1樓：問渠_心理諮詢
您好,從您所說的資料來看,您有強迫症的傾向,這是一種心理疾病,心病得心醫,最好的**方式是心理諮詢與**,藥物治標不治本,有***與依賴性,我們建議您進行系統的心理諮詢與**,以免影響您的生活
強迫症的臨床表現有哪些?
強迫症的臨床表現有哪些? 強迫症的基本症狀是強迫觀念和強迫動作，患者可僅有強迫觀念或強迫動作，或既有強迫觀念又有強迫動作。患者能充分地認識到這種強迫觀念和強迫動作是不必要的，但卻不能以主觀意志加以控制。
由於強迫症狀的出現，患者可伴有明顯不安和煩惱，但有強烈的求治慾望、自知力保持完整。臨床上根據其表現，大體可將強迫症劃分為強迫觀念及強迫行為兩類。
(1)強迫觀念 表現為反覆而持久的觀念、思想、印象或衝動念頭。力圖擺脫，但為擺脫不了而緊張煩惱、心煩意亂、焦慮不安和出現一些軀體症狀。強迫觀念可有下面幾種表現形式。
①強迫思想：強迫性懷疑，患者對已完成的事情總是放心不下，要反覆多次檢查確實無誤後才能放下心來。如懷疑是否關好門窗，準備投寄的信是否已寫好地址，煤氣是否已關好等等，在懷疑的同時常伴有明顯的焦慮；強迫性回憶，患者對過去的經歷、往事等反覆回憶，雖知毫無實際意義，但總是反覆回縈於腦中，無法擺脫，因而感到厭煩之極。
如回憶已講過的話用詞、語氣是否恰當等；強迫聯想，當患者聽到、見到或想到某一事物時，就不由自主地聯想起一些令人不愉快或不祥的情景，如見到有人抽菸就想到火災；強迫性窮思竭慮，患者對一些毫無現實意義的問題，總是無休止地思考下去，儘管患者的邏輯推理正常，自知力也完整，也知道沒有必要深究，但無法剋制。如天為什麼要下雨?人為什麼要吃飯?
地球為什麼是圓的?等等。
②強迫意向：患者在出現某種正常心理時常出現相反的違背自己的內心意願，雖然這種相反的意願十分強烈，但從不會付諸行動。如過馬路時，想到衝向正在駛過的汽車等等。
③強迫情緒：患者對某些事物感到厭惡或擔心，明知根本無必要卻不能剋制。例如，擔心自己會傷害別人，擔心自己會說錯話，擔心自己受到毒物的汙染或細菌的侵襲等。
(2)強迫動作 又稱強迫行為。
①強迫洗滌：常見有強迫洗手、洗衣等。如有位醫院**員，她認為接觸一些腫瘤病人的門診卡可以「傳染」到腫瘤，如她的手再接觸到家門把手，則認為會間接傳染給自己家人。
於是每次下班回家總是喊家人開門，她則高舉雙手進入，然後反覆洗手，內、外衣服全部換洗，直到深更半夜才吃點夜餐就寢。
②強迫檢查：是患者為減輕強迫懷疑引起的焦慮不安而採取的措施，如出門時反覆檢查門窗是否關好，寄信時反覆檢查信中的內容，看是否寫錯了字等等。
③強迫性儀式動作：患者總是做一些具有象徵性福禍凶吉的固定動作，試圖以此來減輕或防止強迫觀念所引起的焦慮不安，如以手拍胸部，以示可逢凶化吉等。
④強迫計數：患者見到某些具體物件
(如電杆、臺階、汽車、牌照等)時，不可剋制地計數，如不計數，患者就會感到焦慮不安。
強迫症狀有時嚴重，有時減輕。當患者心情欠佳、傍晚、疲勞或體弱多病時較為嚴重。女性患者在月經期間，強迫症狀可加重。而在患者心情愉快、精力旺盛或工作、學習緊張時，強迫症狀可減輕。
2樓：風雲乾坤
你**有什麼強迫症。
你不過是性格過於偏執罷了。
你的頭頂是不是有兩個發旋?
3樓：潤軒心理諮詢網
你這不是強迫症，但是有了一定的強迫傾向，這是你的思維模式偏激造成，還引起了想法和行為的偏激，偏激負面的情緒形成了一個迴圈體系，影響著你的心境，讓你處於波動強迫的狀態，屬於一般性心理問題；
你需要改變自己偏激負面的思維模式，消除負面情緒糾結在一起的情況，讓身心和諧自然慢慢就調整好了
4樓：匿名使用者
典型的心理疾病。屬於強迫症。但是想問你下下，你是一開始就一直有的，還是經過了某件事突然產生的（換句話說就是後天行為所造成的），嗯，照你這樣看最好還是去看心理醫生，這應該不是輕微了的，有些嚴重的。
還夾雜著一些憂鬱症的樣子。還可以，不是非常嚴重。
5樓：狂犬餘生
嗚，這就是精神**，發狂砍人的那種。
6樓：匿名使用者
去看九型人格——完美型
心理學的十大效應定律
7樓：小魚無海
十大心理效應是一種心理學，涉及鳥籠邏輯、破窗效應、責任分散效應、帕金森定律、暈輪效應、霍桑效應、習得性無助實驗、證人的記憶、羅森塔爾效應和虛假同感偏差等心理效應。其中，破窗效應告訴我們任何壞事，如果在開始時沒有被阻止，形成風氣，改也改不掉，就好像河堤，一個小缺口沒有及時修補，可以崩壩，造成千百萬倍的損失；責任分散效應告訴我們事情不管是真是ᐜ/p>
心理學十大心理效應是什麼？
8樓：小魚無海
十大心理效應是一種心理學，涉及鳥籠邏輯、破窗效應、責任分散效應、帕金森定律、暈輪效應、霍桑效應、習得性無助實驗、證人的記憶、羅森塔爾效應和虛假同感偏差等心理效應。其中，破窗效應告訴我們任何壞事，如果在開始時沒有被阻止，形成風氣，改也改不掉，就好像河堤，一個小缺口沒有及時修補，可以崩壩，造成千百萬倍的損失；責任分散效應告訴我們事情不管是真是ᐜ/p>
各種口吻叫一個人的名字，以各種口氣，有嘲笑的，有恐嚇的，有發洩的，有打擊的，這是不是一種心理攻勢的
9樓：匿名使用者
是。當人在絕對脫離外界的情況下，一定會對其心理產生打擊，比如 「關禁閉，關小黑屋」
而當人長時間脫離外界的對著鏡子看自己應該會產生恐懼的心理吧。（推測，沒真正感受，也沒實際的實驗）
10樓：1在乎曾經擁有
眼睛不由人控制 ，有的思想也不由人控制 ，人能控制的是什麼 ?.人不能控制什麼. 脫離人 ，那他就不是人了 ~~~人需要心。心需要溫暖~~溫暖需要別人 .需要別人的觀賞~
心理學中的十大效應
11樓：小魚無海
十大心理效應
是一種心理學，涉及鳥籠邏輯、破窗效應、責任分散效應、帕金森定律、暈輪效應、霍桑效應、習得性無助實驗、證人的記憶、羅森塔爾效應和虛假同感偏差等心理效應。其中，破窗效應告訴我們任何壞事，如果在開始時沒有被阻止，形成風氣，改也改不掉，就好像河堤，一個小缺口沒有及時修補，可以崩壩，造成千百萬倍的損失；責任分散效應告訴我們事情不管是真是ᐜ/p>
12樓：百度文庫精選
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原發布者:執子之手顏夕
在管理診斷時發現企業裡有這樣的架構：總裁、執行總裁、常務副總裁。根據我們的職能分析，這裡面的執行總裁基本上是一個「空著的鳥籠」，只是由於歷史原因一直保留著這個位置，在進行了大的整改後，這個位子空了出來，卻吸引了眾多人的關注。
最後在我們的建議方案中，我們精簡了整個組織結構，相應地，也扔掉了不少類似的空鳥籠。9.「泡菜效應」的含義是：
同樣的蔬菜在不同的水中浸泡一段時間後，將它們分開煮，其味道是不一樣的。根據這個原理可知，人在不同的環境裡，由於長期耳濡目染，其性格、氣質、素質和思維的方式等方面都會有明顯的差別，這正如人們常說的「近朱者赤，近墨者黑」。「泡菜效應」揭示了壞境對人的成長具有非常重要的作用。
「泡菜效應」對學校管理的啟示是：學校要重視校園硬環境和軟環境的建設，重視通過良好的環境對學生潛移默化的教育。校園的硬環境主要是指校容校貌，它由校園的一草一木、一磚一瓦、一樓一臺等建築物構成；校園的軟環境主要是指正確的**風氣、和諧的人際關係、民主的管理方法、嚴明的校紀校規、獨特的校風校訓等。
校園的硬環境和軟環境，具有「潤物細無聲」的育人效果。為此，學校要努力讓校園的硬環境整潔、優美、有序，讓校園的軟環境充分體現人文精神，蘊含豐富的教育因素，從而給學生詩情畫意、溫馨怡人的感受，發揮對學生啟迪智慧、激發靈感、培育志向的作用。10.
破窗效應 心理學的研究上有個現象叫做」破窗效應」
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