1樓:匿名使用者
教學六認真:
1 認真制定學科教學計劃
2 認真備課
3 認真上課
4 認真輔導學生
5 認真佈置和批改作業
6 認真進行考試 考核和成績評定
1、 認真學習任教學科的教學大綱、考綱、教材、明確教學目的、教學體系,統籌安排教學 內容,制定簡明可行的教學計劃。
2、 在認真鑽研教材和聯絡學生實際情況的基礎上,認真編寫教案,教案應包括教學目的要 求、講授內容、重點難點分析、教學過程、教學方法、板書設計、作業佈置、教具準備 等內容,不允許不備課就進教室上課,也不要照抄、照搬教學參考資料或他人教案。提 倡集合教學實踐寫好教學後記。
3、 課上需講解的例題,需要演示的實驗和佈置的作業,教師應預先做過,上課需用的教具 應事先備齊。
4、 積極參加備課組活動。共同討論確定每一章(或單元)的教學目的要求、進度、作業、 評估等內容,以上幾方面,原則上組內應統一。
2樓:萌
1 認真制定學科教學計劃
2 認真備課
3 認真上課
4 認真輔導學生
5 認真佈置和批改作業
6 認真進行考試 考核和成績評定
3樓:匿名使用者
認真備課
認真上課
認真佈置和批改作業
認真輔導
認真組織考試
認真組織課外活動
教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動,教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能,促進學生素質提高,使他們成為社會所需要的人。
4樓:精彩每一天
教學「六認真」是上世紀八十年代教育管理部門對廣大教師從事教育教學工作所提出的基本要求和工作規範,具體為:認真備課、認真上課、認真佈置和批改作業、認真輔導、認真組織考試、認真組織課外活動。
拓展知識:
在進入二十一世紀,第八輪課程改革深入實施、教師的職業素養和專業能力顯著提升的今天,我們為什麼要重提教學「六認真」工作?因為課程改革的核心問題還是課堂教學的質量問題。
對教學「六認真」工作認識膚淺,就不可能有高質量的課堂教學。新課程背景下教學「六認真」的具體內涵是什麼?
我們要加強研究,從而更科學地建立和完善教學常規管理制度。教育行政部門重提教學「六認真」,決非低層次地再現昔日的教學管理要求,而是有著深刻的現實意義。
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