修養，所以孔子強調學校教育必須將道德教育放在首要地位（「**入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有餘力，則以學文」）。
孔子在教學方法上要求老師「有教無類」、「經邦濟世」的教育觀，「因材施教」、「啟發式」的方**、注重童蒙、啟蒙教育。他教育學生要有老老實實的學習態度，要謙虛好學、時常複習學過的知識，以便「溫故而知新」、新知識引申拓寬、深入，「舉一而反三」。
孔子道德教育的主要內容是「禮」和「仁」。其中「禮」為道德規範，「仁」為最高道德準則。「禮」是「仁」的形式，「仁」是「禮」的內容，有了「仁」的精神，「禮」才真正充實。
在道德修養方面，他提出樹立志向、克己、踐履躬行、內省、勇於改過等方法。「學而知之」是孔子教學思想的主導思想。在主張不恥下問、虛心好學的同時，他強調學習與思考相結合（「學而不思則罔，思而不學則殆」），同時還必須「學以致用」，將學到的知識運用於社會實踐。
他最早提出啟發式教學。他說：「不憤不啟，不悱不發。
」意謂教師應該在學生認真思考，並已達到一定程度時恰到好處地進行啟發和開導，他又是在教學實踐中最早採用因材施教方法的教育家。通過談話和個別觀察等方法，他了解和熟悉學生的個性特徵，在此基礎上，根據各個學生的具體情況，採取不同的教育方法，培養出了德行、言語、政事、文學等多方面的人才。孔子熱愛教育事業，畢生從事教育活動。
他學而不厭，誨人不倦。不僅言教，更重身教，以自己的模範行為感化學生。他愛護學生，學生也很尊敬他，師生關係非常融洽。
他是中國古代教師的光輝典型。
孔子的教育活動不但培養了眾多學生，而且他在實踐基礎上提出的教育學說，為中國古代教育奠定了理論基礎。由於孔子保守的政治態度，因此對待經濟制度的改革也反映了保守的思想。比如魯宣公十五年（西元公元前594年）實行「初稅畝」，從法律上承認私田的合法地位，是春秋時代的重大經濟改革；但是據《左傳》說，孔子修《春秋》時記載「初稅畝」，目的是批評其「非禮也」。
而民眾不富足，國君沒有富足的。在《論語·堯曰》中還記載，孔子主張「因民之利而利之」，即對民眾有利的事情才去做。另一方面，他又主張賦稅要輕一些，徭役的攤派不要耽誤農時。
《論語·述而》記載，孔子還對當時的為政者進行說教，要求為政者不要過於奢侈，要注意節儉。他說：「奢則不遜，儉則固。
與其不遜也，寧固。」同時，還主張「節用而愛人」。這裡麵包含了把孔子「仁」的思想運用於經濟領域。
孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，魯國陬邑人（今山東曲阜），祖籍宋國慄邑（今河南夏邑），中國著名的大思想家、大教育家。孔子開創了私人講學的風氣，是儒家學派的創始人。
孔子曾受業於老子，帶領部分**周遊列國十四年，晚年修訂六經，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。相傳他有**三千，其中七十二賢人。孔子去世後，其**及其再傳**把孔子及其**的言行語錄和思想記錄下來，整理編成儒家經典《論語》。
孔子在古代被尊奉為「天縱之聖」、「天之木鐸」，是當時社會上的最博學者之一，被後世統治者尊為孔聖人、至聖、至聖先師、大成至聖文宣王先師、萬世師表。其儒家思想對中國和世界都有深遠的影響，孔子被列為「世界十大文化名人」之首。孔子被尊為儒教始祖（非儒學），隨著孔子影響力的擴大，孔子祭祀也一度成為和上帝、和國家的祖宗神同等級別的「大祀」。
反映孔子教育思想的成語有哪些，描寫孔子教育思想的成語
瀛洲煙雨 反映孔子教育思想的成語有 學而時習之 溫故知新 敏而好學 不恥下問 默而識之 學而不厭 一 學而時習之 注音 xu r sh x zh 釋義 學過的內容要經常複習它。二 詞語 溫故知新 注音 w n g zh x n 釋義 溫 溫習 故 舊的。溫習舊的知識，得到新的理解和體會。也指回憶過去...
孔子的管理思想包括哪些內容，中國古代管理思想主要包括哪些？
第一章 孔子管理思想的形成及其缺憾 孔子管理思想是儒家管理的根基。它已經具備了完整的理論體系，包含了最有價值的管理學基本原理和管理哲學範疇，也體現出了它的先天不足和缺憾。孔子管理思想源於對中國傳統管理哲學思想 允執其中 的繼承。尚書 大禹謨 記載的十六字心經 人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允執厥中。...
公共安全教育的主要內容包括以下哪些模組
模組一 預防和應對社會安全類事故或事件。1 增強自律意識，自覺不進入未成年人不宜進入的場所。逐步養成自覺遵守與維護公共場所秩序的習慣。2 不參加影響和。公共安全教育的主要內容包括預防和應對社會安全 公共衛生 意外傷害 網路 資訊保安 自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件。叢書共分4冊 分別適用於...