1樓：30秒不
應該會比較快的，自己在生活中有過這樣的例子，感覺用手指著字給孩子讀書，這樣可以大大的提高效率，也可以讓孩子認識字的速度得到很大的提升。
2樓：情感導師賽文
肯定是這個樣子的，用手指著字給孩子讀書，完全讓孩子可以把注意力用到這個漢字上，可以對這個漢字印象更加深一些，也可以對這個漢字認知的速度比較快一些。
3樓：生活江南老師
確實認字更快一些，能夠讓孩子正確的認識到每一個字應該怎樣讀，這樣看的多了，孩子就能夠記住每一個字了。
4樓：河南科技學院學長
對於認字這種行為是可取。由於孩子年齡小，認識最少，所以以準確為主，用手指指著讀書，可以讓孩子有一個深刻的印象，但是這種閱讀方法隨著年齡的增長，應該逐漸捨棄。
5樓：司喬啊
我覺得這樣還是不太好的，最好是引導孩子自己指著字，這樣更有目的性，避免孩子大腦產生被動學習思維，讓識字變得更有趣。
6樓：肉顏
想象識字：將漢字變成有趣的圖形和動畫，加深記憶。
1+1學習法： 1天學習+1天覆習，識字效果事半功倍。
有趣故事：通過識字遊戲推進故事發展，強化記憶。
專業朗讀：國家級播音員配音，讓發音更準確。
合理規劃：由簡到難，每天10分鐘，每天學習6個漢字。
怎麼幫孩子識字？
7樓：零下溫暖
這個識字要分為學前和上了一年級後。
一般而言，學前的小朋友認識200-300個漢字就行；而上了一年級，課標要求是認識400個漢字，有親子閱讀和自主閱讀繪本拼音書等等的孩子認識600-800個漢字就可以的。
說說我跟自己孩子閱讀識字的經驗。
一種是繪本閱讀、彩色的字比較大的拼音童話書閱讀，每天跟孩子一起翻讀，按照書裡字句講。孩子喜歡的繪本反覆看反覆講，小孩子一般都是這麼要求的。慢慢的他都可以重複了，然後有些漢字就在這樣的情況下認識了。
一種是在背一些淺顯的古詩的時候認識一些常見漢字，像《春曉》《詠鵝》《登鸛雀樓》《靜夜思》等。在幼兒園小班中班的時候就是這麼讀的，到了大班的時候，因為準備上小學，就開始用識字卡把會的字或者要學的字進行系統整理，因為之前有繪本閱讀和古詩誦讀的積累，這個過程還是比較快的，在這樣的情況下，上小學前我們認識的漢字在400-500之間。
上小學後，就以校內學習為主，然後按照學校的要求買了有拼音的那些童話書、橋樑書還有類似《一年級的小豆豆》那種拼音書等，這個時候我們就沒有再刻意的認字，但孩子在學校學習和自己這種閱讀之後，到了小學一年級結束已經可以自己讀文字比較多的那種書了。
家長如何教給孩子識字？
8樓：坑萌卑鄙來次夠
1.從最簡單的數字和拼音教起。家長教孩子識字可以從最簡單的數字和拼音字母教起，先教孩子從「一」數到「十」，還有教孩子拼音字母。
2.和孩子做遊戲。家長在教孩子識字的過程中可以和孩子做遊戲，比如在紙板上寫一些字，和孩子比賽誰認識的字多，比賽的時候讓著孩子一些。
3.教孩子記憶。在教孩子識字的時候，可以告訴孩子哪個字長得像什麼東西，比如「山」字像一座山，這樣孩子就會很快記住這個字。
4.抽查。不定期地抽查孩子學識字的情況，如果能過關，就給一些獎勵，讓孩子更喜歡學識字。
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