1樓：鱷魚只會
地1、的——定語的標記，一般用在主語和賓語的前面。“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物，說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：
形容詞、名詞（代詞）+的+名詞。如：
①頤和園(名詞)的湖光山色（主語）美不勝收。
②她是一位性格開朗的女子(名詞，賓語)。
2、地——狀語的標記，一般用在謂語（動詞、形容詞）前面。“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作，說明“地”後面的動作怎麼樣。結構方式一般為：
形容詞（副詞）+地+動詞（形容詞）。如：
③她愉快(形容詞)地接受(動詞，謂語)了這件禮物。
④天漸漸(時間副詞)地冷(形容詞，謂語)起來。
3、得——補語的標記，一般用在謂語後面。“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞（形容詞）+得+副詞。如：
⑤他們玩(動詞，謂語)得真痛快(補語)。
⑥她紅(形容詞，謂語)得發紫(補語)。
2樓：楚儂頓又青
結構助詞主要表示附加成分和中心語之間的結構關係.語氣詞則是常用在句尾表示種種語氣,也可以用在句中表示停頓,依據所表語氣的不同,語氣詞可以分為四種：表示陳述語氣,表示疑問語氣,表示祈使語氣,表示感嘆語氣.
漢語裡結構助詞只有“的”、“地”、“得”三個,在定語後面的是“的”；在狀語後面的是“地”；在補語前面的是“得”.容易混淆不清的,其實也就是“的”一個.弄清楚了“的”的歸屬,也就區分清楚結構助詞和語氣詞的不同了.
如何確定“的”的詞類歸屬,可以參考以下幾個方面：
一、語氣詞“的”可以單獨附著於句尾,但結構助詞“的”不可以.
二、看“的”後面能不能加上相應的名詞,能加上的是結構助詞,不能加則是語氣詞.如：
1、他是個買菜的（人）.（結構助詞）
2、我今天一定要走的.（語氣詞,加強語氣）
三、看刪去“的”之後,句子的基本意思改變了沒有.改變了,“的”是結構助詞；否則是語氣詞.如：
1、這本書是新出版的（書）.（結構助詞）
2、我會去的.（語氣詞）
現代漢語書面語中，“的”“得”“地”三字可以通用了嗎？
3樓：匿名使用者
不可以 “的”、“地”、“得”的用法區別本是中小學語文教學中最基本的常識，但在使用中也最容易發生混淆，再加上一段時間裡，中學課本中曾將這三個詞的用法統一為“的”，因此造成了很多人對它們的用法含混不清進而亂用一通的現象。 結合例項，談談“的、地、得”的用法。
“的、地、得”的基本概念 1、“的、地、得”的相同之處。 “的、地、得”是現代漢語中高頻度使用的三個結構助詞，都起著連線作用；它們在普通話中都讀輕聲“de”，沒有語音上的區別。 2、“的、地、得”的不同之處。
呂叔湘、**熙所著《語法修辭講話》認為“的”兼職過多，負擔過重，而力主“的、地、得”嚴格分工。
50 年代以來的諸多現代漢語論著和教材，一般也持這一主張。從書面語中的使用情況看，“的”與“地”、“得”的分工日趨明確，特別是在邏輯性很強的論述性、說明性語言中，如法律條款、學術論著、外文譯著、教科書等，更是將“的”與“地”、“得”分用。 “的、地、得”在普通話裡都讀輕聲“de”，但在書面語中有必要寫成三個不同的字：
在定語後面寫作“的”，在狀語後面寫作“地”，在補語前寫作“得”。這樣做的好處，就是可使書面語言精確化。
“的、地、得”的用法 1、的——定語的標記，一般用在主語和賓語的前面。“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物，說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：
形容詞、名詞（代詞）+的+名詞。如： ①頤和園(名詞)的湖光山色（主語）美不勝收。
②她是一位性格開朗的女子(名詞，賓語)。 2、地——狀語的標記，一般用在謂語（動詞、形容詞）前面。“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作，說明“地”後面的動作怎麼樣。
結構方式一般為：形容詞（副詞）+地+動詞（形容詞）。如：
③她愉快(形容詞)地接受(動詞，謂語)了這件禮物。 ④天漸漸(時間副詞)地冷(形容詞，謂語)起來。 3、得——補語的標記，一般用在謂語後面。
“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞（形容詞）+得+副詞。如：
⑤他們玩(動詞，謂語)得真痛快(補語)。 ⑥她紅(形容詞，謂語)得發紫(補語)。
4樓：大哥都知道
它們在普通話中都讀輕聲“de”，沒有語音上的區別。 “的、地、得”的不同之處。
5樓：
不能通用，“的、地、得”在普通話裡都讀輕聲“de”，在定語後面寫作“的”，在狀語後面寫作“地”，在補語前寫作“得”。
6樓：
“的、地、得”的相同之處。 “的、地、得”是現代漢語中高頻度使用的三個結構助詞，都起著連線作用；它們在普通話中都讀輕聲“de”，沒有語音上的區別。
7樓：熊熊佳秉
不可以的，在定語後面寫作“的”，在狀語後面寫作“地”，在補語前寫作“得”。這樣做的好處，就是可使書面語言精確化。
8樓：匿名使用者
中學課本中曾將這三個詞的用法統一為“的”，因此造成了很多人對它們的用法含混不清進而亂用一通的現象。
9樓：
不可以的，他們在不同的語言環境當中是有不同的運用的，所以是不可以通用的
10樓：西西子子
“的、地、得”的不同之處。 呂叔湘、**熙所著《語法修辭講話》認為“的”兼職過多，負擔過重，而力主“的、地、得”嚴格分工。
11樓：大哥都知道的
不能啊，它們所代表的含義也不同，50 年代以來的諸多現代漢語論著和教材，一般也持這一主張。
12樓：匿名使用者
一個是形容詞，一個是動詞，一個是助詞。用法都不一樣
“的”“得”“地”這三個字怎麼使用？有什麼規律？舉個例子
13樓：成心誠
的後加名詞。我的書包
得後加形容詞。跑得快
地後加動詞。迅速地離開
14樓：月夜無歸路
要正確使用“的、地、得”，首先必須掌握好詞類、語法，要懂得句子的主要成分（主語、謂語）和句子的附加成分（定語、狀語、賓語、補語）。
一般來說，在句子中“的”銜接在名詞前面，“的”的前面是這個名詞的修飾成分，主要有名詞、代詞、形容詞或相應的片語充任，表示領屬關係或表示被修飾的事物的性質，做句子的定語。例如：“燦爛的陽光”，“燦爛”（形容詞）是“陽光”（名詞）的定語；“我的書”，定語“我”是代詞；“又高又大的建築物”，採用的是聯合片語“又高又大”作定語。
“地”表示它前邊的詞或片語是狀語，是用在動詞前面的修飾成分，主要由名詞、形容詞、數量詞等充任，對中心詞（動詞）起限制、修飾、說明作用。例如：“果樹漸漸地綠了”；“漸漸”是形容詞，是修飾動詞“綠”的，作“綠”的狀語；“科學地總結了……經驗”，名詞“科學”是動詞“總結”的狀語；“……抓緊一切時間忘我地工作”，“忘我”是動賓片語，作動詞“工作”的狀語，等等。
而在句子中用在“得”字後面的，是由形容詞或片語（有時也由動詞）充任，用來補充說明“得”字前面的動詞或形容詞的程度、結果，作它的補語。例如：“牙疼得厲害”中，形容詞“厲害”是動詞“疼”的補語；“高得像一座山”中，“像一座山”這個片語用“得”連線，作形容詞“高”的補語；“惹得大家十分生氣”中， “得”連線“大家十分生氣”這個主謂片語，以補充說明前面“惹”這個動詞的結果，起到了補語的作用。
總之，正確使用“的、地、得”簡單地說只要記住三條：
1、詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語；
2、動詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動詞的狀語；
3、動詞或形容詞後面的補充、說明成分，用“得”字連線，作動詞或形容詞的補語。
以上幾種用法，可以寫成下面的公式：
修飾限制+的+名詞
修飾限制+地+動詞
動詞（形容詞）+得+補充
一、“的、地、得”的基本概念
1、“的、地、得”的相同之處。
“的、地、得”是現代漢語中高頻度使用的三個結構助詞，都起著連線作用；它們在普通話中都讀輕聲“de”，沒有語音上的區別。
2、“的、地、得”的不同之處。
呂叔湘、**熙所著《語法修辭講話》認為“的”兼職過多，負擔過重，而力主“的、地、得”嚴格分工。50 年代以來的諸多現代漢語論著和教材，一般也持這一主張。從書面語中的使用情況看，“的”與“地”、“得”的分工日趨明確，特別是在邏輯性很強的論述性、說明性語言中，如法律條款、學術論著、外文譯著、教科書等，更是將“的”與“地”、“得”分用。
“的、地、得”在普通話裡都讀輕聲“de”，但在書面語中有必要寫成三個不同的字：在定語後面寫作“的”，在狀語後面寫作“地”，在補語前寫作“得”。這樣做的好處，就是可使書面語言精確化。
二、“的、地、得”的用法
1、的——定語的標記，一般用在主語和賓語的前面。“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物，說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：
形容詞、名詞（代詞）+的+名詞。如：
①頤和園(名詞)的湖光山色（主語）美不勝收。
②她是一位性格開朗的女子(名詞，賓語)。
2、地——狀語的標記，一般用在謂語（動詞、形容詞）前面。“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作，說明“地”後面的動作怎麼樣。結構方式一般為：
形容詞（副詞）+地+動詞（形容詞）。如：
③她愉快(形容詞)地接受(動詞，謂語)了這件禮物。
④天漸漸(時間副詞)地冷(形容詞，謂語)起來。
3、得——補語的標記，一般用在謂語後面。“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞（形容詞）+得+副詞。如：
⑤他們玩(動詞，謂語)得真痛快(補語)。
⑥她紅(形容詞，謂語)得發紫(補語)。
三、“的、地、得”用法的常見錯誤
一般而言，在特約記者和通訊員來稿中常見的“的、地、得”用法錯誤，主要表現在該用“地”、 “得”的地方全部用了“的”。如：
① 這兩年，該公司的職工不斷的（地）轉變觀念。
我們說“地”是狀語的標記，用在謂語的前面。此例中主語是“職工”，謂語是“轉變”。很顯然，用“的”是錯誤的，應該用“地”。
②該專案不僅創下了該公司單項工程總產值之最，更為重要的是成功的（地）闖進了上海的國際石油化工專案建設市場，踏上了一個更高的平臺。
這個例句雖然比較長，但謂語“成功”前的“的”明顯用錯了，應該改為“地”。
③各項安全工作做得很到位，安全防範措施都落實的（得）很好。
補語一般回答“怎麼樣”的問題，前面一句回答“做”得怎麼樣，用了“得”
，很對；可接下來回答“落實”得怎麼樣問題時，作者卻用了“的”。這個錯誤非常明顯，可惜作者沒有發現，正確的用法應該是“得”。
④身體更不敢碰到被太陽炙烤的(得)滾燙的鐵車梯。
如果我們問“炙烤”得怎麼樣，就知道例句裡用錯了，應該用“得”。
“的”還有其他的用法，
請用英語與現代漢語比較,舉例說明現代漢語的特點
漢語是分析性的語言，缺乏詞類標誌和詞形變化，這就使現代漢語呈現出一系列的特點。1分 語序和虛詞是表達語法意義的主要手段 1分 語法結構具有一致性 0.5分 詞具有多功能性 0.5分 詞語組合受語義 語境的制約 0.5分 量詞 語氣詞十分豐富。0.5分 音節界限分明 樂音較多，加上聲調高低變化和語調的...
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