1樓：小咖影集
一、客觀深入進行孩子的心理分析
(1)孩子犯錯誤後，常帶有消極心理定勢，對家長常存有疑懼戒備心理，如果家長只是一個勁地打罵懲罰，可能導致孩子不但不能認識自己的錯誤，而且加劇父子間的對立情緒。這時候，家長首先要壓住心頭的火，冷靜處理，對事情要做全面客觀的調查，聽取孩子的自訴，並允許他進行申辯。這樣不僅利於家長全面掌握客觀情況，同時也有利於孩子消除疑懼心理和對立情緒。
三、集中解決一個問題
當你確定要糾正孩子不良行為的目標之後，也許會覺得他的毛病可真多，恨不得全部解決完，但必須控制急躁情緒。集中精力在一定時間內解決一個問題，等這問題解決了，再轉移到其他問題，這樣的效果會好一些。
四、全家一致，說到做到
要想糾正孩子的不良行為，取得成效，必須做到全家一致，說一不二，對孩子提出合理的要求要堅持到底。如果在糾正不良行為過程中，看見孩子哭鬧撒嬌就退縮，孩子就會很快掌握你的弱點。說話不算數的父母在孩子心目中是沒有威信的，孩子也不會重視你的要求，他們只知道又哭又鬧地抵抗一陣子，父母就會讓步。
所以父母一旦採取合理的措施就不能半途而廢，否則下一個問題就無法實現。例如：孩子愛「耍無賴」，當孩子「耍無賴」時父母不應該總是謙讓，也沒有必要跟孩子講大道理。
家長可以不理他，好像不在乎，這樣一來，孩子知道再鬧也沒有「好結果」，最終只有乖乖聽話，所以一定要說到做到。
五、注意孩子的細微進步
孩子的毛病不可能一下子改掉，父母也不能操之過急，逐漸地實現改變孩子的行為。例如，孩子經常不寫作業，這時如果孩子每天能開始寫一點作業，父母就應該感到高興，而且告訴孩子這就是進步，並給予及時表揚。如果家長要求孩子一下子過高標準，孩子達不到將會失望，孩子情緒也受影響，與其這樣雙方都垂頭喪氣，不如肯定孩子每一點細微進步，同時也增強孩子的自信心。
六、以表揚為主
有些父母一聽到有人「告狀」或孩子行為不軌，就會大出手腳，恨鐵不成鋼。當孩子的不良行為有所進步，要及時表揚，用肯定態度愛護和關心，一個鼓勵的眼神或一句簡單的表揚都要勝過一堆喋喋不休的指責或過分的物質獎勵。因為孩子是愛表現的，只需輕輕一誇，孩子就會高興，精神上都得到滿足。
2樓：蜜棗爸育兒
父母如何巧妙的引導孩子改掉壞習慣？實用技巧幹貨分享
如何糾正孩子的不良行為習慣
3樓：匿名使用者
一、客觀深入進行孩子的心理分析
(1)孩子犯錯誤後，常帶有消極心理定勢，對家長常存有疑懼戒備心理，如果家長只是一個勁地打罵懲罰，可能導致孩子不但不能認識自己的錯誤，而且加劇父子間的對立情緒。這時候，家長首先要壓住心頭的火，冷靜處理，對事情要做全面客觀的調查，聽取孩子的自訴，並允許他進行申辯。這樣不僅利於家長全面掌握客觀情況，同時也有利於孩子消除疑懼心理和對立情緒。
三、集中解決一個問題
當你確定要糾正孩子不良行為的目標之後，也許會覺得他的毛病可真多，恨不得全部解決完，但必須控制急躁情緒。集中精力在一定時間內解決一個問題，等這問題解決了，再轉移到其他問題，這樣的效果會好一些。
四、全家一致，說到做到
要想糾正孩子的不良行為，取得成效，必須做到全家一致，說一不二，對孩子提出合理的要求要堅持到底。如果在糾正不良行為過程中，看見孩子哭鬧撒嬌就退縮，孩子就會很快掌握你的弱點。說話不算數的父母在孩子心目中是沒有威信的，孩子也不會重視你的要求，他們只知道又哭又鬧地抵抗一陣子，父母就會讓步。
所以父母一旦採取合理的措施就不能半途而廢，否則下一個問題就無法實現。例如：孩子愛「耍無賴」，當孩子「耍無賴」時父母不應該總是謙讓，也沒有必要跟孩子講大道理。
家長可以不理他，好像不在乎，這樣一來，孩子知道再鬧也沒有「好結果」，最終只有乖乖聽話，所以一定要說到做到。
五、注意孩子的細微進步
孩子的毛病不可能一下子改掉，父母也不能操之過急，逐漸地實現改變孩子的行為。例如，孩子經常不寫作業，這時如果孩子每天能開始寫一點作業，父母就應該感到高興，而且告訴孩子這就是進步，並給予及時表揚。如果家長要求孩子一下子過高標準，孩子達不到將會失望，孩子情緒也受影響，與其這樣雙方都垂頭喪氣，不如肯定孩子每一點細微進步，同時也增強孩子的自信心。
六、以表揚為主
有些父母一聽到有人「告狀」或孩子行為不軌，就會大出手腳，恨鐵不成鋼。當孩子的不良行為有所進步，要及時表揚，用肯定態度愛護和關心，一個鼓勵的眼神或一句簡單的表揚都要勝過一堆喋喋不休的指責或過分的物質獎勵。因為孩子是愛表現的，只需輕輕一誇，孩子就會高興，精神上都得到滿足。
總之，糾正孩子的不良行為，方法上要適當：
(1)看是否涉及道德品質，應做到原則問題不放過，生活小節靠自律。
(2)一事一議，不要翻老賬。
(3)要有耐心，不可操之過急。
(4)要以理服人，不要以事壓人。
(5)要善於發現孩子的閃光點，從而使他們重新樹立起自信心，獲得克服缺點的勇氣和決心。
4樓：花裡眠
面對孩子的不良行為，家長和老師應該怎麼辦？
如何糾正孩子的不良習慣？
5樓：資深家庭指導師彭老師
孩子身上或多或少都會有很多這樣那樣的毛病，父母一旦發現這些屢教不改的問題就會感覺到不能容忍，動不動就發脾氣，甚至責罵孩子，這樣做不僅不能幫助孩子改正壞習慣，相反會影響親子關係。
對於糾正孩子的不良習慣，要注意以下幾點：
要有寬容的態度， 鼓勵永遠比批評有效。
要抓住時機。教育孩子擺脫壞習慣要適時，孩子的多數壞習慣都是無意識行為。一般情況下，可以在發現孩子壞習慣後立即進行糾正。
發揮榜樣作用。榜樣的力量是無窮的。針對孩子難以改正的壞習慣，不妨在平時生活中樹立以和榜樣。
利用講故事來改正。通過講故事等寓教於樂的形式，讓孩子意識到自己身上的缺點。
孩子的壞習慣不是一天兩天養成的，所以，糾正的要求不能太高，需要切合實際有耐心，不必操之過急。
多轉移注意力。孩子屢教不改千萬不能認為孩子故意反抗，也許孩子自己還沒有意識到又犯錯了，可以根據孩子的喜好轉移注意力，細心的家長額可以在家裡顯眼的地方，提上簡明的提示圖，時時提醒孩子改掉壞習慣。
6樓：小蘋果
從改善關係做起——如果家長希望孩子能更好地與自己合作，首先要從關注改變他，轉變到關注改善你與他的關係上來。有些父母一聽到有人「告狀」或看到孩子行為不軌，就會大出手腳，恨鐵不成鋼。實際上，孩子在成長的過程中，每天都會有一兩次不禮貌或不良行為，此時家長如果不分場合，不分情況，逐一加以糾正，結果只能是讓家長和孩子雙方都感覺不舒服。
不要事必躬親——媽媽在餵養嬰兒的過程中，要給嬰兒餵奶、換尿布、穿衣服等，從而在嬰兒長大些的時候，讓他做些以前媽媽做的事情是很難的，因為孩子已經形成習慣或有了依賴心理。但媽媽比較忙的時候，沒有時間或精力做所有事情的時候，可以讓寶寶做一些力所能及的事情。比如，如何穿衣服，自己拿瓶子喝水等，但一定要給寶寶傳達「他有能力做」的資訊，儘可能地讓他完成儘可能多的小任務，讓他成為你的小幫手。
保持冷靜——學齡前兒童，看電視沒完沒了，晚上不肯睡，早上賴床等行為，媽媽在當時情形下，通常會遭遇到孩子的哭鬧、叫喊等抵抗，媽媽也難免會發脾氣，從而開始了又一輪的吵鬧比賽，這並不能促進孩子與你配合，結果只是使雙方更生氣，或讓孩子知道如何堅持就能勝利。家長應該知道，競爭或鬥爭需要對手，如果沒有對手，競爭或鬥爭也就沒有了意義。當我孩子小的時候，我時常發現我們之間的矛盾有時候就像拔河比賽，如果我在拔河比賽中放開了繩子，雖然他會摔疼，但他最後會停止抵抗我，放棄戰爭，從而使他關注他的行為並最終改變這些不良的行為。
如何糾正學生的不良行為習慣？
7樓：迪總
學生的不良行為，如不及時矯正，就逐漸形成陋習，它將是人生道路上的絆腳石，如不搬走它，前進的車輪就不能向前滾動。學生的不良行為有多種多樣的，產生的原因更是錯綜複雜的。那麼老師要及時的有效地矯正學生的不良行為是一項培養學生良好道德品質提高學生素質的首要環節。
一、開展「不良行為診斷活動」 ，引導學生正確認識不良行為產生的原因，制定相應的「對症藥方」 。
中學生的不良行為的形成，有客觀原因，也有主觀原因，主要是由於主觀上的思想片面和認識上的偏差。我在高一下學期就開展了「不良行為診斷活動」 。主要目的是讓學生通過對高一上學期的學習和生活的總結，實事求是地分析自身存在的不良陋習以及形成原因，並制訂相應的措施。
對於在這次活動中表現突出的同學進行表揚，並制訂出了學生不良行為矯正成績顯著進步獎勵制度。對於少數同學在活動缺乏正確認識，並且在活動期間存在較嚴重的不良行為，要請家長來校協同學校和本人，認識不良行為的危害性，共同制定「對症藥方」 ，並予以落實，防止搞形式，走過程。
二、進**感交流，啟開學生心扉；消除疑懼和對立情緒。
愛默森說：「教育成功的祕密在於尊重學生」 。在教育學生改正錯誤時，最大的障礙是學生的逆反心理，良言會被誤認為「壞心」 ，善意會被誤解為「惡意」 。
有不良行為的學生，他們的心境被懷疑恐懼籠罩著，他們對老師和同學冷漠疏遠，甚至對立，故意與老師「頂牛」 ，老師對此應懷有崇高責任感去愛護學生，去了解他們。因此，老師應先站在學生的「立場」 上努力替學生尋找犯錯誤的「合理性」 ，耐心地、熱情地引導學生吐露犯錯誤的真實思想根源。只有這樣做，學生知道老師是真心真意在幫助他們，就會消除疑懼和對立情緒。
三、尋求學生的閃光點，把握教育時機，觸及心靈傷痛，促使其轉化。
內因是變化的根據，外因是變化的條件，作為一個老師要在平時各種各樣活動中善於發現和尋求學生的閃光點，及時鼓勵他們，激起他們內心震動，還要積極創造條件，盡力讓學生的閃光點真正發出閃爍的光。這時要抓住思想上醒悟的良機，給予耐心的啟發，引導幫助，促使他們揚長避短，促使其向更好方向轉化。另外利用「閃光點」 給予恰當表揚，不僅能激發受表揚者的積極性和自覺性，而且令激發他們的上進心和求知慾。
四、增強道德意識，引導學生自我批評，培養集體榮譽感。
只有具備正確，深刻的道德意識，才能明是非，識善惡，辨美醜，知榮辱，才能產生強烈的道德情感，進而糾正不良行為。老師要抓住道德認知環節進行教育，對有不良行為的學生要使其自覺產生「悔過感」 、「內疚感」 。深刻感受家庭、學校、國家對自已的期望，同時要善於發現他身上的優點及時給予肯定、鼓勵和信任，喚起他們的自尊心，幫助他們在班集體中「恢復名譽」 ，努力使他們的自尊心和集體榮譽感有機地結合起來。
五、調正目標，反覆強化，形成良好行為習慣。
有不良行為的學生，遇不良誘導因素的刺激，便會反射式地「犯脖」 。因此在教育過程中，出現反覆都是正常的。老師必須以堅韌不拔的頑強精神，對他們的每一言一行進行正確的評價，同時制定適合他們發展的目標。
為了實現目標，必要時以嚴肅的校紀，嚴厲的班規來強化管理，使他們逐步養成良好行為習慣，使他們在德、智、體方面得到健康的發展。
如何培養幼兒良好的行為習慣，如何培養孩子的良好的行為習慣
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如果說我們想要去制止青春期孩子出現的一些不良行為的話，那麼我們平時就要去多觀察一下孩子的動向。如果我們發現了孩子有一些蹊蹺的話，我們也是可以去跟孩子談談心，問一問孩子是不是遇到了一些問題？可以選擇去幫助孩子進行解答。我們平時可以經常的告訴孩子的父母是會永遠的站在你這一邊去幫助解決一些問題，這樣也是能...
如何養成良好的行為習慣，如何養成良好的行為習慣500字
g先生 培養良好行為習慣或者戒掉壞習慣的4個策略 1 近朱者赤近墨者黑，想要培養或戒掉壞習慣，環境很重要。例如你想培養自己多讀書的習慣，就多和愛讀書的人做朋友，或者加入一些讀書圈子。2 改變思維模式，增強改變的力量。具體來說就是多關注好習慣可能帶來的益處 壞習慣可能帶來的壞處。例如你想通過學習 精英...