1樓：這個年紀的我你
1、捉尾巴，玩法：幼兒兩人一組，各自在後腰帶上繫上彩繩當尾巴。遊戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時你要保護自己的尾巴。
抓到對方尾巴者為勝。（只能在圓圈內跑，抓到後快速回到老師處）提出要求後，與幼兒共同遊戲。遊戲結束後教師針對情況，及時表揚鼓勵。
2 、小樹苗快快長，玩法：幼兒分別拿著太陽、水珠**、站在起點線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點線上。遊戲開始，幼兒讀"我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長"之後向前跑，跑過場地的中間的曲線，到達終點的樹苗的後面把手中的卡片舉起，家長馬上站立表示樹苗長大了，以最快者為勝。
3、老鷹捉小雞／捉"龍尾"玩法：遊戲者中選一人當"龍頭"，一人當捉"龍尾"者，其餘幼兒一個接一個地拉住前一位的後衣襬接在"龍頭"後面做"龍身"，最後一人當"龍尾"。"龍頭"帶著"龍身"左右移動跑，讓"龍尾"躲避捉拿。
注意"龍身"不要脫節。如"龍尾"被捉，要自動退下，倒數第二人自然成為"龍尾"。此遊戲具體玩法與 "老鷹捉小雞"相似。
2樓：小太陽鈴
找呀找呀找朋友，找到一個好朋友。。。是這個麼？還是，喂喂喂，你在**呀，嘿嘿嘿，我在這裡呀。
遊戲教育
3樓：茫茫中有知音
女生哦，我也一樣，重要的是自己喜歡，我現在在上
4樓：匿名使用者
這個要根據你的個人情況來定，動漫要求你的手繪功底很高，如果你學畫畫的時間很長，功底不錯的話，那就學這個吧！遊戲嘛！我有朋友在博思學遊戲製作，據說老師教的還不錯，沒有基礎也沒關係的，聽說口碑很好，你可以去諮詢一下，再做決定。
（個人意見，僅供參考）
5樓：匿名使用者
現在動漫行業已經不行了吧，還是遊戲吧，不論是次世代還是網遊，發展前景都很大，可以去gec看看，畢業生很多進動視暴雪，維塔士的，老師都是育碧多年研發經驗的資深老人，畢業生就業大公司才最有說服力
什麼是教育遊戲化,什麼是遊戲教育化
6樓：志鵬真厲害
教育遊戲化：就是採用遊戲化的方式進行學習；
遊戲教育化：就是讓遊戲本身可以有值得學習的地方。
教師根據學習者對遊戲的天生愛好心理和對新鮮的互動**的好奇心，將遊戲作為與學習者溝通的平臺，使資訊傳遞的過程更加生動，從而脫離傳統的單向說教模式，將互動元素引入到溝通環節中；
讓學習者在輕鬆、愉快、積極的環境下進行學習，真正實現以人為本，尊重人性的教育，重視培養學生的主體性和創造性，有利於培養學生的多元智力素質。
7樓：匿名使用者
遊戲的教育化：這是針對自然狀態下的遊戲放任狀而提出的，目的是為了改變重上課、輕遊戲，突出遊戲在幼兒園教育中的地位，實現遊戲對教育的服務功能。
教育的遊戲化：是針對幼兒園教育日益趨向小學化而提出來的，目的是為了使心理機能尚未完善的幼兒，不至於過早地承受正規教育所帶來的強制性壓力，使他們在輕鬆愉悅的活動中發展個性。
8樓：匿名使用者
讓學生在遊戲中學習，提高學習興趣
有什麼遊戲具有教育意義（十幾歲玩的那些）
9樓：匿名使用者
教育版我的世界。記住是教育版。
10樓：yobo炫地
賽爾號，很多工都需要智慧才能完成，需要動腦。推薦！推薦！再推薦！
.什麼是遊戲文化教育
11樓：匿名使用者
子言：遊，戲也。遊戲精神的宗旨就是這樣：
「自由、自在、自然」，把幻想的光榮還給孩子，在玩的過程中，遊戲給現實進行了一次解放，打破了很多理性的、嚴肅的思維；孩子們心理上最大的滿足就是能隨心所欲，遊戲則給了孩子們實現這一願望的空間。遊戲文化的特色教育途徑就是：迴歸傳統，親近自然，自主創造，身心發展。
新一輪基礎教育課程改革的一個十分重要的目標，就是要「倡導學生主動參與，樂於**，勤於動手」，而遊戲中就能使兒童迴歸最本真的生活狀態，進行主體性的、能動性的、獨立性的自由想象和創造。本課題倡導「遊戲文化」特色學校的建設構想的深層動機就在於此。
有教育意義的遊戲有哪些？
12樓：耶穌信yang我
教育不教育談不上!每個人看問題的態度不一樣你認為教育但是在遊戲的人心裡只是娛樂，你認為算得上教育麼？所以只要能增長些有意義的！
能夠達到提上個人覺悟的遊戲和娛樂基本都是好的！要知道每部好電影和電視的後面背景和背景**很重要!往往這些使人落淚！
玩玩三國殺和找錯還是不錯的多少能鍛鍊他動動腦子！不建議網遊容易成癮！適得其反啊！
如何理解教育的遊戲化和遊戲的教育化
13樓：微語灬輕笑
教育的遊戲化簡bai
單理解為：讓教育du趨向於像遊戲一樣zhi，讓人獲得快樂
dao，而不像專傳統教育那樣死屬板。遊戲的教育化簡單理解為：遊戲多種多樣，很多遊戲雖然可以帶來一定程度的快樂，可是並沒有什麼營養，所以要引導遊戲可以起到一定的教育作用，例如有些遊戲裡面會有一些知識問答。
我是這麼理解的希望對你有幫助！
教育遊戲的設計原則有哪些
14樓：匿名使用者
教育遊戲要如何設計才能取得教育性與遊戲性的平衡，教育遊戲的設計原則有哪些？這是做教育遊戲需要掌握的。
教育遊戲設計必須貫徹教育的內容。教育遊戲歸根到底是一種教育工具，只是以遊戲藝術的形式表現出來，因此教育遊戲要為教育服務，不能丟了教育純遊戲。
教育遊戲核心玩法必須強化教育目標。教育遊戲的核心玩法必須建立在教育目標基礎，核心玩法為核心教育目標，也就是我們教育的重點難點服務。
教育遊戲機制設計必須吻合教育規律。教育有基本的認知規律，也有自己的內在邏輯，教育遊戲在機制設計方面必須遵循教育基本規律，不能脫離教育規律設計遊戲。
教育遊戲視覺設計必須適應使用者特徵。不同年齡段的學生視覺感知是不同的，兒童喜歡絢麗，少年喜歡純色，青年喜歡簡約。這些不同年齡階段的感知特徵要對症下藥。
教育遊戲設計要充分利用遊戲互動性來強化自適應學習。教育遊戲在人機互動，人人互動之間特別適合於自適應學習，充分利用自適應的教育理念來促進學生教育內容的複習，預習，鞏固提高。
總之，教育遊戲要以教育為本，遊戲為體，在尊重使用者的基礎上，充分利用遊戲的玩法機制設計學生喜歡的遊戲。
幼兒園小朋友喜歡什麼樣的的老師，幼兒喜歡什麼樣的教師
答題解疑 3 6歲的小朋友喜歡的老師，多數跟媽媽比較接近的老師，如果比媽媽更會玩，有更好的精力體力的話，較會贏得孩子們的喜歡。1.有愛心。這個年齡段的孩子生活的自理能力相對較差，需要幼兒園的老師給孩子更多的照顧關心和幫助。比如，當孩子出汗了，不小心大小便到身上了，吃飯的時候飯菜撒到身上或者餐桌上了 ...
如何給幼兒園的小朋友上課，怎麼給幼兒園中班小朋友上課？？
以講故事說歌謠唱兒歌做手工繪畫等方式，不要死板，要引導孩子的興趣。還要給孩子讀書，這樣可以培養孩子讀書的興趣和愛好，但讀書一定要生動。 幼兒的注意力很難保持,要想給幼兒上課,新鮮的話題是第一,課前做好充分的準備,課中穿插一些小遊戲,也可以根據上課內容準備一些相關的 當然老師自身的業務素質也是上課的關...
適合幼兒園小朋友觀察的植物月，適合幼兒園小朋友觀察的植物一個月
叮咚在學習 適合幼兒園小朋友觀察的植物一個月當然適合啊！任何一件事情或者習慣的延續 培養都不是一個階段適合另一個階段就突然不適合的。我們一直的觀察記錄和種植記錄也都是從小班開始的。當然，鑑於孩子年齡小的特點，小班的種植一般都是在家長的幫助下完成的親子活動，但親子活動不意味著家長動手幼兒幹看著，一定是...