1樓：一老夫
這位知友，阿思伯格綜合症是一種主要以社會交往困難，侷限而異常的興趣行為模式為特徵的神經系統發育障礙性疾病，在分類上與孤獨症同屬於廣泛性發育障礙，該病系由奧地利精神病學家asperger2023年首先提出，僅比kanner發現孤獨症晚一年。該病**不明，發病率可能遠高於兒童孤獨症，對兒童精神健康危害甚大。
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2樓：採久久
阿斯伯格綜合徵（as）屬於孤獨症譜系障礙（asd）或廣泛性發育障礙（pdd），具有與孤獨症同樣的社會交往障礙，侷限的興趣和重複、刻板的活動方式。在分類上與孤獨症同屬於孤獨症譜系障礙或廣泛性發育障礙，但又不同於孤獨症，與孤獨症的區別在於此病沒有明顯的語言和智慧障礙。
1社交技能訓練是增強人際交流最有效的方式。
2認知行為訓練可以增強對疾病相關的焦慮和爆發性情緒的壓力管理，減少刻板的興趣和行為模式。
3藥物**，對於存在的共病如重症抑鬱障礙或焦慮障礙進行相應**4職業**或物理**改善感覺整合障礙和運動協調障礙。
5社交干預，著重語言**，促進患者進行正常的對話交流。
6對家長進行訓練和支援，尤其是在家中經常使用的行為技巧
我兒子五歲半，診斷為高功能自閉症。但他可分清你我他，極少會混淆。那前面的診斷是否科學？
3樓：匿名使用者
主要是他能否對映他人的意識活動，這個的意思是人和人之間的溝通表面上是語言，實際上是意識活動的對接，語言裡是帶著人的意識活動的，所以一些非語言表達才能傳遞意識的資訊。
就是你問他問題他會不會複製問題說話，或者是複製貼上說話，就是重複你的問題說話，你問他「你昨天去**玩了？」他能準確回答嗎？他能把「你」內化成「我」，問自己「我昨天去**玩了？
」，然後大腦回憶記憶讀取「昨天」的記憶，然後準確的說出答案嗎？正常孩子是能完成這個過程的。自閉症孩子有的會重複說「你昨天去**玩了？
」或者說「這水真涼，有火車」這種答非所問，或者是記憶讀取錯亂回答錯誤。如果這樣的對話10次錯了8，9次就不對勁兒了。
複製貼上說話就是，你跟他說，「你再吃點飯吧」，他會不會說「不要再吃點飯吧」，而不是平常說的，「我吃飽了，不吃了」。
還有一個特徵是他能不能感知到時間的流逝，比如他能感覺5分鐘短，而1小時長嗎？自閉症孩子感覺不到時間的長短，不能等待，很難理解昨天今天明天，現在過去未來。
如果能分清「你我他」，那麼他有刻板行為嗎？微小的變化他會不會情緒崩潰？
4樓：
自閉症 也就是把自己封閉 不和別人接觸
既然他會分你我他 不能證明他沒有自閉症 也不能證明他有你要做的 我想 應該是幫他和別的小朋友多交流交流 多玩玩小孩自閉症 大部分都是怕和別人交流 寧願自己一個人在自己的世界你慢慢來 讓他一步步和別人開始交流試試看
5樓：匿名使用者
您的兒子是否經過正規系統的干預。也有極少一部分阿斯伯格患兒對人稱代詞不混淆的。
6樓：匿名使用者
您好，自閉症的診斷並不是以可否分清你我他為診斷標準的！
是的，目前大多數的自閉症孩子，都是分不清你我他的，但是也有很多孩子，經過**以後，是可以分清楚，雖說難度很大。
所以能否分清你我他，並不是診斷的標準！
另外，再說主診率的問題，根據我的瞭解，目前全國的醫生，只要是真正懂自閉症的，診斷都是非常謹慎的，除非那些不懂的和不懂裝懂的！
如果有條件，您也可以到大一些的醫院診斷一下！
真誠的希望可以幫助到您！
7樓：_低調奢華
我認為不科學
接觸自然，接觸社會，多變換環境，慢慢會好的
8樓：匿名使用者
自閉症明顯一點是不會和人溝通，所以無法完成需要和外人共同完成的任何一件事，比如，你交給孩子5元錢，讓他去替你買瓶醬油，他就是答應了，也會在馬路上站一會就回來。我兒子在五歲時也曾懷疑過是自閉症，就是一個小盒子就足以讓他玩上一天，當時他對**有很強的接受能力，但是最簡單的用勺子吃飯，解手的能力都沒有，後來知道不是。坦誠的說，當我以為孩子是自閉症的時候我真感到絕望了，因為這是一個非常難以應付的病，孩子小時候還好辦，大了真的很難，因為他什麼都懂，又什麼都不懂，他生活在自己的世界裡。
小時候還可以找到看護他的人，大了特別難找，我認識的一位自閉症的孩子父母，都是大學老師，現在他的孩子17歲了，父親都有退職照顧孩子的想法。
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