1樓：手機使用者
1、指春風，表明春風吹在臉上非常溫柔。
2、①②③‖④⑤⑥⑦
第一層：春雨的特點；
第二層：雨中的景緻。
3、運用了比喻和排比，分別形容春雨的緊密、閃光、細長。這樣貼切的比喻能喚起讀者對春雨的喜愛。
4、側面描寫春雨，突出春雨的滋潤和力量。
5、讚美春的活力帶給人以希望和力量的思想感情。
閱讀文段，回答問題。 春 ①「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風裡帶來
2樓：劍代巧
1、散文 春風圖 春雨圖
2、①吹面、撫摸；
②泥土的氣息、青草味兒、花的香；
③清脆的喉嚨、宛轉的曲子、應和、嘹亮地響著；
④鳥兒、牧童、短笛、牛。
3、春風 綠青
4、①運用了比喻、排比的修辭方法，形象貼切地突出了雨多、細、密、斜、薄的特點。
②運用了擬人的修辭手法。
（意對即可）
閱讀下列語段，回答問題。 （1）「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風裡帶來些新翻的
3樓：起籟
1．散文 朱自清
2．剛落地的娃娃 小姑娘 健壯的青年 新 美 力3．楊柳風，吹動楊柳的風，指春風。意思是：春風吹到臉上不覺得寒冷，很溫軟。
4．比喻 排比 形象地寫出了春雨細如牛毛飄落下來時被風吹動的輕盈姿態。
5．這句話採用側面描寫的方法，來表現春雨的滋潤萬物。（意對即可）6．（1）春風圖 （2）春雨圖 （3）迎春圖7．春天像美少女戰士，讓我們看到美好和希望。
閱讀下面課文段落，按要求回答問題。（3分）「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你，風裡帶著
4樓：炎凌浩
小題1:引用 擬人 比喻（寫出其中兩個即可）小題2:牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。（騎在牛背上牧童手中的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。）（ 改對即可）
小題1:
試題分析：首先要了解有哪些修辭手法及其特點，然後根據文字判斷即可。首句是「引用」，文中「撫摸」「高興」等句是擬人，「像母親的手」是比喻。
小題2:
試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前後矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規範有所瞭解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到區域性地判斷。
劃線句「牧童……響著」主謂搭配不當，應該是「短笛……響著」。
閱讀下面兩段選文，按要求回答問題（11分）甲「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風裡帶來
5樓：梠滷奧
小題1:甲文——溫暖柔和（或柔情） 乙文——粗獷雄健（或蒼勁巨集大）
小題2:甲文描寫了小鳥的高興，牧童的短笛（或抄寫一處原文） 乙文描寫了河冰開裂、枯枝被刮折、石頭房子的木頭架子晃動（或抄寫一處原文）
小題3:引用古詩引出了本段文字的中心（為了突出春風溫暖柔和的特點），並使文章具有詩情畫意之美，引起讀者興趣
小題4:運用了擬人手法（1分），形象地寫出了寒冬的頑固，極力抵抗著春天的到來沒有一絲退去的意思（1分）。襯托春風的巨大威力（1分）。
小題1:
試題分析：仔細閱讀兩文，你會發現，風的特點迥然不同，甲文，細膩，像母親般溫柔。乙文中的風，蒼勁，巨集大。
小題2:
試題分析：從原文中抄一段側面描寫的句子即可。注意側面描寫的含義。
側面描寫 ，又叫間接描寫，是從側面烘托人物形象，是指在文學創作中，作者通過刻畫人物或環境的描繪來表現所要描寫的物件，以使其鮮明突出，即間接地對描寫物件進行刻畫描繪。
小題3:
試題分析：嵌入詩詞佳句。則能夠使語言顯得凝練精闢，更能讓閱卷者立刻「窺」到作者的文化積澱和人文素養，給他們留下較佳的第一印象。同時也寫出風的特點。
小題4:
試題分析：此題考查學生的理解分析能力，要求學生首先了解詞語的本義，然後在具體語境中從表達效果方面分析其含義。堅持是人所特有的，故運用了「擬人」的修辭方法。
其作用寫出了冬天的頑固，襯托了春風的力量強大。
閱讀下面文段，完成題①「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風裡帶來些新翻的泥土的氣息
6樓：加菲9日
小題1:造酒（1分），各種氣息在空氣裡，像發本酵似的，越來越濃（2分）。
小題2:南宋志南和尚的《絕句》（2分）吹動楊柳的春風（2分）引用（2分）
小題3:① // ②// ③ ④（每個「//」2分）共4分；分別從觸覺、嗅覺、聽覺來觀察、描寫春風（4分）
小題4:和煦、溫暖（2分）芳香、悅耳（2分）
小題1:試題分析：這類題目一般來說文中註釋中都有現成的解答，學生在平時的學習過程中要注意積累和記憶。
「醞釀」它的原來的意思指「造酒的發酵過程」，在本文中是指「各種氣息在空氣裡，像發本酵似的，越來越濃」的意思。
點評：理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，而要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。
要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。
小題2:試題分析：「吹面不寒楊柳風」，一句出自南宋志南和尚的《絕句》，「楊柳風」指「吹動楊柳的春風」，這些解答原文下面的解釋中都有，學生在平時的學習過程中要注意歸類整理和記憶；另外，從「吹面不寒楊柳風」這句上的引號和第一小問可以分析出：
整個詩句運用了引用的修辭手法。
點評：這類填空綜合題比較容易，學生在平時的學習過程中，只要注意歸類整理和記憶，可以這麼說，學生平時對這類題目的重視與否直接影響答題的效果。
小題3:試題分析：①句中「像母親的手撫摸著你。
」是觸覺，寫出了其柔和的特點。②句中「風裡帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤溼的空氣裡醞釀。」是嗅覺，寫出了其清新的特點。
③ ④句中「唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著」「 牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。」是聽覺，寫出了它動聽的特點。選段分別從觸覺、嗅覺、聽覺來觀察、描寫春風，以此為依據可以把選段分成三個層次，即① // ②// ③ ④。
點評：首先要知道「角度」這一術語，它包括人的五種感官即：觸覺、嗅覺、聽覺、味覺、視覺。然後要根據具體的語句加以判斷，各分句之間的意思搞清楚了，那麼語段中分句間的層次就好劃分了。
小題4:試題分析：作者先用南宋志南和尚的「吹面不寒楊柳風」的詩句，來狀寫春風：
當春天的陽光照臨大地，楊柳吐出了新綠，微風輕拂，吹到人們的臉上，是那樣溫暖（「不寒」，說明不是熱，也不是冷）柔和（「楊柳風」指春風），已經感覺不到一絲的寒意了，突出表現了春風的和煦；接著擷取了一個生活化的令人倍感親切的比喻、擬人的句子「像母親的手撫摸著你」， 把春風比喻為母親的手，寫出了春風柔和、溫暖的感覺，也寫盡了春風的氣韻神情。 「風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微溼潤的空氣裡醞釀」。作者從傳味角度寫春風，不僅強化了春的氛圍，也將此段與上兩段關於草、花的描寫自然地連線起來。
春風還把春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，「與輕風流水應和著」。這就突出春風除了和煦、溫暖的特點外，還具有傳聲送味的作用，突出春風的芳香和悅耳
點評：選段主要描繪了一幅春風圖，突出春風和煦、芳香和悅耳的特點。學生對春風特點的把握，要結合選段具體內容進行分析，做到有依有據。
閱讀選文，回答小題（12分）（1）「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風裡帶來些新翻的泥
7樓：手機使用者
小題1:春風、春雨
小題2:誇張，草綠
小題3:（1）「醞釀」原址造酒，文中形容春天的各種氣息，在空氣中發酵似的，越來越濃，從嗅覺的角度寫出春風的醉人。
（2）「斜織」寫出了細密、輕盈的春雨在春風中的特徵。「斜」寫出了雨的輕盈，「織」寫出了雨的細密。
小題4:春風 溫柔
小題5: 略
小題1:試題分析：第一段從「春風」這個角度來描摹春天的；第2段從「春雨」這個角度來描摹春天的。
點評：概括文章的內容，先要瀏覽文章的內容，瞭解了大意之後，然後根據題乾的要求，鎖定相關的段落，概括出相應的內容即可。
小題2:
試題分析：一個「逼」字，突出了小草「青」的程度，給人強烈的視覺效果，可見此句運用了誇張的修辭手法。
點評：品味文章中詞語的表達效果，一般都是先分析出該句運用了什麼表現手法，然後結合具體的語句來分析這種表現手法的好處，最後談作者融入該句的情感 。即：方法+效果+情感。
小題3:
試題分析：（1）「醞釀」一詞，原指「造酒時的一個過程，在此句中是」春天的各種氣息在空氣中匯聚，從嗅覺的角度，讓人感到陶醉。（2）一個「斜」寫出了春雨的輕盈，一個「織」寫出了春雨的「細密」，表達出作者對春雨的喜愛之情。
點評：品味文章中詞語的表達效果，一般都是先分析出該句運用了什麼表現手法，然後結合具體的語句來分析這種表現手法的好處，最後談作者融入該句的情感 。即：方法+效果+情感。
小題4:
試題分析：第一段重點寫的是春風，春風吹拂下的楊柳婀娜多姿，讓人感到暖融融的，彷彿母親的手撫摸一般，特別的溫柔。
點評：分析文章的內容，一定要結合文章的內容，做到有據可循。比如：本文主要表達的是作者對春天的喜愛之情，「楊柳風」應是「春風」，根據「不寒」分析出「春風溫柔」的特點。
小題5:
試題分析：第二段中的「春雨」具有「細密、無聲」等特點，像這類的詩句有很多。如「隨風潛入夜，潤物細無聲」 。
點評：有關「春雨」的詩句，關鍵在於學生平時的積累，在積累的過程中，還要注意階段性的分類，這樣有助於形成一個完整的知識體系。
閱讀下列語段，回答問題1）「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風裡帶來些新翻的
起籟 1 散文 朱自清 2 剛落地的娃娃 小姑娘 健壯的青年 新 美 力3 楊柳風，吹動楊柳的風，指春風。意思是 春風吹到臉上不覺得寒冷，很溫軟。4 比喻 排比 形象地寫出了春雨細如牛毛飄落下來時被風吹動的輕盈姿態。5 這句話採用側面描寫的方法，來表現春雨的滋潤萬物。意對即可 6 1 春風圖 2 春...
吹面不寒楊柳風全詩詞，吹面不寒楊柳風的全詩
絕句。宋 志南。古木陰中系 j 短篷，杖藜 l 扶我過橋東。沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。吹面不寒楊柳風的全詩 出自南宋的 絕句 古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。譯文 在參天古樹的濃陰下，繫了小船，拄著藜仗，慢慢走過橋，向東而去。陽春三月，杏花開放，綿綿細雨像故意要...
吹面不寒楊柳風下一句是什麼，面不寒楊柳風上一句是什麼
沾衣欲溼杏花雨 這句話出自 絕句 古木陰中系短篷 是南宋僧人志南創作的一首七言絕句。原文 古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。白話譯文 我在高大的古樹陰下拴好了小船 拄著柺杖，走過小橋，恣意欣賞這美麗的春光。絲絲細雨，淋不溼我的衣衫 它飄灑在豔麗的杏花上，使花兒更加燦爛。...