1樓：匿名使用者
1樓好jian，作者這麼寫肯定是好的！你懂個p
關於《假如給我三天光明》讀後感
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《假如給我三天光明》的讀後感
2樓：匿名使用者
我會把第一天的時間停留在書本上，讓書本上那浩如煙海的知識都像垃圾那樣倒進我的大腦裡，讓我的大腦充滿活力。首先，我要先看世界名著，再看看一些童話故事，這些書都會帶我飛進書的海洋裡，童話王國那夢幻般的地方，讓我沉浸，讓我陶醉……
第二天，我會用眼睛用到殘疾人身上。我們可以扶著老人過馬路——這些事我們都可以做，相。
第三天我要出去當志願者，把自己的愛獻給別人……朋友，記住：只有人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。
3樓：訾子明屈慶
啊。累死我了~
害我想了好久。嗚嗚嗚。
這還不錯吧！
記得給我懸賞分哦。
嘻嘻……閱讀了《假如給我三天光明》這本書後，我認識並瞭解了海倫。凱勒。
她從一歲班就喪失聽力，但是她並沒有想命運屈服，而是伊一種樂觀、奮發向上的態度來面對她的那個沒有光明和聲音的世界。她僅僅依靠觸覺，成為了通曉5種語言、只是淵博的學者，並且學會了說話，從而能夠更好地與人交流，這簡直就是不可思議的奇蹟。她用「忘我就是快樂」來克服生理上的缺陷所造成的痛苦，她的人生態度和她的努力使得她的世界變得五彩繽紛，充滿了歌聲與笑聲。
她的故事與她的精神震撼了我。同時，也讓我對自己的軟弱與退縮感到十分羞愧。我相信我在海倫。凱勒的事蹟啟迪和激勵下，我絕不會向不幸和痛苦屈服並用於向命運挑戰。
的確我們太幸運了，我們擁有美好的一切---健全的體魄、良好的學習環境、優秀的老師。
從今天起，我一定抓緊每一分每一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜！
4樓：查有福季嫣
"看"對於平常人來說只是一個簡單的動作，可對於失明的海倫卻成了遙不可及的夢```她只會假如，她也只能來假如```
海倫還有一句話，很讓不知足的人覺醒，她是這樣說的：我一直在哭，一直在哭，哭自己沒有鞋穿，直到有一天，我看到有人沒有腳```
所以不管你處於什麼情況，都要樂觀，都要好好珍惜自己所擁有的···因為你在覺得很不起眼的一件事，可能是別人一輩子都難以完成的心願```告訴自己，你很幸福```
5樓：覃慕蕊速嵐
海倫。凱勒是20世紀美國著名的盲聾女作家，她有著悲慘命運，但她憑藉著堅強的意志考入了哈弗大學，成為世界上第一個完成大學教育的盲聾人。她對未來充滿想象，雖然自己是殘疾人，但是她並沒有自卑，反而更加努力地去學習，堅強的去面對生活中的各種困難，終於實現了自己的夢想。
假如給我三天光明》這本書深深打動著我，在生活中也有許多像海倫。凱勒雖然身殘但是都不放棄生活，不放棄學習最後成為一個有用的人，但是也有雖然是正常人，生活在幸福中，但卻不珍惜，不努力遇到困難就退縮，最後一事無成的人。
現在我們的學習條件是多麼好，有著一雙明亮的眼睛，有著一雙靈敏地耳朵，有著寬敞明亮的教室，有著很好的老師，可是總是有一些人不珍惜，浪費每一天。
這本書告述我們，當我們遇到困難時，不要被困難打到，要勇敢面對，不要因為一時的挫折就灰心，應該通過自己地努力去戰勝困難，實現自己的理想。
6樓：汪奕琛高綾
最近，我讀了海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》，讓我深有感觸。這本書主要講述了又盲又聾的海倫·凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個月光明與聲音，在安妮·莎利及其他老師的幫助關愛下，在親朋好友的成全中，海倫·凱勒克服了常人無法想象的困難，完成了哈佛大學學業，以優異的成績獲得了碩士學位。
她始終致力於殘疾人事業，四處募捐用以改善殘疾人的生活環境，併為他們創造受教育的機會。她曾周遊世界各地，為殘疾人加油鼓勁。最終成為一名傑出的慈善家、演講家、教育家。
在這個世界上，為什麼只有聾人才珍惜失而復得的聽覺？為什麼只有盲人才珍惜重見天日的幸福？讓我們珍惜生命中的每一天，去充實生命、去享受生活！
海倫說：「我努力求取知識的目的在於為社會人類貢獻一點力量。」知識的力量多麼巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益於人類、有益於社會的人。
假如，我們每一個人，都能像海倫。凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福啊！
海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動證明了人類戰勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌！
關於讀《假如給我三天光明》的讀後感
7樓：
閱讀《假如給我三天光明》，與生命同行。
海倫凱勒的三天，虛設但卻真誠，給了我們不小的震撼，我們53個人一起在教室裡，共同品味，共同感悟，那種感受是難忘的！
學生的作文中，現在開始有一些**生命，探尋生活態度的題材，文字洋洋灑灑，諸如「讓有限的生命活出無限的精彩」這樣經典的語句確實也讓我感慨了好一陣，但細想他們的文章又缺少了許多真正對歲月流逝的切身感悟，他們太小了！
你不能改變容貌，你可以展現笑容」，這話說得好，純真的學生作文中寫道：我無法改變現實的客觀的東西，那我換個角度釋放我所擁有的。我也這樣教育學生，抹去。
容貌和笑容兩個端點間的所有，彷彿世界只有容貌和笑容兩樣。你有美好的容貌，笑容是錦上添花；容貌不盡人意，你的笑容就是雪中送炭。笑容成了籌碼和手段。
再想，沒有了好的容貌，有的人是否還能笑得出來，即使會出來，那是不是微笑不好說，就怕不小心成了「冷笑」，「奸笑」。因此，人生豐富多彩，生命的意義不。
僅於此。不能延長生命的長度，你可以拓展生命的寬度」。聰明的學生詮釋出了其中的真諦：壽命無法控制，但可以活出真我，活出價值。說得好呀，「人活著是為了什麼」，曾經有個學生問我這個問題，問得突然，而且是**質疑，更讓我慎重回答，我最終說出的答案是：人活著是為了實現自身價值，他似懂非懂地致謝掛了**。
有多少人想過這樣的問題。偶爾晚歸，看見街頭扶牆的醉漢，燈火通明的茶樓，聲聲不息的練唱廳，想想能在這樣的場景下冒出個人來重復學生的問題，該需多深的。
功力啊！自己不也雄心壯志地要這樣那樣，可又有多少的這樣那樣埋葬在若干閒適自得的午後，若干人頭攢動的聚餐？原來所謂「長度」、「寬度」不一定是兩種概。
念，二者完全可以並存，拓展生命的寬度是隨著歲月的流淌，踏著年輪，踩著成熟，收穫價值。年華已逝，不是悲哀，可悲的不是我們不知道活著是為了什麼，而是。
從來不曾問過活著是為了什麼。
真的慶幸自己可以看見，可以聽見，並且還能夠思考，人是會思想的蘆葦。學生寫生命，是在暢想，是在計劃，因為他們年輕的生命剛剛起步，我不責怪他們沒有切身的感悟，我寫生命，我要說：容貌也好，笑容也好，長度也好，寬度也好，從起點出發，一路播種，走向笑容，邁向收穫！
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誰能給我一篇《假如給我三天光明》的讀後感啊？？？
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夜已深，倦了的鳥兒歸巢了，困了的人兒入夢了。我仍捧著海倫的書 假如給我三天光明 讀得津津有味，思緒萬千。海倫出生在幸福的家庭，可她卻非常不幸，在她19個月的時侯，她曾擁有的光明和聲音消失了，一場意想不到的重病使海倫變成了一個又聾又啞的殘疾人。後來，在恩師兼朋友沙莉文的幫助下，她學會了讀書 寫字和說話...
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小貝貝老師 寫作思路 首先要熟讀 假如給我三天光明 這本書，接著介紹一下這本書的作者，以及主要內容，詳細的敘述一下主人公在面對困境時的表現，最後闡述一下自己的體會和感受等等。正文 假如給我三天光明 的作者是美國20世紀著名女作家 教育家海倫 凱勒的散文代表作。它具有豐盈的情感蘊含 深厚的思想底蘊和獨...
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20世紀，一個獨特的生命個體以勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫 凱勒 一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了88個春秋，卻熬過了87年無光，無聲，無語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這麼一個幽閉在盲聾啞世界裡的人，竟然畢業於哈佛大學德吉利夫學院，並用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈...