閱讀下面這首古詩，回答下面兩小題。（5分）孤雁杜甫孤

1樓：綆栿

小題1:詩人以孤雁比喻自己（寫孤雁不飲不啄，只是一個勁地飛叫，追趕著同伴），表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨；對故鄉親人朋友的思念（經歷動亂後渴望骨肉團聚、朋友重逢）；有不墜青雲之志的高遠追求。（答出兩點即可）

小題1:尾聯用對比（反襯）手法，以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠追求。表現了杜甫對親朋知己的思念，對一些俗客庸夫的厭惡。

（也可以說，使用了陪襯的寫法。孤雁念群之情那麼迫切，它那麼痛苦勞累；而野鴉們卻全然不懂不顧，它們紛紛然鳴噪不停、自得其樂。表現了杜甫對親朋知己的思念，對一些俗客庸夫的厭惡。

）小題1:此題考查學生對詩歌的理解和把握，注意品味詩中流露出的情感。

小題2:此題考查與詩歌的主題有關，品味辨析語言，作者採用對比的手法表達作者對「野鴉」一類的人的厭惡。

閱讀下面這首唐詩，完成相應問題。孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重雲

2樓：小百合

1．這首詩描寫了失群的孤雁，孤獨寂寞，不吃不喝，悲鳴不止，呼喚追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。詩人以孤雁比喻自己，表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨；對故鄉親人的思念；有不墜青雲之志的高遠追求。（意對即可）

2．寫野鴉與孤雁有關。寫野鴉是為了反襯孤雁的形象，孤雁是那麼痛苦勞累；而野鴉們卻全然不懂不顧，它們紛紛然鳴噪不停、散亂無趣。詩人藉此表達對家鄉，對親朋的強烈思念，也表達了對那些庸夫俗客無法理解自己的志趣的無奈。

（意對即可）

閱讀下面的唐詩，完成小題。（10分）孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群，誰憐一片影，相失萬重雲？望盡

3樓：伊梓榆

小題1:a

小題1:ac

小題1:「欣喜中透露出一份熱烈，一份執著」不妥。

小題1:b．不全是突出的只是雁的孤單悲傷。d．頸聯寫實錯誤。

閱讀下面這首詩，完成小題。孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群，誰憐一片影，相失萬重雲？望盡似猶見，哀

4樓：醸踳罽妵愜冓連

小題1:頷聯用反襯的手法，"一片影"形容其形單影隻，"萬重雲"形容道路遼遠，構版成極大的反差，極言權其"孤"；凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情，突出了孤雁的執著與勇敢。尾聯用對比（反襯）手法，以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠追求。

）小題1:詩人以孤雁比喻自己，表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨；對故鄉親人的思念；有不墜青雲之志的高遠追求。

小題1:本題考查「鑑賞文學作品的表達技巧」考點，能力層次為d，側重「鑑賞評價」能力的考查。此處用了反襯的手法，要分析出誰反襯誰，最後答出「孤雁的執著與勇敢」的主旨。

小題1:結合杜甫的人生經歷，此詩是借孤雁比喻自己，從而抒發「對漂泊生涯的蒼涼感慨；對故鄉親人的思念；有不墜青雲之志的高遠追求。」

閱讀下面一首唐詩，完成後面的兩道題。孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失

5樓：夏侯毅君

（1）這首詩的「詩眼」是「孤」，「詩骨」是「飛鳴聲念群」。

（2）示例一：頷聯「誰憐一片影，相失萬重雲」，意思是「一片孤單的雁影，遺失在萬里雲天中，真令人心生憐意」。「一片」「萬重」對比，構成極大的反差，極言其「孤」；「誰憐」二字直抒胸臆，凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情。

頷聯兩句形象地寫出了路遠雁孤、同伴難尋的悽苦之情。

示例二：頸聯「望盡似猶見，哀多如更聞」，意思是「望眼欲穿好像就要看到雁群了，聲聲哀鳴好像聽到雁群的叫聲了」。「似」「如」二字表現了未見而似見、未聞而猶聞的幻覺，形象地寫出了孤雁被思念纏繞、被痛苦煎熬的情狀。

讀下面這首詩，完成小題。（共8分）孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影。相失萬重雲？望盡似猶

6樓：不歶

小題1:c

小題1:（1）詠物詩（2）這是一首失群之雁的悲歌。孤雁悽苦（首聯、頷聯）然而不停地尋覓，情感熱烈（首聯）（1分），作者詠物抒懷（借物抒情）（1分），表達了自己流落他鄉（1分）、對親朋團聚、故友重逢的渴望和思念（1分）。

小題1:似猶見，代表其關未真見。

小題1:本題考查理解詩歌的體裁及思想感情。作者借失群之雁表達自己的離群索居，屬於借物抒情，然後聯絡第三聯分析其情感，不難看出其思念之情。