1樓：冰川客
我認為提高教師的課堂教學藝術是解決該問題的關鍵。在實習的時候，我總聽見帶班老師以要以集體教學為重為主要理由拒絕關心個別不愛聽話的孩子。其實這些孩子恰恰是天真不善事故，不懂得應付的孩子。
他們不會恭維，不會做不忠於內心真實想法的事情。當然孩子對事對人愛挑剔不是個好習慣。但教師對託班孩子提出凡事不可挑剔不符合託班孩子的年齡特點。
尤其對課堂教學，幼兒園孩子並不是小學孩子，他們沒必要完成作業，也不一定要記住，學習課堂的內容。從經驗課程教學的角度講，只有使幼兒在一日生活（包括集體教學）中，獲得有益的學習經驗，這樣才能促進其身心和諧發展。那些草率，應付檢查的集體教學活動是無法真正帶給幼兒有益的東西，那怕是簡單的快樂。
如果教師不從自身反思，還認為幼兒是不聽話，不尊重老師，後果顯而易見。本來注意力不集中就是小年齡段孩子的特點，還要勉強他配合老師的教學，是無論如何都行不通，也不是一個稱職的老師應有的想法。作為學前教育的老師，是需要有奉獻和反思精神的。
它體現在哪呢，就在課堂教學的每個精心設計的環節，就在一幅幅準備精美的圖畫，就在一份份精心製作的教學玩具。有句話叫做沒有教不好的學生，只有不會教的老師。它用於形容課堂教學效果不好應該非常適合。
既然學生不能挑老師，老師也不能挑學生，只和聽話的孩子交流，不去理解不聽話的孩子是不可取的。
2樓：聊輝
幼兒園特別調皮的孩子怎麼管理，慢慢來，不能打，只好給他說他愛聽的。
3樓：明月是圓圓
我覺得幼兒園特別調皮的孩子，應該恩威並施。
有些孩子呢，特別調皮，但是你要是一味放縱他呢，會讓她變得很沒有規矩，因為幼兒園畢竟是讓孩子。懂得規則的地方。
他有優點的地方，你可以表揚他。你可以讓她在幼兒園班裡擔任一定職務，讓他有一個責任感。她錯的時候你也一定要喝其他呃，其他小朋友一樣對它進行一定的懲罰。
比如說他把其他小朋友打哭了，那必須去面壁思過或者是懲罰他少吃水果，總之這件事情要先跟家長溝通一下，達成一致。
遇到特別調皮的孩子，教師應該怎麼辦？
4樓：煙裡眸
老師要有愛心，在工作中能深入教育工作核心一切為了孩子。首先能在繁忙的工作中觀察、發現每個孩子的特點，瞭解淘氣孩子的本性特點。其次，能理解孩子，會和孩子做朋友，在孩子的角度上幫助他們教育他們。
接著，要有智慧的教育方法，孩子們在家不聽話是何等調皮，但很聽老師的話，老師和孩子的約定更是提醒他的好方法，老師用伸指頭來提醒，既不傷孩子的自尊，又提醒幫助了他，這種教育方法科學合理、幼兒樂意接受、效果良好。
一、做一個有心人，多觀察、多瞭解淘氣孩子，和他們做朋友，找出調皮的根源。如：有些孩子調皮其實是求知的反映，他們的好奇心特強但知識經驗不足，這一對矛盾的發展就表現為調皮。
二、理解尊重幼兒，多給調皮幼兒一份關愛和一些鼓勵。
愛是幼兒心理健康發展的重要條件，實踐證明，被**厭棄的幼兒，常常自暴自棄，形成自卑或逆反心理。有的幼兒喜歡搗亂，活動時常常打打鬧鬧，是由於我們對他們付出的愛及關注不夠，他們想通過搗亂、打鬧來引起我們的關注，獲得我們的愛，當他們搗亂、打鬧時，你給他們一個會心的微笑、句關心的話語、幾下親切的撫摸。他們會感受到老師是愛他們的，他們應該聽老師的話。
時間長了，慢慢就變的得不愛打鬧了。
三、當調皮孩子做錯事時，不能一味遷就，要正確教育，批評時也要講究藝術。
四、運用家園雙通道，共同教育好孩子。
對於這些調皮的孩子，並不是一天兩天形成的，可能和家長的生活態度、教育方法分不開。我們通過家園雙通道及時的和家長取的聯絡，把他家孩子在幼兒園的表現及時地告訴他們，要求他們配合教育。家長不能一直忙於自己的工作而忽視了自己的孩子。
要多帶他們到戶外活動，做一些有趣的安靜的事情如：手工製作、畫畫、看圖書、聽故事、摺紙等，這樣做可能會改變孩子的不良習慣。
五、強化優點，淡化缺點，發現利用調皮幼兒的閃光點 。
每一個人都有其優秀的一面，也有其不足的一面。我們在教育調皮幼兒的過程中，可以強化優點，淡化缺點，以強化優點來幫助幼兒克服缺點。
六、創造條件，多給調皮幼兒表現的機會。
七、重視個性差異，有的放矢地進行個別教育。
由於生理、教育、年齡、個體發展、家庭環境等方面的不同，調皮幼兒存在著明顯的個性差異。針對不同的調皮幼兒所表現出來的個性差異進行教育，是教育調皮幼兒的重要對策。對於活動量大、自制力差的幼兒，除了滿足其正常的要求，可通過遊戲，讓幼兒擔任一定角色，以角色的行為規範來約束他們；對於淘氣，愛做惡作劇的幼兒，我們應以寬容的態度對待，因為他們往往是覺得好玩而為之；對於霸道的幼兒，則可運用榜樣說服的誘導的方法，著重對他們進行禮儀教育等等；對於家、園表現不一的調皮幼兒，除了加強家、園協調統一，我們應著重糾正其霸道、攻擊性、注意力不集中等方面的行為。
對於男的調皮幼兒，我們應把他們的這些行為引向健康的活動上去，並向他們提出嚴格的常規要求；而對於女孩子，教師在努力吸引其注意力，糾正其霸道行為的同時，利用他們鬼點子多、聰明等特點，創設問題情景，引導她們想辦法加以解決，努力提高其思維能力和解決問題的能力。
如何管教調皮的小孩子？
5樓：匿名使用者
你是後母吧？小孩子調皮是他的天性，我家小孩就是哄大的
6樓：猶林伏碧白
孩子是要教育的~!不是說打罵就能教好孩子的.適當的去與她們溝通~!
也反省下自己是否對與錯.加強對孩子正確的教育~!最主要的去主動與她溝通~~!
這樣更能深入去了解兒女需要什麼~!如何才能向大人表達自己內心的絲語~!
7樓：泉修翁凡桃
個人建議，不必過於在乎這件事。從兒童心理學的角度上看，孩子本身就是展示的慾望，有客人恰恰是一個展示的機會，你不如告訴孩子，當客人到家裡時，把自己的優點展示給客人，比如，好客、熱情、聰明、能幹等，你也可以安排孩子為客人做點小事情，並當著客人的面表揚孩子，這樣，孩子就能養成良好的待人禮節。因為，當每做一件事就得到表揚，本身就是強化這種行為。
這是正向激勵。反之，批評是負向激勵，所以，你越批評的事情，孩子就會在有客人的時候重複。
8樓：莫悟軒轅良俊
我感覺孩子調皮是天性，做家長的應該採用引導方式，儘量少打
9樓：庫敏汲靈萱
呵呵，每個小時候或許都這樣，如果你感覺他好動，那就是她
的天份呢，可一個小女孩小時候如果不調皮，性格內向，你又能怎樣呢！儘量與多溝通嘛！每個小孩的情況都不一樣，這樣的孩子
只要你教育好了，就行，
10樓：慈蘭夕凰
你不要想著怎樣壓制孩子的天性，好動的孩子都是比較聰明的孩子，你應該充分調動這些孩子好動的習性，讓他們協助你的工作，給予他們鼓勵與表揚，而不是一味地要求他們安靜，不要動等，這樣效果可能要好一些；
你要注意一點，不要輕易地在孩子面前說什麼多動症的詞語，這樣或許會在孩子的心目中留下印象，會影響他們今後的學習與發展的，俗話說，沒有教不好的孩子，只有不會教的家長與老師，你要多學習一些兒童心理學，這會有利於你今後的工作的。對這樣的孩子，要多鼓勵，你想讓他做什麼首先鼓勵他的積極性，只要他做的好立即表揚，然後在給他新任務，作業也一樣，要有家庭作業，只要認真寫，就誇獎。做的不好的地方，要告訴他這次做的不好，應該怎麼做，然後讓他再來一次，在沒有別人的時候在批評，你告訴他，我知道你是最棒的，但***x做的確實不對等等。
他會認真聽取。祝孩子健康快樂成長！
11樓：風宕吉宜民
恩威並用，該出手就出手
12樓：益明普映雪
建議去兒童醫院發育兒科諮詢，早診斷，早**。
關注「多動症」
13樓：慶思巨翰飛
大人愛孩子，有時候孩子不聽話要打他，打他也是一種愛。
14樓：波紹緱元槐
立規矩，講道理，有懲罰。
15樓：奚霈齋巨集暢
凶一點，狠一點，讓他感覺到怕
16樓：己勇佟佳宣
調皮是孩子的天性，只要不出格就是好孩子，但是實在不太聽話的調皮孩子，適當的的教訓一頓，要適當的恩威並重
17樓：庚致苑信鴻
不是管教，應該是引導和疏導，還有調教，這樣才有效。
18樓：賈桀南凝絲
打他打他打他打他打他
19樓：謬福汲清卓
先找出原因
才好解決
孩子調皮是有需要沒得到滿足喲
20樓：莫池紅新文
狠狠的收拾一頓！讓他怕你就好了！
21樓：房曄陳絲娜
捷徑，學習，與孩子相關的知識。
對待幼兒園中班調皮的孩子，應該採取什麼教育方法
不管什麼樣的事情 都是雙面性的 就算孩子犯錯 但他肯定是個性格外向開朗的孩子 也會有很多優點 中班的孩子好小 最好還是以鼓勵的方式 比方說他上課沒做好 你可以說xx小朋友 你今天很帥氣 要是你上課能做好就更帥了 老師和其他小朋友都喜歡你了 這樣他會立馬做好 他犯錯的時候你就說他很聽話 不惹老師生氣 ...
怎麼孩子不想上幼兒園，孩子說不想上幼兒園怎麼
今天是新生入園的第3天，早上在送女兒去幼兒園的時候，還能聽到有一些孩子在哭。送完女兒準備離開幼兒園的時候，看到門口一個媽媽在安慰哭泣的孩子，這個孩子嘴裡反覆唸叨著，我不想上幼兒園，我不想上幼兒園，我要回家。當聽到孩子說自己不想上幼兒園的時候，作為家長你會怎麼說來安慰孩子呢？在面對孩子新生入園時期，不...
父母怎麼寫幼兒園孩子的成長記錄，幼兒園中班成長記錄爸爸媽媽的話怎麼寫！請具體些！
這個還是挺有意思的，是記錄寶寶成長的記錄，可以寫孩子成長過程中比較重要和印象深刻的事情，比如 1 幼兒園開學了，孩子第一天的表現，以及你的心情是怎樣的，用很通俗的語言記錄下來 2 孩子學會寫字 唱歌 跳舞了，你的感受 3 孩子問的問題，你認為很有意思等等 你每天和孩子在一起生活，一起快樂，看著他長大...