在《風箏》一文中,在我是一種驚異和悲哀一句在內容和結構上起到

時間 2021-05-07 20:02:06

1樓:匿名使用者

點明中心,總結全文,首尾呼應,總—分-總

《風箏》為什麼第一自然段說「在我是一種小驚異和悲哀」?這句話在文中的結構上起到神馬作用? 5

2樓:匿名使用者

在冬季放感到驚異,因精神虐殺感到悲哀

3樓:最萌的濛濛

故鄉的風箏時節是春二月而北京冬季就放風箏,所以驚異。見到風箏就想起小時候精神虐殺的一幕而且無從補過所以悲哀。

4樓:匿名使用者

巧設懸念,奠定了本文的感情基調,引出下文。

5樓:匿名使用者

故鄉的風箏時節是二月陽光明媚而北京冬季就放風箏,所以驚異。見到風箏就想起小時候精神虐殺的一幕而且無從補過所以悲哀。

6樓:王旭

故鄉的風箏時節是春光明媚的春二月,而北京是冬季未過就開始放風箏,這使我很驚異;一見到天上的風箏,我就想起了小時侯我毀壞小第的風箏,後來找他道歉,又沒有得到小弟的寬恕.

7樓:百度使用者

色花後的開心和得意。「匿笑」一詞生動地寫出了「我」的調皮和狡黠。 9.第一個問句是「我」變成了金色花後在心裡對媽媽所說的話。

作為孩子,他知道媽媽深愛著自己,他希望雖然自己的形象發生了變化,但媽媽依然可以認識自己。但是,他又沒有十足把握,所以在心底發出了這樣的疑問,表現了孩子對媽媽的依戀和愛。第二個問句是媽媽發現孩子不見時大聲尋找時說的,表現出了媽媽對孩子深切的愛和找尋不到時焦急的心情。

10.不同意。在「我」變成了金色花後,仍不離媽媽左右,注視著媽媽工作,在媽媽禱告時為她送去香氣,陪伴媽媽讀書,這些都說明了「我」非常愛自己的媽媽。之所以在媽媽尋找自己時不說話並且匿笑,是因為他個性天真調皮,在和媽媽開玩笑,而並不是真的捉弄媽媽。

所以不能說「我」是個壞孩子,其實「我」是一個天真、活潑、調皮、可愛的孩子。

11.①開花前仙人掌的特點:外表醜陋但倔強。 海棠、月季、文竹一類花草的特點:

外表美麗但嬌弱。 12.遺憾→厭惡→驚奇→讚歎 13.①因為仙人掌賴以生存的不過是一捧泥土,要開出這樣震撼人心的金色花,它傾注了全部的心血。 ②因為作者在仙人掌開花前曾經厭惡譏笑它醜陋的外表,而忽視了它內在的精神。

14.①縱向:仙人掌開花前和開花後的對比。 ②橫向:

仙人掌和海棠、月季、文竹的對比。 15.美,一旦與頑強結合,就是不可摧毀的。

《風箏》中最後一段"在我是一種驚異和悲哀"這句話的結構作用是什麼?

8樓:匿名使用者

故鄉的風箏時節是二月陽光明媚而北京冬季就放風箏,所以驚異。見到風箏就想起小時候精神虐殺的一幕而且無從補過所以悲哀。 點明中心,總結全文,首尾呼應

魯迅的《風箏》中:「在我是一種驚異和悲哀」。「悲哀」指什麼?

9樓:兼天湧

文章開頭的「悲哀」是「我」見風箏而悲哀,是因為想起小時候「精神的虐殺的這一幕」,而且這一幕永遠無法補過。

關於《風箏》的十五道閱讀題 急急急!!!!

10樓:匿名使用者

風箏 魯迅 閱讀題

北京的冬季,地上還有積雪,灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗

的天空中,而遠處有一二風箏浮動,在我是一種驚異和悲哀。

有一天,我忽然想起,似乎多日不很看見他了,但記得曾見他在後園拾枯竹。我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去,推開門,果然就在塵封的什物堆中發現了他。他向著大方凳,坐在小凳上;便很驚惶地站了起來,失了色瑟縮著。

大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨,還沒有糊上紙,凳上是一對做眼睛用的小風輪,正用紅紙條裝飾著,將要完工了。我在破獲祕密的滿足中,又很憤怒他的瞞了我的眼睛,這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手摺斷了蝴蝶的一支翅骨,又將風輪擲在地下,踏扁了。

論長幼,論力氣,他是都敵不過我的,我當然得到完全的勝利,於是傲然走出,留他絕望地站在小屋裡。後來他怎樣,我不知道,也沒有留心。

現在,故鄉的春天又在這異地的空中了,既給我久經逝去的兒時的回憶,而一併也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷,——但是,四面又明明是嚴冬,正給我非常的寒威和冷氣。

1.為什麼遠處有一二風箏在浮動"在我是一種驚異和悲哀"?

2.這篇散文的主要意思是什麼?

3."我不幸偶爾看了一本關於外國的講論兒童的書"為什麼作者說不幸?

4.精神虐殺這一幕指的是什麼?

5.我還能希求什麼呢?我的心只得沉重著。表達了作者的什麼的心情?

1、文段選自課文《 風箏 》,作者 魯迅 ,原名 周樹人 ,並寫出他的一部代表作《 狂人日記》、 《阿q正傳》等。

2、給下列加點的字注音,並解釋詞語。

①恍然大悟(wù): 形容突然醒悟

②苦心孤詣(yì): 費盡心思鑽研或經營

3、寫出下列詞語的近義詞。

虐殺( 扼殺 ) 偶而( 偶然 )

嫌惡( 討厭 ) 驚惶( 驚慌 )

4、文中的「嚴冬」意義一樣嗎?

前一個「嚴冬」是指: 天氣的寒冷

後一個「嚴冬」是指: 寫我的心情沉重

5、「我恍然大悟似的,……」一句中「悟」具體指什麼?

悟到弟弟在後園拾枯竹是為了做風箏。

6、如何理解文中加點的「果然」一詞?

不出所料,有真的被「我」猜中的意思。

7、文章第②段中帶點的「盪漾」在句中有什麼含義?

看見遠處一二風箏浮動,想起故鄉風箏時節的春天氣息,所以覺得春天在這「天空中盪漾」。

8、哪些景物「打成一片春日的溫和」?你認為作者為何要寫如此美麗的「春日的溫和」景象呢?

景物:楊柳、山桃、風箏;作者對往事的回憶,將現實中嚴冬的「寒威」與回想中春天的「溫和」映襯,透露了不滿現實,嚮往光明天地的心情。

9、文中哪些詞語體現了「我」得知弟弟揹著「我」做風箏時的狂怒心情?這樣寫有什麼作用?(找出文中的「我」摧殘小兄弟的風箏時的動作神態的詞,感受一下,「我」當時是怎樣的心態和感情?)

抓斷、擲、踏扁;「我」當時非常的憤怒,覺得弟弟這樣瞞了「我」做風箏是對「我」這個做兄長的權威的挑戰。

10、如果把「又將風輪擲在地下,踏扁了」改為「又將風輪扔在地下,踩扁了」行不行?為什麼?

不行。如果把「擲」改為「扔」,「踏」改為「踩」就無法表現「我」當時憤怒、生氣的心情。

11、第④段的畫線句中,「抓斷」、「擲」、「踏扁」等動作描寫,表現出「我」的什麼特點?

獨斷專橫,蠻不講理

12、「我」對風箏十分厭惡,有哪兩種具體表現?請概括回答(每種不超過15個字)。

①認為小兄弟看放風箏可笑可鄙。 ②破壞(折斷、踏扁)小兄弟製作的風箏。

13、請用簡短的語言概括第④段的內容。

「我」對小兄弟精神虐殺的一幕。

14、文中所說的「精神的虐殺的這一幕」具體指什麼?

「我」粗暴地毀掉了小兄弟苦心孤詣做好的風箏。

15、根據課文,指出「精神的虐殺」的具體含義。

扼殺兒童喜歡遊戲的天性。

16、為什麼說不讓弟弟放風箏是「精神的虐殺」?

因為在我的強制下,剝奪了弟弟遊戲的權力,使弟弟無法享受童年的歡樂,這對於弟弟幼小的心靈是一種傷害。

17、第⑤段的畫線句中「鉛塊」這一比喻寫出了「我」怎樣的心情?

極度後悔、內疚、自責,感到萬分沉重。

18、「我」極力去討小兄弟的寬恕,而小兄弟卻「什麼也記不得了」。這一組對比有什麼作用?

突出「我」想補過卻無法補過的沉重心情。

19、第⑧段和第?段中加點的兩個「沉重」的內涵一樣嗎?請簡要說明理由。

不一樣。前一個「沉重」是對自己的過錯深感內疚,想尋求寬恕而未得到的痛苦,後一個「沉重」是從弟弟對此事的淡忘,或者是習以為常中,「我」深感這種悲劇還將延續的痛苦。

20、「我還希求什麼呢?我的心只得沉重著。」表達了作者一種什麼樣的心情?

弟弟對精神的虐殺毫無怨恨,全然忘卻,「我」也無法補過,悲哀更深沉;**殺者苦受虐殺,毫無抗爭,使虐殺者橫行無忌,令人悲哀沉重。

21、文章結尾說「我的心只得沉重著」。這句話有什麼深刻含義?

兒童的天性一旦被傷害,是難以挽回的。

22、課文開頭寫見到空中的風箏「在我是一種驚異和悲哀」,為什麼?分析這句話在結構上的作用。

「驚異」的是北京竟在這樣的冬季放起風箏來了。「悲哀」是因為想起小時候「精密的虐殺」的一幕,而且這一幕永遠無法補救。 結構上看,「驚異和悲哀」有引起下文的作用。

23、為什麼作者認為這種悲哀是無法把握的?

想討茲寬恕,弟弟卻全然忘卻,「我」想補過卻毫無辦法,這種悲哀是意想不到的,是不在「我」的掌控之中的。

24、課文末段為什麼說「悲哀」是無可把握的悲哀?

「我」要討弟弟的寬恕,撫平他精神的創傷,而弟弟卻全然忘卻,精神**殺而不自知,「我」沉重的心情因無法補過而只能一直沉重下去,這種悲哀是意想不到的,想擺脫也不可能了。

25、「我」為什麼要反對弟弟做風箏?這種做法對不對?

因為我認為做風箏是沒出息孩子的行為。不對,因為玩是孩子的天性,「我」禁止弟弟放風箏就是扼殺了弟弟的天性。

26、在文中找出一句有關文章主旨的句子,用「 」劃出來。(我不幸偶而看了一本外國講論兒童的書,才知道遊戲是兒童最正當的行為,玩具是兒童的天使。)

27、「我」看了外國的一本講論兒童的書後,為什麼受到了不起懲罰?

因為「我」看了外國的一本講論兒童的書後,知道了遊戲是兒童最正當的行為,於是良心受到了譴責。

28、後來,「我」為什麼要「去討他的寬恕」?

「我」懂得了「玩具是兒童的天使」,當年「我」的行為虐殺了精神,扼殺了兒童的天性。

29、看了一本外國講論兒童的書,為什麼說是「不幸」的?

因為我一向以為管小兄弟管得對,現在見到書上的道理,心情一下子沉重起來,受了懲罰,對舊「我」素質,良心受到譴責,可謂「不幸」。

30、「四面都還是嚴冬的肅殺,而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天,卻就在這天空中盪漾了。」為什麼說春天「久經逝去」?為什麼又說這春天就在北京的天空中盪漾了?

「春天」指小時候故鄉的春天,是天空中有風箏的春天,但離「我」已久遠了,所以「久經逝去」;看見遠處風箏浮動,聯想到故鄉風箏時節的春天氣息,覺得春天「就在這天空中盪漾了」。

31、對待早年的過錯,魯迅先生的心情如此沉重。你從魯迅先生身上學到一種什麼樣的精神品質?

嚴於解剖自己,嚴於自省。往事、小事,都一絲不苟,知錯必改。

32、成年後,魯迅對此十分自責,認為這是對小兄弟「精神的虐殺」,你怎麼看「我」的這一自責行為?

抓住魯迅嚴於解剖自己,為人嚴肅認真來回答即可。

33、看了這篇文章,你眼中的魯迅是一個什麼樣的人呢?

嚴厲地解剖自己,勇於認識錯誤,嚴肅認真的人。

34、作者懂得了遊戲的意義,良心受到了譴責,總想補過,說明了什麼?

他並不因為自己當年的動機是為弟弟好而原諒自己,也不因時間相隔久遠而不了了之,反而心情沉重,說明他是一個嚴於解剖自己,為人嚴肅的人。

35、劃出文中小兄弟喜歡放風箏的語句。「張著小嘴,呆看著空中出神,有時至於小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了,他驚呼;兩個瓦片風箏的纏繞解開了,他高興得跳躍。」

36、從語段中找出小兄弟的祕密被發現時的神情。並說出這樣寫的作用。

驚慌、瑟縮、絕望,突出小兄弟的膽怯可憐。

37、發揮想象,小兄弟的風箏被「我」踏扁後,他心裡會怎麼想?

略 38、從小兄弟自己製作精美風箏一事看,小兄弟具有怎樣的可貴素質?

具有創造精神,或豐富的想像力和較強的動手能力。

39、文中對於小兄弟的描述可謂淋漓盡致,讀後,你覺得他是一個怎樣的孩子?

從小兄弟「多病,瘦得不堪」的外貌描寫來看,小兄弟多病,很瘦,值得同情;從小兄弟看風箏時,時而驚呼時而跳躍的動作神情來看,小兄弟天真活潑,對放風箏有著強烈的愛好;從他自己做的蝴蝶風箏來看,小兄弟聰明,動手能力強。

40、「遊戲是兒童最正當的行為,玩具是兒童的天使」,談談你對兒童玩遊戲的看法。略

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