1樓：張軒格
格式塔學派中的gestalt **於德語。
本意就是「完形、形式、模式，形狀」等，所以格式塔學派也成為「完形心理學，是心理學重要流派之一，興起於20世紀初的德國，由魏特海默(m．wetheimer，1880~1943)、苛勒(w．kohler，1887~1967)和考夫卡(k．koffka，1886~1941)三位德國心理學家在研究似動現象的基礎上創立。
格式塔心理學的5個原則
2樓：懟懟
格式塔心理學的5個原則如下：1、圖形與背景關係原則在觀察的時候，我們會認為有些物體比背景更加突出。
2、接近原則我們會把接近的物體看作是乙個整體。
3、相似原則物體在大小、形狀、顏色方面比較相似時，我們習慣把它們構成一乙個整體。
4、封閉原則對一些沒有閉合的圖形，我們會主觀上把缺口填補上，使其成為-乙個整體。
5、共同命運原則把向同一方向運動的部分看作是乙個整體。
格式塔心理學：格式塔心理學是為反對早期的試圖把心理機能分開的心理學研究方法而誕生的。德文「格式塔（gestalt）」的意思是「形式」或「整體」，格式塔心理學家把心理看作是乙個整體，認為人們通常知覺到整體而不是孤立的組成部分。
例如，人們聽到的**是一段美妙的旋律而不是一系列音符。在20世紀50年代，夫利茨·帕爾茨採用了格式塔的思想建立了一種心理**的方法。
格式塔心理學家把單個人看作是與其他人形成的社會關係背景中的人，乙個人不僅僅是他自己生活的一部分，他也在其他人的中間。根據魏特海默「只有在非常特殊的條件下，個人才會單獨站出來。
簡述格式塔心理學派理論的主要觀點。
3樓：考試資料網
格式塔心理學家苛勒對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列的實驗研究，提出了完形一頓改橡悟說，其基本內容是：
1)學習是通過頓悟過程實現的。學習是個體利用本身的智慧和理解力對情境及情境與自身關係的頓悟，而不是動作的積累或盲目的嘗試。頓悟是在作出外顯反應之前，在頭腦中要進行一番類似於「驗證假說」的思索，區核卜旁弊虛別於桑代克所說的那種盲目、胡亂地衝撞。
2)學習的實質是在主體內部構造完形。完形是一種心理結構，是對事物關係的認知。苛勒認為，學習過程中問題的解決，都是由於對情境中事物關係的理解而構成一種「完形」來實現的。
格式塔心理學的基本理論是什麼?
4樓：來自聖水寺時尚的尼莫
1.頓悟學習（insightful earning）是格式塔心理學家所描述的一種學習模式。所數此謂頓悟學習，就是通過重新組織知覺環境並突然領悟其中的關係而發生的學習。
也就是說，學習和解決同題主要不是經驗和嘗試錯誤的作用，而在於頓悟。
2.學習遷移（learning transfer）是指一種學習對另一種學習的影響。也就是將學得的經驗有變化地運用於另一情境。
對於產生學習遷移的原因，桑代克認為是兩種學習材料中的共同成分作用於共同的神經通路的結果，而格式塔心理學家則認為是由於相似的功能所致，也就是由於對整個情境中各部胡散分的關係或目的與手段之間的關係的領悟。例如，在籠中沒有竹竿時，猩猩也能用鐵絲和稻草代替薯做迅竹竿取香蕉，這就是相似功能的遷移。
3.創造性思維（productive
thinking）是格式塔心理學頗有貢獻的乙個領域。韋特海預設為創造性思維就是打破舊的完形而形成新的完形。在他看來，對情境、目的和解決問題的途徑。
等各方面相互關係的新的理解是創造性地解決問題的根本要素，而過去的經驗也只有在乙個有組織的知識整體中才能獲得意義並得到有效的使用。因此，創造性思維。
都是遵循著舊的完形被打破，新的完形被構建的基本過程進行的。
格式塔心理學的貢獻，格式塔心理學的大致觀點是什麼
偉暉校夢山 格式塔心理學核心在於物理場與心理知覺場的相互關係，所謂的整體先於部分而存在，並不是像你理解的那種角度，所以整體說的是對於物理場本身的存在，而每個知覺人在面對這個物理場的時候理解和感受是完全不同的。 水晶保羅 格式塔是德文 完形 的音譯。顧名思義，該學派強調的是心理過程的完整性。其創始人為...
偏道德情感的心理學派是，教育心理學中品德的實質是什麼
少跟俺來這套 偏重道德情感成分的心理學派是 精神分析學派 精神分析學派是歐美現代心理學派別之一，也是廣泛影響西方美學 文藝批評和社會學的流派之一。1895年奧地利醫師弗洛伊德和布魯耶爾合著出版 關於歇斯底里的研究 1900年弗洛伊德發表 釋夢 開始奠定精神分析學說。其後弗洛伊德又創辦學會 年鑑 公報...
求心理學入門的書籍格式，求心理學入門的書籍TXT格式
風雲乾坤 推薦一本特別適合初學者閱讀的我答題時經常參考的非常實用的心理學書籍 行為心理學 學苑出版社，2003年 章乃器學院導師推薦書目 http znq. 殘 夙 心理學與生活這本書裡有許多插圖，內容比較有趣 易懂，初學者讀起來比較輕鬆，不過 比較高，88元。還有就是，這本書介紹了精神分析 行為主...