1樓：匿名使用者
出個題的話不還得來個文章嗎？有點麻煩。。。。我高中語文是算好的，總結一下閱讀的經驗吧，對於初中來說，一道題目的答案基本上從文中可以找到，能用文章中的話答題是最好了。
但是對於高中就是考一個理解後概括總結的能力吧，就是找出問題大概在文章的那部分，劃出一些有關係的句子，然後提取關鍵字，組合回答出答案，最好分點回答，高考給你的地方就這麼點，精簡很重要，而且雖說語文兩個半小時，可要是閱讀花太多時間的話就太不值得了，本來就二十來分，拉不開什麼差距的，反正得不到滿分的，像古文我覺得最容易拉分了，你做個將近滿分很容易的，而且這是可以練出來的，不像作文那麼抽象。額，說多了，跑題了。。
那個什麼生活實際的吧，反正就還是要圍繞文章主題，**的話主人公的精神啊之類的，生活實際不一定是事例啊！也可以是生活中的一些簡易道理，它說結合例項說說你的看法時你就必須要舉事例了。這種型別的題是開放的，說的越像樣學好，一定說一說文章中的體現，字不求漂亮但求整齊，就差不多了。
最後，樓主有啥問題儘管問，求給分啊，這麼多字打的不容易啊！
2樓：
這樣的題常放在考試的最後一題，是個分高的主觀題，的確應該重視。其實，結合實際包括社會實際和考生個人實際兩種，就看題幹怎樣要求了。可以概述事實。
示例：閱讀原文後結合社會實際談談你對「尊重生命」的理解。
答題：讀了此文，我認為：尊重生命，首先要善待生命，不但要善待自己的生命，而且也要善待他人的生命；其次要提高生命的質量，不要虛度年華。
現在有的青年人意氣用事，稍不隨意，輕則施以家暴，重則奪人性命。既害了自己，又加害於人，這是對生命的極大踐踏。所以，我們應熱愛生命，尊重生命。
3樓：home傾城
那簡單、、你知道、、寫作文吧、、就是要會編、、你就把你覺得很符合意境的一些故事、、從裡面榨出你的感受、、在寫上去、、作文裡多用好詞佳句、、如果湊字數還可以先寫個題記、、一定要文藝要麼就搞笑、、這樣七七八八下來、、作文就成了、、（設定成最佳答案把、、親！）
4樓：範博龍
結合實際題很好做，只要答出其實或道理，並結合自己的經歷聯合實際及以及自己要怎樣做(理論加實踐）
例子：生活中你應如何對待自己的父母，結合實際?
答：我們應孝敬自己的父母，不嫌棄父母嘮叨，體恤父母的苦心，想想父母對自己的恩情。（道理----理論)
以前我總是頂撞父母，讓他們生氣，現在我知道那麼做是不對的，於是，我每天都幫父母做家務，與父母談心，使他們高興。(聯合實際）
今後我一定更加的孝順父母（自己要怎樣做------實踐）望採納
5樓：lyn天蠍7號
從文章中找例子即可
你做的不是人物傳記？？？
語文閱讀理解題的最後一個題 結合文章（或文段）和生活實際，談談你的啟示（或感受）。這種題該怎麼答才
6樓：abc寂若安年
先說一下文章總體的道理，然後結合自己的實際，舉一件事例，然後談談那件事對自己的啟發。
7樓：張澤霖
結合文章門人客或生活實際談談「執著」會帶給我們什麼。
初中的語文閱讀題，不同的題應該怎樣回答？
8樓：匿名使用者
語文題一般包括選擇題，詩歌默寫，詩歌鑑賞，閱讀題，還有作文。
其中選擇題，詩歌默
寫就不用說了。說說詩歌鑑賞。首先你拿到一首詩歌先看題目估計這是什麼意思，然後再看是哪位詩人的詩，根據那位詩人的風格一般會寫什麼樣的詩，比如象李白啊都寫一些壯志未愁的苦悶。
分析完了以後再看詩歌的整體內容，閱讀時千萬要注意不要望文生意，這樣基本上一個詩歌也鑑賞完了。
再說說閱讀題吧，閱讀題的回答關鍵是找點。你不要一寫寫一大串，老師根本不知道你在說什麼，你要找點，改的時候是找點給分的。
9樓：x靚仔
簡單先看題目 讀2次 審題 想一想以前類似的題怎麼答的 不要囉嗦
10樓：匿名使用者
要看什麼內容，更具題目回答！
語文閱讀題，題目是結合你的生活閱歷舉例子，是舉自己的例子還是名人的例子？
11樓：匿名使用者
不算錯，結合你的生活閱歷，也就是通過你的閱讀生活的能力，通過生活中的例項解析你對生活的理解，舉名人的，是說你對名人事例有共鳴，有相同的認識，舉自己的，更能加深認識，我覺得舉自己的更有說服力！
12樓：周口七中
應該不算錯吧，我認為不管是名人，還是我們自己的生活閱歷，只要是說明一些問題，能引起讀者的共鳴。都應該是對的。
13樓：匿名使用者
其實舉自己和舉名人的都沒錯!題目說的是閱歷,閱就是看到的 聽到的 而歷才是指自己的親身經歷!因此!你舉什麼都不會錯!
14樓：王翠英英
既然是生活閱歷，當然都可以啦。
語文閱讀題答題技巧
15樓：百度文庫精選
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內
原發布者:精品中小學資料
語文閱讀理解解題技巧分享
一、語文閱讀理解解題技巧—審題通常閱讀試卷上的文字材料,第一遍需要速讀,首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料,就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對文章有一個整體的認識和理解。
其次要初步理清文章的思路。一般來講,文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的,都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段,歸納每段意思,歸納中心思想。
它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中,往往是行之有效的一個辦法。有的學生要用"順讀法",就是先讀短文後讀題目,然後再讀短文尋找正確答案。有的學生採用"倒讀法",就是先讀題目(四個選項不讀)後讀短文,最後尋找答案。
我比較贊成"倒讀法",因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀,目的明確,容易集中,能及時抓住文中與解題關係密切的資訊,從而節省了閱讀時間。「倒讀法"對錶層理解的題目(提問時間、地點、原因等)效果最好,對深層理解的題目,要從短文的整體內容出發,進行概括和總結,分析所提供選項,作出準確的判斷。
二、語文閱讀理解解題技巧—答題1、文章表達了作者什麼樣的思想感情?這需要根據文章的具體內容來回答,常見的有歌頌、讚美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字裡行間可以看
16樓：yan紫蘇
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念（**，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關係。
（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
（七）鑑賞詩歌
表達技巧在古代詩歌鑑賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、託物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。
詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。
分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。
評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或侷限性等。
鑑賞古代詩詞，分一下幾步：
第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和註釋；2分析意象；3品味意境；4聯絡作者。
第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。
第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯絡背景；3分清主次；4全面評價。
17樓：匿名使用者
我中考語文a+，所以分享一下我的心得，語文閱讀題沒有什麼答題技巧，你去看網上的什麼萬能答題語言，你背的再好都沒用，只有你自己去琢磨練習題上的語言才行，注意自己的答題要學術化，不要太幼稚了，然後給你的忠告就是，沒有速成，只有積累，語文臨考貌似複習的時候覺得沒有什麼可複習，除了背誦，其實錯了，關鍵在積累，平時應準備一個筆記本
18樓：匿名使用者
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論。
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）。
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語。
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘。
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫。
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌。
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺。
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）。
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）。 十
一、敘述方式：概括敘述、細節描寫。 十
二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。 十
三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。 十
四、**情節四部分：開端、發展、高潮、結局。 十
五、**三要素：人物形象、故事情節、具體環境。 十
六、環境描寫分為：自然環境、社會環境。 十
七、議**三要素：論點、論據、論證。 十
八、論據分類為：事實論據、道理論據。 十
九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證。 二
十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）。 二十
一、議**的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。 二十
二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語。 二十
三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。 二十
四、其他： （一）某句話在文中的作用： 1、文首：
開篇點題；渲染氣氛（記敘文、**），埋下伏筆（記敘文、**），設定懸念（**），為下文作輔墊；總領下文； 2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文； 3、文末：點明中心（記敘文、**）；深化主題（記敘文、**）；照應開頭（議**、記敘文、**）。
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。 1、比喻、擬人：
生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。 2、排比：
有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調了＋物件＋特性 3；設問：引起讀者注意和思考； 答題格式：
引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考 反問：強調，加強語氣等； 4、對比：強調了……突出了…… 5、反覆：
強調了……加強語氣。 （三）句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。
答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。 （四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了…… 形容詞：
不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。
因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。 （五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關係（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。 （六）段意的歸納 1．記敘文：
回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事 格式：（時間＋地點）＋人＋事。 2．說明文：
回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼， 格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點） 3．議**：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣， 格式：
用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點。
答語文的閱讀題有什麼套路沒有，語文閱讀題的套路有哪些？
我蠟筆小杰來回答下 2008學年度回答模式 1 回答要求 1 縱觀全文，把握主旨 回答時按照文章中心來回答 2 認真審題，每道題都是有關聯的，看文章時，先理解中心，一切都很簡單 3 多角度回答問題，1個問題，可以從多方面回答，比如 從表面看.意思 但從側面看出.通過.表達了.經典回答模式 模式記住以...
聯絡生活實際談談你對父親的感想，結合生活實際談談對父愛的感受50字
溜到被人舔 爸爸平時總讓我做家務。每當我做完作業準備出去玩時，爸爸總是大聲地對我說 和爸爸一起燒菜吧！幫媽媽拖一下地。吩咐我做這做那，連我玩的時間都沒了。一次爸爸又讓我幫他洗碗，我賭氣地扭過身去，心想 人家獨生子女被大人寵得像小皇帝，而我卻忙著幫爸爸媽媽幹家務，心裡很不是滋味。可是有一次發生的事情，...
豐子愷漫畫的《要》結合生活實際寫作文
外婆家養了兩條小金魚，它們各有各的特點。其中的一條名字叫小金，它全身金色，尾巴像一條裙子，遊起來像仙女在翩翩起舞，一副快活的樣子，真可愛。另一條我給它起名叫小花，它身上的顏色紅白相間，尾巴像一把大剪刀，遊起來迅速靈活。小金和小白有一個共同的習慣，那就是在同一個地方找食物，因為外婆經常把飼料放在魚缸的...