1樓：仰慶
聽障學生的道德表現有兩個較明顯的現象：一是模仿性，二是不穩定性。針對這兩個特點，教師在對聽障學生進行良好道德行為教育訓練時，要抓住提高道德認識這個關鍵，使他們具備明辨是非的能力，形成是非觀念。
道德行為的教育訓練的過程與要求要保持一致性和連貫性，並要根據聽障學生的個別差異，採用不同的教育方法，這樣才能幫助聽障學生形成良好的道德行為習慣。
如何克服聽障兒童心理障礙？
2樓：感情大使
最簡單有效的辦法是：
第一 扶養者首先要從心裡真正的先克服這個問題，真正的忘記聽力障礙這個事情。要真正認識到孩子與其他正常兒童並無不同。
第二 讓孩子認知到他與其他孩子並無不同。如果孩子在外受到譏諷或打擊要及時疏通。通過生活點滴培養孩子的自立性和自信心。
第三 注意平時的言行舉止，切記不能對孩子有特殊的行為性照顧。讓他像其他孩子一樣做好自己該做的事情！因為孩子自身是感受不到自己與他人不同的，他的這種襪叢認知更多的是來自於原生家庭和成長環境。
聽障兒童自卑心理的形成主要包括生理和心理兩個方面的原因。生理方面：顯而易見就是他們的聽力損傷或殘障；心理方面：
父母的態度、學校環境和 社會 固有的觀念，這些因素就使得這些孩子慢慢形成了膽怯自卑的心理。
聽障兒童的自卑心理是可以通過家庭、學校和 社會 的關愛和教育來預防和克服的。
一、 傾注愛心 及時表揚。
愛是一副良藥，愛是一種 情感 。聽障兒童雖然聽力上有了障礙，但他們的 情感 同正常孩子是一樣的，甚至比正常的孩子更為敏感。聽障兒童每做一件事，都急於知道自己通過努力所做的事情會得到老師怎樣的評價，為了迎合孩子這種心理，老師細心觀察，辯蠢對於進步的行為及時給予表揚。
二 、鼓勵孩子 表現自我；
三 、發揮長處，迴避短處；
尺有所短，寸有所長。要善於發現孩告灶櫻子的長處，併為他們提供發揮長處的機會和條件。
四、 引導孩子，正視別人；
眼睛是心靈的窗戶。乙個眼神可以折射出性格，透露出 情感 ，傳遞出微妙的資訊。
聽障兒童的心理 健康 發展比正常幼兒更容易受到影響和干擾。但是，他們的可塑性很強。通過恰當的教育方法就可以幫助他們預防和克服自卑心理。
在聽障兒童**教育中，老師一定要以愛心為橋樑，以多種教育方法為指導，在發展孩子語言的同時重視孩子的心理 健康 ，為聽障兒童的未來撐起一片美好的藍天。
希望以上能幫到你。
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