1樓：枚清潤
寫好習作對話有「妙招」
萊師附小 張曉玲
對話是兩個以上的人物互相說話，它是人物內心世界的真情流露。學生在平時的習作中，很少寫到人物的對話。即使寫到語言的表達形式也是很單一的你說、我說、他說。
形式單調不生動、不鮮活。為了更好地引導學生表現生活，寫好人物的對話。應注意下列「妙招」：
一、 寫好說話內容。
描寫人物的對話內容，要善於選擇和提煉，寫得簡短、明快避免囉嗦、負責，這樣讀起來才讓人覺得明白、暢快。例如：
弟弟做了一個鬼臉，拿下了帽子。等早飯一吃完，他又馬上把帽子戴上，說：「再見！」
「你到哪兒去呀？」媽媽問。
「到月亮上去。」小弟弟回答說
"喔，明白了。」媽媽帶著微笑說，「好，再見了，祝你在月球上過得十分有趣。」
一、 寫好提示語。
1、提示語要豐富。
首先，要使提示語生動形象，就要避免一說到底、人人一個腔調的毛病。其實，表示說的詞語很豐富，如喊、叫、道、嚷、問、嘟囔等，大家要根據當時人物的心情、語氣等變換著使用。
其次，我們要在提示語里加上人物的動作、神態、表情等，讓人物形象更加生動活潑，讓人物的一顰一笑，舉手投足躍然眼前。如上文中的小弟弟和媽媽就是這樣做的。活潑可愛的小弟弟，和藹可親的媽媽的形象就躍然紙上。
2、提示語要有變化。
提示語的位置有三種：有的在語言的前面，有的在語言的後面，有的在中間。我們在描述一段對話中，要靈活運用，從不同的位置來寫提示語，避免單一化。
再仔細讀讀上面的對話，看看提示語的位置，你一定會有新的體會。
三、用準標點。
對話中的標點使用要根據提示語的位置合理使用。提示語在前的用：「……」,提示語在後的用「……」,提示語在中間的，一般情況下用「……」, 「……」隔開。例如：
小男孩擺弄了很久很久，說：「一切準備停當。」
「一定會飛回來的」男孩肯定地說。
「是的。」小男孩站起來，鞠了個躬，「請讓我進去吧！」
四、合理分段。
文章的段落是隨著人物角色的變化而自然分小節的，因此，在對話描寫中我們可以一個人的話為一小節，另一個人的話為一小節。這樣讀者一看上去會非常舒服，也很容易讀，眼睛還不疲勞。
同學們，只要掌握了這四招，你一定能把對話寫精彩！
2樓：陽光語言矯正學校
寫好人物對話需要以下幾點：
1、人物對話必須符合人物性格，得有真實感
2、人物對話中間的動作描述一定要恰到好處，既不能打斷對話的完整性，也不能與對話脫節。
基本上保證以上兩點就可以寫好人物對話了。但實際上保證以上兩點並不容易，第二點還只是技巧，第一點就需要你有觀察力，瞭解各種人說話的方式。讓**裡的人物生動起來。
怎樣寫小明勸爸爸不要打鳥的對話。小鳥有那些好處
爸爸，請不要打鳥了鳥是我們人類的朋友，他會為我們創造一個美麗的大森林。鳥可以幫我們捕捉蟲子，還可以幫我們共創一個綠色的家園。 小鳥可以給我們帶來快樂，小鳥也是益鳥，它們可以捕捉害蟲。 小鳥是農民伯伯的好朋友，幫農民伯伯吃壞蟲，還給人類帶來美妙的歌聲 鳥類有利於維護生態平衡。一隻杜鵑一年能吃掉5萬多條...
怎樣寫好誇誇我的同學作文
我的同學 在班裡,我們會認識好多好多的同學,有學習好的 有工作負責的 有樂於助人的 有記律好的等等等.那麼,我就給大家介紹幾個?紀律委員 季雪晨 我們班的紀律委員叫李雪晨,她協助班主任維持紀律,盡職盡責.我們班在二樓,再走廊上追追趕趕的比較危險,她只要看見這種不安全行為,就立刻走上前去阻止.有時候有...
金星的「橙汁兒」對話臺詞，是怎樣的
二孃呀 金星的 橙汁兒 對話臺詞如下 空姐 喝什麼？金姐 sorry i dont understand。空姐 我問你喝什麼？金姐 sorry i dont understand。空姐 would you like something to drink?coffe tea or coca cola？...