1樓：匿名使用者
幼兒教育是既一個巨集偉的工程，又是一個繁瑣而複雜的過程。從家庭來到幼兒園，是幼兒過集體生活的一大轉折。為了讓幼兒很快地穩定情緒，熟悉環境，實現從家庭到幼兒園的愉快過度。
於是，我設計了「我愛幼兒園」主題活動。
一、主題目標：
1、以集體生活為中心，通過開展各種形式多樣的遊戲活動，讓幼兒認識幼兒園的環境，老師和小朋友，激發幼兒喜愛幼兒園，喜歡上幼兒園的情感。
2、愉快的度過入園每一天，體驗幼兒園的快樂和老師的愛撫。消除緊張和焦慮情緒，高高興興來幼兒園。培養幼兒喜愛幼兒園，喜愛同伴的感情，體驗幼兒園的快樂，積極主動參與各項活動。
3、活動中，幼兒在老師的引導下，充分地感受到老師無私地愛，有自信地動手、動口、動腦，發展到自己解決力所能及地問題（事）。有利於幼兒形成良好的個性品質，以及生活習慣、自理能力、衛生習慣等等。
4、家園共育，家長與老師悉心合作，積極溝通。充分發揮老師、家長、孩子三方的互動，共同為幼兒全面健康的發展，創造更好的條件。
二、教學準備：
幼兒園教學**（幼兒園美麗的**）；我上幼兒園、我會自己吃飯的故事；兒歌《我上幼兒園》；識字卡；教學課件；遊戲活動（吹泡泡，小手拍拍，小兔跳等）
三、活動過程：
入園 晨間早談
（一）、活動目標：
1、穩定幼兒情緒，熟悉幼兒園環境，激發幼兒喜愛幼兒園，喜歡上幼兒園的情感。
2、適應幼兒園的環境，喜歡幼兒園的集體生活，開開心心來幼兒園。
（二）、活動過程：
1、儘快適應幼兒園生活，感受同伴在一起的快樂。
2、實施分組，因人引導的情感培養，幼兒感到老師像媽媽一樣愛她。
a、本學期我帶的小小班一共有8名3歲以下的孩子。對於這麼小的孩子他（她）們離開了溫暖的家庭、自己的父母，來到完全陌生的環境。幼兒內心充滿焦慮與不安，有的暗自落淚，有的嚎啕大哭，有的拒絕吃飯，有的不睡覺……等等。
在這期間，部分幼兒適應的比較快，個別幼兒適應的比較慢，這與幼兒家庭培養以及幼兒的個性有很大的關係。
b、孩子一進入幼兒園，我就利用晨間早談了解每個孩子的特點：陳恩福膽小愛哭，不原上廁所；許君靚在家比較隨意，不滿足她的要求蹦、跳哭。；金倫個性強，不聽從老師安排。
不和意原就哭；語晨、曉秋太依賴媽媽，在幼兒園就一切依賴老師幫助，老師幫助了還要找點事爬在地上哭；只有汶鈞、永如能很快適應幼兒園。
c、針對陳恩福、金倫、語晨愛哭的特點，他們只要一人哭，就帶動一班幼兒哭 」。為此，我們景祥幼兒園蔡園長教了我許多經驗，讓我倍感受用。對恩福、君靚、金倫實施「分組式」指教，在我上課時，讓這三個孩子處處跟隨著他，給予幼兒情感上的培養，活動中給予特出的照顧，使他們感到老師可親、可愛。
漸漸的，這三個孩子也能開開心心的上幼兒園了。
（三）、活動反思：
1、幼兒來到新的環境，不適應哭是正常現象。
2、恩福，金倫愛哭的特點進行分析，對她採取新、奇的方法，引起她的興趣後，才能穩定情緒。
3、老師對她們的關愛，特出照顧，使她感受到老師像媽媽一樣的愛她、照顧她，她從心理上感到有一種安全感，在活動中慢慢喜歡上幼兒園。。
小班社會愛心花園教案
2樓：
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的蒐集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關資訊，在這裡研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
小班社會我的夥伴教案
3樓：為什麼會是他哦
1、選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。
2、確定教學目的，教學目的是教學目標的**，它作為一種指導思想存在；依據教學目的，確定「教什麼」即教學內容和教學目標，教學目標是教學活動中的關鍵，它有導向、激勵等多種功能；「如何教」則是從教學策略、方法或教學模式方面採取有效措施，以達到教學目標；教學策略是教學設計的中心環節，是針對如何解決教學問題而採取的方法措施。
3、重點、難點部分的教學是一節課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現在重點的突出和難點的突破上。
4、新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
5、學生的學習方法是課堂教學的一個重要方面，它既能反映教師的教學理念，又能影響學生的課堂學習的效果和新課程目標的實現。
小班教案 我會照顧自己
4樓：貢秀愛偶戌
學習目標
．樂於學說兒歌，感受植物成長的生命力。
．學習和嘗試照顧植物，知道要愛護植物。
活動準備
．《小種子》兒歌，文字旁邊配簡單的圖畫。
．花的種子、小鏟子、水。
．三個裝有泥土的花盆。
活動過程
學習領域：
形式：集體
1.出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。
小種子小種子，真奇妙，
太陽照，水兒澆，
發芽長葉節節高，
開出花兒多美好。
2.請幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作模仿小種子長大和開花。
3.教師提問：
．小種子需要什麼才能長大？
．如果你來照顧它，你會怎麼做？
4.建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀察種子的外形特徵，然後將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當作標籤。
5.待種子發芽後教師把植物放在有陽光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。
6.請幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。
教師可用數碼相機拍下幼兒種植的情況，便於與幼兒進行回顧時加深印象。
活動評價
．能說兒歌《小種子》。
．能照顧和愛護植物。
備註活動建議：
．兒歌的圖可以自己製作，用大一些的字型將兒歌抄在一張大紙上，然後，根據每句兒歌配上簡單的圖，如：太陽、水壺、發芽的種子等。
．在提問「你會怎樣照顧小種子？」時，教師可通過提示，幫助幼兒瞭解在照顧植物時應注意的事，
如：水不能澆得過多，輕輕地觸控等。
．三個花盆裡的種子可以是同一種花，也可以不同。
幼兒園小班社會教案(像我這樣做)
5樓：匿名使用者
活動目標：62616964757a686964616fe4b893e5b19e313333376166361、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。2、初步形成獨立自主的意識。
活動準備：掛圖，練習冊。活動過程：
一、出示教學掛圖，引導幼兒初步瞭解故事內容。1、小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛仔細看一看，用小耳朵仔細的聽一聽。
2、出示掛圖，邊講述故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。
3、提問：開學了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎麼上幼兒園的?那猴寶寶又是怎麼去的呢?
小兔、小狗看見了，說了些什麼?猴寶寶表情怎麼樣?他又說了什麼?
媽媽領著猴寶寶買香蕉，現在的猴寶寶會怎麼做呢?爸爸領著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎麼做呢?現在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?
二、完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。
1、小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現在我們一起來講一遍故事吧!
2、教師邊提問，邊引導幼兒用語言表達出來：猴寶寶開始是怎麼去上幼兒園的?小動物怎麼說寶寶的?
猴寶寶聽了小動物們的話心裡有什麼感覺，怎麼說的?後來爸爸媽媽外出猴寶寶怎麼做了，上幼兒園怎麼去的?
三、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，遷移經驗，進一步增強獨立意識。
1、小朋友，你們是怎麼樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什麼事情呢?(幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)
2、請幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學。(及時鼓勵或表揚回答完整和動作做得好的幼兒。)
小班社會《我會照顧小植物》教案
6樓：匿名使用者
學習目標
． 樂於學說兒歌，感受植物成長的生命力。
． 學習和嘗試照顧植物，知道要愛護植物。
活動準備
． 《小種子》兒歌，文字旁邊配簡單的圖畫。
． 花的種子、小鏟子、水。
． 三個裝有泥土的花盆。
活動過程
學習領域：
形式 ：集體
1. 出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。
小種子小種子，真奇妙，
太陽照，水兒澆，
發芽長葉節節高，
開出花兒多美好。
2. 請幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作模仿小種子長大和開花。
3. 教師提問：
． 小種子需要什麼才能長大？
． 如果你來照顧它，你會怎麼做？
4. 建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀察種子的外形特徵，然後將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當作標籤。
5. 待種子發芽後教師把植物放在有陽光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。
6. 請幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。
教師可用數碼相機拍下幼兒種植的情況，便於與幼兒進行回顧時加深印象。
活動評價
． 能說兒歌《小種子》。
． 能照顧和愛護植物。
備註活動建議：
． 兒歌的圖可以自己製作，用大一些的字型將兒歌抄在一張大紙上，然後，根據每句兒歌配上簡單的圖，如：太陽、水壺、發芽的種子等。
． 在提問「你會怎樣照顧小種子？」時，教師可通過提示，幫助幼兒瞭解在照顧植物時應注意的事， 如：水不能澆得過多，輕輕地觸控等。
． 三個花盆裡的種子可以是同一種花，也可以不同。
小班社會《我是快樂的好寶貝》教案
7樓：匿名使用者
《我是快樂的好寶貝》主題講明--母親母親，幼兒園內有我喜愛看的動畫嗎?--大人是否陪我上幼兒園呀?--幼兒園的教師漂亮嗎?
--幼兒園的孩子是否會做我的好夥伴?上幼兒園了!在家中格外受到嬌寵的小寶貝，帶著很多小問號，要離開爸媽的懷裡，進入一個嶄新的世界，開始學習在集體中獨立日常生活。
孩子要學習與其它人相處，嘗試獨立辦事，嘗試協作，嘗試一同分享等。但是，每一個小孩均是1本充實的書，別輕視了他們，他們也均有自個兒的性格呀。或者愛哭，或者刁鑽古怪，或者慷慨，或者膽小，或者愛獨自相處``````如此多小孩要在一個集體中日常生活，免不了會上演很多"故事"。
如此，例如何協助小孩儘早熟識幼兒園，適宜集體日常生活，喜愛上幼兒園哩?
在"我是快樂的好寶貝"主題教學裡，讓孩子生活在幼兒教師用愛心、熱情、關心愛護創造的環境下，看教師邊魔術、聽教師說故事、認知自個兒的小標識，與自個兒生活在一塊兒的小朋友們玩有意思的遊戲，小孩們會漸漸喜愛幼兒園，漸漸戰勝依靠家裡的親人的感情，每日開心上幼兒園，做愉快小寶貝!
家園快車
1、出家園立交橋1、期：例如何使你的小孩平安度過入園關?
2、向爸爸媽媽們發放《家境調研表》。及時收回，以便教師研究、清楚孩子情況。
3、爸爸媽媽們在家多與小孩談話相關幼兒園的事，關心小孩的心情感情。
4、每日及時與爸爸媽媽們談話相關孩子入園後的表現，要點對心情不大穩定的孩子爸爸媽媽們提出踴躍提議。
5、組織爸爸媽媽們參與幼兒園新生爸爸媽媽們會，清楚幼兒園各個方面情況。
小班社會教案《跟著老師走》，小班教案社會健康跟著小旗走
這裡不好找 去文庫裡看看吧 快去學吧 藝術活動 跟著老師走走 韻律 活動目標 1 認真傾聽 願意跟隨教師隨 有節奏地走 跑 跳。2 能根據教師的語言提示，控制自己的身體初步合拍做立正 轉圈 下蹲等簡單動作。活動準備 鋼琴 小貓 小狗頭飾各一個 佈置場地。活動過程 一 遊戲匯入，調動幼兒積極性 1 幼...
小班社會教案 熱鬧的夏天
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幼師備課小班 我的身體 感知，幼兒園小班教案科學我的身體
我的身體真奇妙 初步感知對稱 設計意圖 小精靈兒童 060s.com 幼兒對空間 位置關係 的感知，在開始時是模糊不清的。他們在觀察兩張具有同樣物體只是位置不同的畫面時，往往把它們說成是一樣的，而不能區分其間的差異。所以幼兒掌握空間定向是比較困難的。因此，對幼兒進行空間位置定向的教育是先從幼兒自身為...