1樓：名
《三字經》，是中國的傳統啟蒙教材。在中國古代經典當中，《三字經》是最淺顯易懂的讀本之一。《三字經》取材典範，包括中國傳統文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等，而核心思想又包括了「仁，義，誠，敬，孝。
」背誦《三字經》的同時，就瞭解了常識、傳統國學及歷史故事，以及故事內涵中的做人做事道理。在格式上，三字一句朗朗上口，因其文通俗、順口、易記等特點，使其與《百家姓》、《千字文》並稱為中國傳統蒙學三大讀物，合稱「三百千」。《三字經》與《百家姓》、《千字文》並稱為三大國學啟蒙讀物。
《三字經》是中華民族珍貴的文化遺產，它短小精悍、琅琅上口，千百年來，家喻戶曉。其內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所謂「熟讀《三字經》，可知千古事」。基於歷史原因，《三字經》難免含有一些精神糟粕、藝術瑕疵，但其獨特的思想價值和文化魅力仍然為世人所公認，被歷代中國人奉為經典並不斷流傳。
關於《三字經》的成書年代和作者歷代說法不一，大多數後代學者傾向的觀點意見是「宋儒王伯厚先生作《三字經》，以課家塾」，即王應麟為了更好的教育本族子弟讀書，於是編寫了融會經史子集的三字歌訣。王應麟是南宋人，《三字經》原著中的歷史部分只截至到宋朝為止。隨著歷史的發展，為了體現時代變遷，各朝代都有人對《三字經》不斷地加以補充，清道光年間賀興思增補的關於元、明、清三代的歷史，共計二十四句話。
2樓：消化
《三字經》的內容分為六個部分，每一部分有一箇中心。從「人之初，性本善」到「人不學，不知義」，講述的是教育和學習對兒童成長的重要性，後天教育及時，方法正確，可以使兒童成為有用之材；從「為人子，方少時」至「首孝悌，次見聞」強調兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長，並舉了黃香和孔融的例子；從「知某數，識某文」到「此十義，人所同」介紹的是生活中的一些名物常識，有數字、三才、三光、三綱、四時、四方、五行、五常、六穀、六畜、七情、八音、九族、十義，方方面面，一應俱全，而且簡單明瞭；從「凡訓蒙，須講究」到「文中子，及老莊」介紹中國古代的重要典籍和兒童讀書的程式，這部分列舉的書籍有四書、六經、三易、四詩、三傳、五子。
基本包括了儒家的典籍和部分先秦諸子的著作；從「經子通，讀諸史」到「通古今，若親目」講述的是從三皇至清代的朝代變革，一部中國史的基本面貌盡在其中；從「口而誦，心而維」至「戒之哉，宜勉力」強調學習要勤奮刻苦、孜孜不倦，只有從小打下良好的學習基礎，長大才能有所作為，「上致君，下**」。
3樓：西瓜
《三字經》是中國傳統的兒童啟蒙讀物，知名度極高。古代兒童都是通過背誦《三字經》來識字知理的。《三字經》用簡潔通俗的白話講出了亙古不變的哲理，膾炙人口、廣為流傳；不受文字限制，用通俗的文字將經史子集等各部類的知識揉合在一起，全文用典極多，全篇充滿樂觀精神；在《三字經》出現之前，蒙學讀物都是四個字一句，《三字經》則以三言形式出現，讀起來輕鬆愉快，更符合兒歌特點，明朝趙南星稱其「句短而易讀，殊便於開蒙」，故此為蒙學第一書。
《三字經》在古代被稱為「小綱鑑」，可以將零散的知識貫穿起來，使讀書積累的百科知識，得以納入一個清晰知識體系。
三字經都傳達什麼思想
4樓：匿名使用者
《三字經》取材典範，包括中國傳統文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等，而核心思想又包括了「仁，義，誠，敬，孝。」背誦《三字經》的同時，就瞭解了常識、傳統國學及歷史故事，以及故事內涵中的做人做事道理。
在格式上，三字一句朗朗上口，因其文通俗、順口、易記等特點，使其與《百家姓》、《千字文》並稱為中國傳統蒙學三大讀物，合稱「三百千」。
《三字經》與《百家姓》、《千字文》並稱為三大國學啟蒙讀物。《三字經》是中華民族珍貴的文化遺產，它短小精悍、琅琅上口，千百年來，家喻戶曉。其內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所謂「熟讀《三字經》，可知千古事」。
基於歷史原因，《三字經》難免含有一些精神糟粕、藝術瑕疵，但其獨特的思想價值和文化魅力仍然為世人所公認，被歷代中國人奉為經典並不斷流傳。
擴充套件資料
關於《三字經》的成書年代和作者歷代說法不一，但是大多數學者的意見傾向於「宋儒王伯厚先生作《三字經》，以課家塾」。
王應麟（1223—1296），南宋**、學者。字伯厚，號深寧居士，又號厚齋。慶元府鄞縣（今浙江鄞縣）人。
[7] 理宗淳祐元年進士，寶祐四年復中博學巨集詞科。歷官太常寺主簿、通判台州，召為祕節監、權中書舍人，知徽州、禮部尚書兼給事中等職。
其為人正直敢言，屢次冒犯權臣丁大全、賈似道而遭罷斥，後辭官回鄉，專意著述二十年。為學宗朱熹，涉獵經史百家、天文地理，熟悉掌故制度，長於考證。一生著述頗富，計有二十餘種、六百多卷，相傳《三字經》為其所著。
王應麟晚年教育本族子弟讀書的時候，編寫了一本融會經史子集的三字歌訣，據傳就是《三字經》。
三字經的主要內容
5樓：七情保溫杯
《三字經》，是中國的傳統啟蒙教材。在中國古代經典當中，《三字經》是最淺顯易懂的讀本之一。
《三字經》取材典範，包括中國傳統文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等，而核心思想又包括了「仁，義，誠，敬，孝。」
背誦《三字經》的同時，就瞭解了常識、傳統國學及歷史故事，以及故事內涵中的做人做事道理。
《三字經》是中華民族珍貴的文化遺產，它短小精悍、琅琅上口，千百年來，家喻戶曉。其內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所謂「熟讀《三字經》，可知千古事」。
基於歷史原因，《三字經》難免含有一些精神糟粕、藝術瑕疵，但其獨特的思想價值和文化魅力仍然為世人所公認，被歷代中國人奉為經典並不斷流傳。
擴充套件資料：
《三字經》的作者，一說是宋末元初的浙東大儒王應麟，另一說是元初的宋遺民區適子。今天能夠見到的最早的《三字經》版本，主要是明朝中後期的刻本。如東林黨代表人物、官至吏部尚書的趙南星註釋並校刻的《三字經注》，約刻成於萬曆年間。
到了清朝，《三字經》大為盛行，各種版本層出不窮。王相註釋並校刻的《三字經訓詁》，自康熙年間問世以來影響很大，被後世多次翻刻。在該本的序言中，王氏首先提出了《三字經》為王應麟所作的說法。
乾隆四十三年（1778）刊刻於蘇州的《三字經》，只刻原文，每半頁五行，每行六字，是註明具體刊刻時間較早的一種版本。
此外，刊刻於清朝末年，由賀興思註解、朗軒氏校訂的《三字經註解備要》，在清末**流傳甚廣，朗軒氏將《三字經》譽為「一部袖裡《通鑑綱目》」的說法，也頗具影響力。
不同版本的《三字經》，其原文存在一定差異。首先，原書簡明扼要地敘述了歷代王朝的更迭，起於「自羲農，至黃帝，號三皇，居上世」，而以「炎宋興，受周禪，十八傳，南北混」作結。
據「五德終始」說，趙宋以火德立國，故稱「炎宋」；至於「南北混」一詞，則委婉地說明了元朝滅宋、南北一統的歷史。
《三字經》成書於元初，所述歷史自然以宋為下限；無論其作者為王應麟，還是區適子，都屬宋遺民，故而書中用「炎宋興」「南北混」等詞，表達遺民特有的黍離之思。隨著《三字經》的流傳，人們出於童蒙教學的實際需要，對這部分內容多有增補。
例如，有些明刻本增入了「遼與金，皆稱帝，元滅金，絕宋世。盡中國，為夷狄，明朝興，再開闢」等句；清朝的刻本，有些又增入了「清太祖，應景命，靖四方，克大定」等句；到了**時期，一些坊間印本更是增入「舉**，共和成，復漢土，**興」等句。
其次，原文於「南北混」之後，緊接「十七史，全在茲，載治亂，知興衰」四句。所謂「十七史」，是從《史記》到《新五代史》等十七部正史的統稱，是宋元人特有的概念。
當年文天祥兵敗被俘，就曾對元丞相孛羅說出「一部十七史，從何處說起」這句名言。後世的版本，增入了遼金元明清等朝代的內容，「十七史」也改為「廿一史」或「廿四史」。
最後，個別文字也小有異同。比如，有些清朝版本將原文「作《中庸》，乃孔伋」改為「作《中庸》，子思筆」，將「我姬公，作《周禮》」改為「我周公，作《周禮》」，因為子思、周公的稱呼更為一般人所熟知，這是出於普及的考量。
此外，將「至玄曾」改為「至元曾」，這是為了避清聖祖玄燁的名諱，屬於古書通例。我們在誦讀《三字經》時，應該將原本的文字與後人增補或改動的文字區別開來，不可混為一談。
6樓：
《三字經》是傳統啟蒙教材，最淺顯易懂的讀本之一。取材典故範，包括傳統文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等，而核心思想又包括了「仁，義，誠，敬，孝。」背誦《三字經》的同時，就瞭解了常識、傳統國學及歷史故事，以及故事內涵中的做人做事道理。
三字經的主要內容是什麼
7樓：
人之初 性本善 性相近 習相遠 苟不教 性乃遷 教之道 貴以專
昔孟母 擇鄰處 子不學 斷機杼 竇燕山 有義方 教五子 名俱揚
8樓：匿名使用者
多是教導小孩的，內容豐富，包含很多東西
三字經的內容是什麼？三字經內容都有什麼？
三字經內容都有什麼？人之初，性本善。性相近，習相遠。譯文 人生下來的時候都是善良的，只是由於成長過程中，後天的學習環境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。譯文 如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。昔孟母，擇鄰處...
經的道理是什麼，三字經的道理是什麼
在生活中我用過的 三字經 有為人子,方少時,親師友,習禮儀.融四歲,能讓梨.弟於長,宜先知.首孝悌,次見聞.知某數,識某文.在學校裡我尊敬老師,團結同學,向大哥哥大姐姐們學習,學習他們的優點,同時也愛護小同學,在家我孝敬父母,有了好吃的東西,我總是先給爸爸 媽媽嘗後我在吃.我知道一個人從小要學習做人...
幼兒學三字經的好處，小班小朋友學三字經的好處
當然有用了。問你一句。最基本的三字經。作為大人的你會嗎？是因為你不會沒學過。所以你根本就不懂 建議你跟著學學吧。會給你很多教育的 三字經在古時候就是孩子用來識字的。現在呢也有這個用處。並且上面有好多做人道理。三歲定八十 就是這個道理。只要老師好，一定沒有問題的。讓孩子學習背 規，三字經等有什麼好處 ...