海倫 凱勒在《我的老師》一文中說 “我是通過生活本身開始我的

時間 2021-07-24 14:24:28

1樓:異鳴舞欲

莎利文教育凱勒時是理論聯絡實際;凱勒雖然身有殘疾,但並不是沒有學習能力,只是需要合適的引導;感激

海倫·凱勒《我的老師》

2樓:宅居就是我

我花了很長的時間在琢磨著"愛"這個詞。現在我知道這個詞是什麼意思了。太陽被雲覆蓋,下了一場陣雨。

忽然雲開日出,陽光又帶來了南方將有的炎熱。

我又問老師:"這是不是'愛'呢?"

老師回答說:"'愛'就像雲一樣,在太陽出來之前佈滿天空。"接著她又解釋說,"你知道,你不能摸到雲,但你會感覺到雨。

同樣的,你不能摸到'愛',但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣東西中去。沒有愛你就沒有歡樂,你就不願遊玩。"

我的腦子裡充滿了美妙的真理。我感到我的心跟我看不見的東西,跟別人的心,都是緊緊地連線在一起的。

我是通過生活本身開始我的學習生涯的。起初,我只是個有可能學習的毛坯,是我的老師開了我的眼界,使我這塊毛坯有可能發展進步。她一來到我的身邊,就給我帶來愛,帶來歡樂,給我的生活增添絢麗的色彩。

她把一切事物的美展現在我的面前。她總是設法使我生活得充實、美滿和

《我的老師》,海倫凱勒寫的,要全文

3樓:關逸軒

我記得在我一生中最重要

4樓:匿名使用者

我是怎樣發現的詞

海倫凱勒*

1,最重要的一天

,我記得在我一生的一天,是我的老師,安妮菲爾德沙利文,來找我。我充滿了驚奇,當我考慮兩個生命之間的連線,它無法估量的對比。這是三月,2023年,三個月之前,我七歲的三分之一。

不多時,沙利文小姐慢慢地在我手裡拼寫單詞“娃娃”。我在一次在這個手指遊戲感興趣,並試圖模仿。當我終於成功地作出正確的字母,我滿臉通紅孩子氣的高興和自豪。

跑下樓到我母親,我舉起我的手,又為娃娃的信件。我不知道我是在拼寫單詞,甚至存在的話,我只是讓我的手指在猴子喜歡模仿去。在接下來的日子裡,我學會了拼寫不理解這個詞的方法很多,其中,銷,帽子,杯子,像坐,站立和行走數動詞。

但是我的老師對我好幾個星期之前,我明白,任何事物都有一個名字。

6有一天,當我和我的新玩具娃娃玩耍,沙利文小姐把我的膝蓋我的大布娃娃,也拼寫為“娃娃”,並試圖讓我明白,“娃娃”適用於兩者。當天早些時候,我們有過上面的字,“杯”和“水”的爭鬥。沙利文小姐曾試圖在我身上留下深刻的印象認為“杯”是杯,而“水”是水,但我在混雜的兩個堅持。

在絕望中,她已下降為主題的時間,才<4>在第一次更新的機遇。我變得不耐煩起來,她多次嘗試,抓住新的娃娃,我衝在了地上。我很敏銳地感到高興,當我在我的腳破了的洋娃娃的碎片。

無論是悲傷,也不後悔跟著我的熱情爆發。我沒有喜歡的洋娃娃。在寂靜,黑暗的世界中,我住在這裡沒有強烈的情緒或壓痛。

我覺得我的老師掃片段之一的壁爐旁邊,我有一種滿足感,我不舒服的原因被取消。她給我帶來了我的帽子,我知道我會到溫暖的陽光中去。這種想法,如果一個無言的感覺可稱為一個念頭

我的老師中,如何理解我是通過生活本身開始我的學習生涯的?

5樓:雪瑩水蜜桃

老師是讓我先感受到這個東西,然後再教我它的拼音,這樣我就會感受到它,完全理解它。

這是從生活中的認識,再到熟悉,慢慢再感受,這樣就懂得了。

(以上是我滴白話,下面是正確答案)

指“我”的學習生涯是從“我”對生活的親自實踐和體驗看是的,“我”最初的知識**於對生活的認識。

記得采納我哦~謝啦!

6樓:等待a天真

生活本身 學習生涯 什麼意思?

《我的老師》 閱讀答案

7樓:

4.①說“我愛海倫”②通過叫我串珠子,教我有些事物的名稱不一定摸得到③舉雲的例子,使我通過生活本身明白愛

6.因為當時作者認為愛是可以摸的出的

7.美妙的真理:愛,就象雲一樣,在太陽出來之前佈滿天空”。

接著她又解釋說,“你知道,你不能摸雲,但你會感覺到雨。同樣的,你不能摸愛,但是你知道人的溫情可以( ) 到每樣東西中去。沒有愛你就沒有歡樂,你就不願遊玩

看不見的東西:摸不出的事物名稱

8樓:文秀英綦春

1、沙利文老師引導海倫感

受愛,使海倫的生活充實而快樂。

2、a3、鑰匙指海倫學習的方法;琢磨指海倫在心裡思考“愛”的含義。

4、老師先教海倫懂得“思考”,讓她明白有些東西是不一定能用手觸控到的,再教她感受那些不能觸控的東西,最後告訴她,愛雖然不能觸控,但可以滲透到每樣東西里去,讓人感受到溫情和快樂,讓生活變得充實而有價值。文中的“我”就是作者海倫凱勒。

5、給海倫讀一首詩,問她從中聽出了什麼意思。老師從多角度啟發她去理解詩人的情感,讓海倫明白聽懂他人的心聲就是“理解”。

6、因為作者還小,眼睛看不到,很難理解那些不能用手觸控到的東西是什麼。而老師之前指著作者的手心告訴她愛在這裡,讓作者誤以為愛就是手心裡的花和陽光。

7、“美妙的真理”指老師說的話;“看不見的東西”指讓她感到美滿和歡樂的愛

9樓:杭澍南宮碧春

1.“他不接,小眼睛翻著白,鼻翼一扇一扇的”是對孫涵泊的(神態)描寫,其作用是(揭示人物的性格特徵、思想品質)

2根據上下文完成**。

事情美德

①平時不準父母殺雞剖魚

慈悲善良

②拒絕要阿姨分給他的花

愛護樹木

③聽國歌起立

熱愛祖國

④孫泊涵大聲制止街上兩人鬥毆

勇敢,關愛他人

⑤看我寫字

無視權威、大大方方

⑥看裸或半裸的油畫

不虛偽和做作

3.如何理解文章標題含義

:生活中每個人都可以是我們的老師,貴在我們能發現他們的優點、美德4.文中表現了孫涵泊多方面的美德,請選其中一方面,結合實際,談一談你的理解。40字左右

愛護花草樹木。保護環境,是立人之本。花草也有生命,是人類的朋友,愛護大自然,就是愛護我們自己。

個人理解,願對你有所幫助!

我的老師 海倫凱勒 閱讀答案 10

10樓:潛桂蘭斛婉

1.因為莎莉文老師的到來,改變了我的生活,讓我對生活重新充滿了新的希望。

2.對任何事都不感興趣,缺少強烈的愛,覺得生活很痛苦,可莎莉文老師讓我對生活充滿了生氣和活力。

3.根據我的興趣愛好,通過我慢慢對周圍事物的接觸,讓我認識愛的意義,然後把單詞寫的我手上,讓我去感受它們。

11樓:匿名使用者

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文中對“愛是什麼”的具體理解是什麼?《我的老師》裡的,海倫·凱勒寫的

12樓:磬紫兒

我問:“‘愛’是什麼東西?”

她把我拉得更近,用手指著我的心說:“愛就在這裡。”她的話使我迷惑不解,因為當時除了手能摸得到的東西以外,我不能理解任何別的東西。

我聞著她手上的花,打著手勢問:“花的香味是‘愛’嗎?”

“不是。”我的老師說。

我想了一下又問:“溫暖的陽光照在我的身上,射向四面八方,這是‘愛’嗎?”

我認為沒有什麼比太陽更美麗的東西,因為它溫暖的光能使萬物生長。但是莎利文老師還是認為不是。我感到困惑和失望,我想我的老師真怪,為什麼不把“愛”拿給我看看,讓我摸摸。

大概一天以後,老師要我把大小不同的珠子穿成兩顆大珠和三顆小珠相間隔的式樣。我穿錯了很多,莎利文老師並沒責怪我,而是耐心和藹地指出我的錯誤,叫我再仔細地按正確的次序排列。莎利文老師用手觸著我的前額,拼寫了“think”(思考)這個詞。

剎那間,我懂得了事物的名稱是在人們的腦子裡通過思考產生的。我第一次意識到某些東西不一定都是我的手能摸到的。

我花了很長的時間琢磨“愛”這個詞。現在我知道這個詞是什麼意思了。太陽被雲覆蓋,下了一場陣雨。忽然雲開日出,陽光又帶來了南方特有的炎熱。

我又問老師:“這是不是‘愛’呢?”

老師回答說:“‘愛’就像雲一樣,在太陽出來之前佈滿天空。”接著她又解釋說,“你知道,你不能摸到雲,但你會感覺到雨。

同樣的,你不能摸到‘愛’,但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣東西中去。沒有愛你就沒有歡樂,你就不願遊玩。”

我的腦子裡充滿了美妙的真理。我感到我的心跟我看不見的東西,跟別人的心,都是緊緊地連線在一起的。

我是通過生活本身開始我的學習生涯的。起初,我只是個有可能學習的毛坯,是我的老師幫我開了眼界,使我這塊毛坯有可能發展進步。她一來到我的身邊,就給我帶來愛,帶來歡樂,給我的生活增添絢麗的色彩。

她把一切事物的美展現在我的面前,她總是設法使我生活得充實、美滿而有價值。

喏,上面是原文,自己看吧

《我的老師海倫凱勒這篇課文的標題既然是寫海倫的老師,為

受傷的金牛女 通過老師對我的影響,來表達我對老師的敬佩和感激 順序是插敘 ps 原創.我的老師 海倫.凱勒,文中作者用了哪些句子來描寫暴風雨?這些句子在文中起什麼作用? i愛惠梅 我的老師 海倫 凱勒閱讀答案 2 這段書寫海倫對周圍環境的感受和認識。莎利文老師為了讓海倫直接地感受自然,瞭解自然,也為...

我的老師海倫凱勒(四年級學的)閱讀答案

以是然則 1 沙利文老師引導海倫感受愛,使海倫的生活充實而快樂。2 a3 鑰匙指海倫學習的方法 琢磨指海倫在心裡思考 愛 的含義。4 老師先教海倫懂得 思考 讓她明白有些東西是不一定能用手觸控到的,再教她感受那些不能觸控的東西,最後告訴她,愛雖然不能觸控,但可以滲透到每樣東西里去,讓人感受到溫情和快...

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