1樓：
培飛思維數學還不錯，線下有很多校區，你可以看下你們當地有沒有。培飛的教學模式比較創新，不是應試教育模式，孩子適應起來比較輕鬆，容易產生數學學習興趣。
2樓：江蘇知嘛
首先，我們會先把數學遊戲進行整體的分析，然後根據整體的規則與條件，要完成這項數學遊戲，需要與幼兒如何進行配合，這個數學思維遊戲中，幼兒需要做哪些事情，作為家長又需要輔助哪些事情，總共需要多少步能夠完成，找出要完成每個步驟的關鍵點，然後和就可以和幼兒進行數學思維遊戲了。
在進行數學思維遊戲時，幼兒肯定會遇到各種各樣的困難，但是我們已經把數學思維遊戲的整體邏輯進行了分析，所以家長都能夠做到心中有數，當某一個步驟出現問題，進行不下去時，就要分析出整個邏輯哪一塊出現了問題，家長應該怎麼做才能更好的幫助幼兒去完成，而且又能鍛鍊幼兒的數學思維能力，這才是最重要的。整個數學遊戲下來，你將會看到幼兒的快樂與自信，這才是我們家長所期望的結果，但是，這並沒有結束。
整個數學思維遊戲中的邏輯梳理透徹了，而且幼兒也成功了完成了這場數學思維遊戲，最後需要做的是，引導幼兒去梳理這場數學遊戲中的邏輯，哪個步驟出現了問題，如何進行防範等做出總結，讓幼兒有個更深刻的印象，這才是幼兒數學思維中邏輯思維教育的目的。
從以上的幼兒數學思維邏輯的遊戲中，每位家長需要帶著自己的小孩進行實踐，才能體會到數學思維遊戲的樂趣，並能夠鍛鍊幼兒的數學邏輯思維能力。
5歲孩子如何進行數學啟蒙？除了上學習班。。
3樓：匿名使用者
提取碼: c8m2《巧虎快樂數學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數學》利用伊索寓言的方法是非常讚的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得讚揚。
不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。
4樓：求一句看看
除了學習班，在家最簡便的方式就是撲克牌了。這還是孩子在上課的機構培飛思維數學老師給推薦的。別驚訝，撲克牌這個看起來這麼不入流的居然也可以做數學啟蒙！
撲克可以讓孩子學會認識數字，練習數數，學會分類。
還可以把一副撲克裡的四個花色挑出來分開擺放，並數出每個花色的牌的個數，看看是不是13張。在經典的撲克中，a到10的牌面上圖案的個數也反映了該張牌的數字，也可以進行數數練習。
5樓：何遊夢
提取碼: vxn2 希望可以幫到您和您的寶寶。
《洪恩寶寶學數學》是一套體系比較完整、內容比較全面的幼兒數學教育產品。它圍繞數學教育知識點構建教學體系，充分展示了數學教育獨有的風格，同時考慮到幼兒的年齡特點，大量選用了幼兒熟悉的生活情景和素材，增加了學習的趣味性和接受性。
6樓：江蘇知嘛
幼兒數學教育，最重要的是啟發幼兒對數學的興趣。
首先要給幼兒建立數學認知，把數學生活化、遊戲化、兒童化，最重要的是趣味性。
1、通過遊戲進行數學啟蒙
遊戲場景學數學是培養孩子對數學的興趣最合適的方法，有利於培養孩子積極主動地探索數學。
因為遊戲能對小朋友的規則意識、執行能力和策略意識進行綜合鍛鍊。
遊戲都有規則，小朋友要聽懂規則、服從規則，同時又要達到目的；當規則變化的時候，他們也要跟著變化自己的策略。
這個過程，不是記住知識點就夠的，它其實鍛鍊了小朋友對知識靈活應用的綜合能力。
2，通過繪本進行數學思維啟蒙
沒有孩子不喜歡故事的，這種啟蒙方法使得原本枯燥的數理內容變得生動有趣，在聽故事的同時，不知不覺吸收知識。
繪本整個看下來，一點都不枯燥！聽著像天書一樣的數學知識，在繪本都能找到現實生活中的依據。
以場景式代入的方式讓孩子先融入到故事中，再從故事裡發掘數學問題，進行解剖和分析。
數學學習最主要的是要體會知識背後的思維方法，畢竟知識是固定的，而背後的思維方法才是最具價值的。
3，看動畫片進行思維啟蒙
兒童動畫系列，片中小人物熱愛數學，用數學來解決日常生活中的障礙，將圖案、數字和形狀的知識融入動畫，內容充滿互動，幫助幼兒用數學方法解決日常生活問題。
孩子能掌握對數字的認識、數學的技巧，同時發展孩子的思考性。
何秋光學前數學，用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和遊戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
大家都是從幾歲開始給孩子做數學啟蒙的？
7樓：請問誰都
數學啟蒙，3歲左右就可以開始。主要是培養孩子對學數學的興趣。如果想給孩子一個系統的、完善的數學啟蒙，去專業的機構很有必要的，培飛思維數學的啟蒙課程都挺不錯的。
就像很多英語專業的父母也不會教自己孩子英語一樣，家長覺得數學很簡單，但是沒有方法，自己啟蒙還是不到位。
8樓：聲秋英
只要生下來就學數學。
9樓：匿名使用者
一般的話幼兒從3歲開始就可以做數學啟蒙教育了！
主要是鍛鍊孩子的數學思維能力，對於孩子將來的發展有很大的助力！
我朋友女兒就是從3歲開始培養的，現在6歲了，比之同齡孩子思維能力要強上很多，她當時好像是給孩子報的數學思維培訓課程，聽她說好像是在北京的火花思維，說挺好的，孩子喜歡上課，老師也都比較負責！
5歲的孩子有必要進行數學思維啟蒙嗎？
10樓：匿名使用者
《巧虎快樂數學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數學》利用伊索寓言的方法是非常讚的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得讚揚。不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。
11樓：勤奮的小熊無憂
非常有必要，小孩子的心靈如同一張白紙，家長向孩子畫什麼，就會落下深深印記，數學思想啟蒙是一個漫長的過程，由淺入深，一切都要以孩子的特點來安排，都要是生活中遇到的事情為點，讓孩子對數學產生濃厚的興趣，其實數學思想就是一個思考過程，善於思考的孩子，未來就會有大出息。
12樓：大鵬小胖
我認為是有必要的，開發思維要從娃娃抓起，而且，五歲正處於大腦極佳的開發階段，這個時候開發數學思維，有助於孩子以後得學習和生活。
13樓：街頭快拍
有必要的，因為現在的孩子嘛，都是提早教育嘛，教育的越早越能開發孩子的智力的提升和興趣的愛好，這就是早期教育的最好的見證。
14樓：
思維啟蒙有必要，但不要通過刷題的形式。我家孩子4歲的時候去上了時代培飛思維館的思維啟蒙課。
15樓：飛花落雲
還沒上小學，幼兒園應該在做把
16樓：開芷雲
5歲孩子可以進行數學啟蒙了，可以慢慢地教簡單的，能理解的數學了。
17樓：匿名使用者
還是有必要的，畢竟啥都要從娃娃抓起，啟蒙可以讓他在起跑線就比人家高，有了基礎日後便會事半功倍
18樓：匿名使用者
孩子還很小，其實不必給他太多的壓力…不論學什麼，寓教於樂最好。
學得好了呢，給他獎勵，學得不好啦，給他鼓勵，鼓勵有語言方面的，當然也少不了吃喝以及衣服，或者出去玩了
有沒有必要也要看孩子的智商，有的特別聰明早熟，有時候多學一點沒什麼，多學點會有好處。 但有的發育遲緩一些，童心更多一些，就不適合學了。
還要看看小孩子喜歡不喜歡，有的就是喜歡，我說的喜歡就是擅長，而有的學著學著就頭暈，好幾遍也記不住…甚至很排斥。
不太懂這個
19樓：江蘇知嘛
幼兒園數學遊戲的目的是為了寓教於樂，讓處在數字敏感期的孩子，對枯燥的數學感興趣，讓孩子在玩中學。所以遊戲設計要具備以下幾個要素：
1、生活化，越貼近孩子生活，孩子的接受程度就越高，教學完成質量也越高。
2、簡單化，幼兒園的孩子由於年齡限制，對很多事物的理解還侷限在具象化階段，越簡單具體孩子越容易理解學習。
3、趣味化，觀察孩子的興趣點，引導把握孩子的學習方向，儘量讓遊戲有趣巧妙，調動孩子積極性和主動性。
4、可操作性，遊戲儘量充分利用生活中實物、玩具等，隱含著豐富數學概念和屬性，引導孩子通過主動觀察、探索，發現數學解決數學問題。
何秋光學前數學，用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和遊戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
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