1樓：徭添初聽筠
李紳想反映當時殘酷的社會現實，農民辛勤耕作，糧食豐收，但遭重重壓榨剝削，最後自己吃不到自己種的米，活活餓死，「秋收萬顆子」而「農夫猶餓
死」的強烈對比，給讀者留下不可磨滅的印象。
全詩分析:
第一、二句「春種一粒粟，秋收萬顆子」，以「春種」「秋收」，概寫農民的勞動。從「一粒粟」化為「萬顆子」，形象地寫出豐收的景象。第三句「四海無閒
田」，更寫出全國的土地都已開墾，沒有一處田地閒置著。此句與前兩句的語意互相補充，進而展現出碩果累累，遍地金黃的豐收景象。勞動人民辛勤勞動創造出如
此巨大的財富，在豐收的年頭，照理該豐衣足食了吧？誰知結句卻是「農夫猶餓死」。這真是觸目驚心！
一個「猶」字，發人深思：到底是誰剝奪了勞動成果，陷農民於死地呢？該歸咎於坐享其成、對佃農的苛徵稅收的地主。
「猶餓死」三字極為深刻地揭露了社會不平，凝聚著詩人強烈的憤慨和真摯的同情。
2樓：匿名使用者
憫農(唐)李紳
鋤 禾 日 當 午，
汗 滴 禾 下 土。
誰 知 盤 中 餐，
粒 粒 皆 辛 苦。
[註釋]
1．憫：憐憫。
2．鋤禾：用鋤頭鬆禾苗周圍土。
[簡析]
這首詩是寫勞動的艱辛，勞動果實來之不易。第
一、二句「鋤禾日當午，汗滴禾下土」描繪出在烈日當空的正午，農民仍然在田裡勞動，這兩句詩選擇特定的場景，形象生動地寫出勞動的艱辛。有了這兩句具體的描寫，就使得第
三、四句「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」的感嘆和告誡免於空洞抽象的說教，而成為有血有肉、意蘊深遠的格言。
這首詩沒有從具體人、事落筆，它所反映的不是個別人的遭遇，而是整個農民的生活和命運。詩人選擇比較典型的生活細節和人們熟知的事實，深刻揭露了不合理的社會制度。告訴人們應該節約事物，不浪費
在表現手法上，作者採用相互對比，前後映襯的方法，不僅給人以鮮明強烈的印象，而且發人深省，將問題留給讀者自己去思考，從而取得更好的效果。
作者簡介：李紳（772-846），字公垂，泣州無錫（今江蘇無錫）人。唐代詩人。
[編輯本段]李紳憫農詩2
憫農唐 李 紳
春 種 一 粒 粟，
秋 收 萬 顆 子。
四 海 無 閒 田，
農 夫 猶 餓 死。
[註釋]
1．憫：憐憫。
2．粟：（sù） 小米，穀子。這裡泛指糧食的種子。
3. 猶：還要。
4：四海：到處，天下。
[簡析]
這是一首揭露社會不平、同情農民疾苦的詩，著重寫舊社會農民所受的殘酷剝削。
第一、二句「春種一粒粟，秋收萬顆子」，以「春種」「秋收」，概寫農民的勞動。從「一粒粟」化為「萬顆子」，形象地寫出豐收的景象。第三句「四海無閒田」，更寫出全國的土地都已開墾，沒有一處田地閒置著。
此句與前兩句的語意互相補充，進而展現出碩果累累，遍地金黃的豐收景象。勞動人民辛勤勞動創造出如此巨大的財富，在豐收的年頭，照理該豐衣足食了吧？誰知結句卻是「農夫猶餓死」。
這真是觸目驚心！一個「猶」字，發人深思：到底是誰剝奪了勞動成果，陷農民於死地呢？
「猶餓死」三字極為深刻地揭露了社會不平，凝聚著詩人強烈的憤慨和真摯的同情。
作者簡介：李紳（772-846），字公垂，泣州無錫（今江蘇無錫）人。唐代詩人。
[編輯本段]李紳憫農詩3
壟上扶犁兒，
手種腹長飢。
窗下織梭女，
手織身無衣。
我願燕趙姝，
化為嫫女姿。
一笑不值錢，
自然家國肥。
李紳的三首憫農詩，千百年來人們只見到前兩首。這第三首《憫農詩》被傳到皇宮，後來**去了呢？直到近代，人們才在敦煌石窟中的唐人詩卷中發現。
[編輯本段]關於李紳憫農詩的故事
唐朝時候，亳州出了一名大詩人，名叫李紳。李紳自幼好學，二十歲中了進士，皇帝見他學識淵搏，才學出眾，招官翰林學士。
有一年夏天，李紳回故鄉亳州探親訪友。恰遇浙東節度使李逢吉回朝奏事，路經亳州，二人是同榜進士，又是文朋詩友，久別重逢，自然要盤桓一日。這天，李紳和李逢吉攜手登上城東觀稼臺。
二人遙望遠方，心潮起伏。李逢吉感慨之餘，吟了一首詩，最後兩句是：
何得千里朝野路，
累年遷任如登臺。
意思是，如果升官能象登臺這樣快就好了。李紳此時卻被另一種景象感動了。他看到田野裡的農夫，在火熱的陽光下鋤地，不禁感慨，隨口吟道：
鋤禾日當午，
汗滴禾下土。
誰知盤中餐，
粒粒皆辛苦!
李逢吉聽了，連說：「好，好！這首作得太好了！一粥一飯得來都不易呀！」
李紳仰天長嘆了一口氣，接著又吟道：
春種一粒粟，
秋收萬顆籽。
四海無閒田，
農夫猶餓死!
李逢吉一聽，天呀，這不是在揭朝廷的短嗎?這小子好大膽，回到書房，李逢吉對李紳說：「老兄能否將剛才吟的兩首詩抄下來贈我，也不枉我二人同遊一場。
」李紳沉吟一下說：「小詩不過三四十字，為兄聽過，自然記得，何必抄錄?若一定落筆，不如另寫一首相贈。
」李逢吉只得說：「也好，也好。」於是，李紳又提筆寫下一首：
壟上扶犁兒，
手種腹長飢。
窗下織梭女，
手織身無衣。
我願燕趙姝，
化為嫫女姿。
一笑不值錢，
自然家國肥。
寫好，遞與李逢吉斧正。李逢吉看了，覺得這首詩在指責朝廷方面，比上兩首更為具體。第二天，李逢吉便辭別李紳，離亳進京了。
李逢吉表面上對李紳很好,可內心裡卻想拿他作墊腳石，再高升一級。他回到朝中，立即向皇上進讒說：「啟稟萬歲，今有翰林院學士李紳，寫反詩發洩私憤。
」武宗皇帝大吃一驚，忙問：「何以見得?」李逢吉連忙將李紳詩奉上。
武宗皇帝召李紳上金殿，拿出那首詩來，李紳看看，說道：「這是微臣回鄉後，看到民生疾苦，即情寫下的，望陛**察！」武宗說：
「久居高堂，忘卻民情，朕之過也，虧卿提醒。今朕封你尚書右僕射，以便共商朝事，治國安民。」李紳叩頭道：
「謝皇上！」武宗又道：「此事多虧李逢吉舉薦。
」李紳則對李逢吉感激不盡。而李逢吉呢，聽說李紳反而升了官，又驚又怕，正膽顫心驚，李紳卻登門向他表示謝意。李逢吉更是矇在鼓裡，只好哼之哈之。
不久，李逢吉被調任為雲南觀察使，降了官。這時他才感到自己是偷雞不著蝕把米。李紳的三首憫農詩，千百年來人們只見到前兩首。
這第三首《憫農詩》被傳到皇宮，後來**去了呢？只到近代，人們才在敦煌石窟中的唐人詩卷中發現。
[編輯本段]2、其它憫農詩
憫農老天不憫農，
遍地起黃風。
無雲難下雨，
百姓少收成。
評析：此詩四句皆因果順承。首句「老天不憫農」以擬人化手法突顯天公無情。
次句由「老天不憫農，引出「遍地起黃風」。三句「無雲難下雨」寫黃風將雲吹走，故致天旱無雨。末句寫天旱無雨的結果：
「百姓少收成」，從而引出全詩主題。全詩明白如話，氣韻深沉，於樸實鋪敘中顯出對民生艱難的悲憫。作之似娓娓道來，讀之
則如泣如訴．愴然於胸。
苦旱百村連年旱，
地底無墒情。
天爺懶布雨，
秋來又是空。
注：墒情：農業生產術語，指土壤的溼度情況。
評析：首二句「百村連年旱，地底無墒情」寫連年天旱導致深在地底的土壤都沒有一點墒情。末二句「天爺懶布雨，秋來又是空」，用擬人化的寫法，表現了對秋來
無望豐收的失望。
傷農天上飄來布雨雲，
不見甘霖只見風。
白日田間無農影，
夜月卻照哭禾人。
評析：天旱雨難之時，苦苦盼來一片彷彿會下雨的雲彩，往往又被一陣風兒吹跑。首二句「天上飄來布雨雲，不見甘霖只見風」講的就是這種叫人乍喜還憂，哭笑不得的無奈。
末二句「白日田間無農影，夜月卻照哭禾人」寫白天太陽毒熱，田間見不到農民的影子，夜晚的月亮卻能照見哭焦禾的農民。此詩讀來，頓生酸楚，民生多艱，實可傷懷。
旱日偷灌
東鄰爭水打死架，
西鄰趁機偷灌田。
三小時澆一分半，
戰戰兢兢心難閒。
評析：作者所處的呂梁山區十年九旱，每逢天旱都會有農民爭水打架的事情發生。此詩記錄了一個「西鄰」趁「東鄰」與人爭水打架之機，偷水灌田，而又忐忑不安的滑稽場面。
首二句講述偷灌情節。第三句「三小時澆一分半」，以澆水之慢突顯當地水量之少，從而更體現出「東鄰打架」與「西鄰偷灌」在當時當地的必然性。末句「戰戰兢兢心難閒」，描寫西鄰偷灌時的慌張心態，以喜劇的手法寄予了作者對同處旱日的「東鄰」與「西鄰」的同情。
八月初二淫雨感懷
自古天旱紅棗收，
萬戶糜谷晒已休。
八月初二淫雨降，
粱農空嗟棗農愁。
評析：紅棗耐旱不喜雨，故遇天旱則紅棗豐收。糜子穀子則不耐旱而喜雨。詩寫八月初二糜子穀子均已晒壞，無望豐收。而紅棗卻眼看就要豐收。但是一場淫雨既
破壞了棗農的好夢，也沒能給粱農帶來希望。首二句「自古天旱紅棗收，萬戶糜谷晒已休」，以「糜谷」的悲慘遭遇告訴人們雖然糜谷已無希望，但紅棗快要豐收了。其中之辛酸雖很明顯，但畢竟又給人們留下了一絲喜悅。
末二句「八月初二淫雨降，粱農空嗟棗農愁」，恰如當頭一棒，把人們僅有的一絲喜悅全部撕扯成七零八落的碎片，而後又消失得無影無蹤。全詩格調低沉，用筆蒼勁有力，既充滿憂思與無奈，又含有對大自然的**與不平。
（原載劉小烽《天有霓裳》）
3樓：潛耘豪
這首詩是寫勞動的艱辛，勞動果實來之不易。第
一、二句「鋤禾日當午，汗滴禾下土」描繪出在烈日當空的正午，農民仍然在田裡勞動，這兩句詩選擇特定的場景，形象生動地寫出勞動的艱辛。有了這兩句具體的描寫，就使得第
三、四句「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」的感嘆和告誡免於空洞抽象的說教，而成為有血有肉、意蘊深遠的格言。
4樓：糖糖厷丶
因為李紳見到古代的農民雖然辛勤勞動,但沒飯吃,(因為錢糧都拿去交稅了.)而餓死.表達了李紳對農民的同情,也表達了正義之士對人間不正的吶喊和拷問.
5樓：木木是椰子味
他應該是想，人們不愛惜糧食，而農民辛辛苦苦的種糧食，所以決定寫一首愛惜糧食的詩，讓世人記住農民的辛苦
6樓：a水晶夢幻
應該是要人們珍惜糧食吧。
李紳為什麼寫《憫農》
7樓：匿名使用者
李紳想反映當時殘酷的社會現實，農民辛勤耕作，糧食豐收，但遭重重壓榨剝削，最後自己吃不到自己種的米，活活餓死，「秋收萬顆子」而「農夫猶餓 死」的強烈對比，給讀者留下不可磨滅的印象。
全詩分析:
第一、二句「春種一粒粟，秋收萬顆子」，以「春種」「秋收」，概寫農民的勞動。從「一粒粟」化為「萬顆子」，形象地寫出豐收的景象。第三句「四海無閒 田」，更寫出全國的土地都已開墾，沒有一處田地閒置著。
此句與前兩句的語意互相補充，進而展現出碩果累累，遍地金黃的豐收景象。勞動人民辛勤勞動創造出如 此巨大的財富，在豐收的年頭，照理該豐衣足食了吧？誰知結句卻是「農夫猶餓死」。
這真是觸目驚心！一個「猶」字，發人深思：到底是誰剝奪了勞動成果，陷農民於死地呢？
該歸咎於坐享其成、對佃農的苛徵稅收的地主。「猶餓死」三字極為深刻地揭露了社會不平，凝聚著詩人強烈的憤慨和真摯的同情。
《憫農》作者李紳，經歷了什麼，從「憫農」到窮奢極欲，成為自己
北巷遠人 青年時期憫農的李紳到了他飛黃騰達之後也變成了一個窮奢極欲之人，畢竟由儉入奢易由奢入儉難。隨著李紳一步步的高升，飛黃騰達的李紳逐漸忘了最初那個淳樸的自己，取而代之的是一個花天酒地 濫施淫威的腐官。一首 憫農 讓大家認識了李紳，這首詩中用淺顯易懂的詩句道盡了廣大農民的辛苦，警示每一個人要珍惜這...
李白為什麼要寫靜夜思，李白當年為什麼寫《靜夜思》這首詩？
無奈 當時李白離開家鄉，客居長安，在寂靜的夜晚不免思念家鄉，因此有感而作，寫了這首詩，藉此表達了他漂泊他鄉的淒涼孤寂之感。 南燁韋 遙想當年的李白，懷才不遇，落魄不羈，人在他鄉，心繫故土，因此，總也睡不踏實。半夜時分，夢中醒來。迷迷糊糊之間，不知自己身在何方，只見霜結床前，寒意悽悽，頓時睡意全消，定...
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來自凌雲山得體的曹仁 作業是書的攜帶品,要讀書就要寫作業,不寫作業就乾脆別讀書.作業也是書,只是以不同樣的形式出現在我們眼前罷了.想讀書,就必須認真對待作業,僅僅上完了45分鐘的課程那還是遠遠不夠的,你也就僅僅只是知道了課文的內容.如果說這樣就等於學完了,學好了,那麼,就錯了,因為作業就好像一節課下...