1樓：匿名使用者
漢代是察舉製為主，同時包含科舉制，唐代主要是是科舉制。 相同點就是都有科舉制。
漢朝的選官制度是察舉制，以地方推薦為主，考試為輔，考試與推薦相輔而行。推薦過後是還要經過考試覆核；覆核合格後才能量才錄用。無論是特舉賢良方正，還是歲舉孝廉、茂才，均須經過**覆試。
漢代察舉制下的考試，在西漢時並不占主導地位，考試只是區分人才高下，授官大小的參考，這與後世以考試為主、以推薦為輔的科舉制截然不同。至東漢時，為糾正察舉薦人之濫，開始注重考試，形成察舉與考試相結合的選士制度，而且考試成份日益增加。在推薦基礎上加強考試，這是漢代察舉制發展的新趨勢。
薦舉為主，考試為輔，是兩漢察舉制的基本特點。
科舉是一種通過分科考試選拔官吏的制度，科舉分為常科和制科。常科分秀才，明經，進士，明法，明書，明算六科。其中秀才科為最高科等，主要考試國家策略，但因為難度太高考生視為畏途，故很快就被廢絕了。
明經主要靠儒家經典。進士主要考帖經，雜文和對策。明法考試律法。
明書考試《說文》和《字林》，並要通訓詁。明算考試算經。只需考試合格一科就獲得相應的稱號，譬如進士科考試合格就稱為進士及第，明經科考試合格就稱為明經及第，不過這僅是個稱號，要想做官，還需到吏部參加銓選，經過體貌，言辭，書法，判決書四項銓試，再結合各項規定，才能授官。
2樓：晨光眠夏
一、漢朝的選官制度
漢朝的選官制度是察舉制，以地方推薦為主，考試為輔，考試與推薦相輔而行。推薦過後是還要經過考試覆核；覆核合格後才能量才錄用。無論是特舉賢良方正，還是歲舉孝廉、茂才，均須經過**覆試。
漢代察舉制下的考試，在西漢時並不占主導地位，考試只是區分人才高下，授官大小的參考，這與後世以考試為主、以推薦為輔的科舉制截然不同。至東漢時，為糾正察舉薦人之濫，開始注重考試，形成察舉與考試相結合的選士制度，而且考試成份日益增加。在推薦基礎上加強考試，這是漢代察舉制發展的新趨勢。
薦舉為主，考試為輔，是兩漢察舉制的基本特點。
漢朝實行三公九卿制，宰相權利較大。丞相太尉御史大夫稱三公，丞相管行政，是文官首長；太尉管軍事，是武官首長；御史大夫掌監察，輔助丞相掌管政治事物。而在漢朝，還有一條不成文的規定，即必須做御史大夫後才能做丞相。
而在御史大夫之下，還設有御史中丞，掌管宮內事務。九卿則是太常（掌祭祀鬼神）、光祿勳（掌門房）、衛尉（掌衛兵）、太僕（掌車馬）、延尉（掌法律）、大鴻臚（掌禮賓）、宗正（掌皇帝族譜）、大司農（掌全國經濟）、少府（掌皇室財政）。漢武帝時期，皇權開始大幅膨脹，尚書令的地位大幅抬升。
漢武帝將身邊重臣如嚴安、主父偃、朱買臣等為郎加以侍中，與尚書令共議軍國大事，組成中朝。原以宰相為首的三公九卿組成外朝。
二、唐朝的選官制度
唐代官吏選拔的途徑有三種，即門蔭，雜色入流和科舉。
唐朝對門蔭入仕有嚴格的規定：一是有封爵者可由子孫承襲；二是皇親可按關係的親疏敘階授官；三是散官，職事官三品以上的曾孫，五品以上的子孫，二品勳官的兒子可以資蔭入仕。門蔭如仕可通過學館入仕和直接以門蔭入仕。
通過學館就是充當弘文管，崇文館（三品以上子孫）或國子學，太學（五品以上子孫）的學生，學成後通過考試入仕途。 直接以門蔭入仕則需要先充當千牛和三衛（皇帝或太子的侍衛），期滿後兵部考試合格，再送吏部考核，合格者授官。
雜色入流主要有品子，勳官和流外入流。品子由文武六品以下，勳官三品一下五品以上的成年子充任。需輪流到三品以上親貴的家中擔任侍從或繳納品子課錢，十年期滿後經兵部簡試，再送吏部考核，合格者即可授官。
勳官需輪流番上服役，供京城諸司和各州驅使，不服役這需繳納課錢，服役或納錢期滿，經兵部考試合格，可授予散官。
科舉是一種通過分科考試選拔官吏的制度，科舉分為常科和制科。常科分秀才，明經，進士，明法，明書，明算六科。其中秀才科為最高科等，主要考試國家策略，但因為難度太高考生視為畏途，故很快就被廢絕了。
明經主要靠儒家經典。進士主要考帖經，雜文和對策。明法考試律法。
明書考試《說文》和《字林》，並要通訓詁。明算考試算經。只需考試合格一科就獲得相應的稱號，譬如進士科考試合格就稱為進士及第，明經科考試合格就稱為明經及第，不過這僅是個稱號，要想做官，還需到吏部參加銓選，經過體貌，言辭，書法，判決書四項銓試，再結合各項規定，才能授官。
3樓：xx戰xx羽鑫
都以人才能和道德品質授予官職
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