環境對幼兒的重要性

1樓：一網情深的阿慧

1.環境創設可開發幼兒智力：

馬克思說：「人創造了環境，同樣環境也創造了人。」牆面、活動區等是都是幼兒園具體教學環境的一部分，它們以直觀形象的方式和材料記錄下已經和正在實施的課程，同時也是課程內容的不斷延伸。

讓孩子們在活動中不斷髮現問題，進而解決問題，使舊問題的解決產生出新問題，因此不斷的創設和完善環境的過程也就是不斷的拓展、延伸課程。

2.環境創設可激發幼兒探索興趣：

提供大量的廢舊物品，供幼兒操作，可以激發幼兒學習的願望和動手的慾望。教師在科學探索區配置多種多樣的、適合幼兒發展的材料和工具，能激起幼兒的好奇心，使他們輕鬆、愉快地主動參與到有趣的科學探索活動中去。總之，在環境創設時要讓孩子們感受到創造的意義和價值，從而樂於創造，樂於探索。

增強了孩子的探索欲。

3.環境創設可培養幼兒小主人的精神：

以往幼兒園的環境一般都是由**為幼兒提供，幼兒處於被動地位，無法參與到環境佈置中去，結果影響了幼兒的思維和創造的發揮。所以，現今幼兒園注重為幼兒提供獲取新知識經驗、鍛鍊雙手技能的絕好機會，讓幼兒自己參與到環境創設中來，既可使幼兒對自己親自動手、動腦佈置的環境產生一種親切感和滿足感，同時讓幼兒更加愛護珍惜環境，起到了一箭雙鵰的作用。

4.提高幼兒對美的感受：

遵循幼兒園環境創設原則，活動的部分可由幼兒參與佈置，引導幼兒根據教育和自己的意願創造出不同的形象。這些設計和創造不僅有美感，還蘊藏著美學知識，引導幼兒從色彩、形態美進行欣賞，也讓家長能夠更直接的瞭解到孩子的學習生活情況。

5.讓幼兒感受到快樂：

孩子們在自己動手創造優美環境的過程中，體驗了成功的快樂。這種快樂使他更自覺地關心周圍事物，產生新的期待。這些圍繞教育目標創設的環境，不僅使孩子獲得了有關知識，培養幼兒熱愛大自然、愛護環境的良好習慣，而且還增強了幼兒間的交往，增進了情感的交流。

2樓：小馬哥

幼兒園環境創設的重要性

ofxuejrum lv9

2016-01-16

滿意答案

phenomenontc

lv13

2016-01-16

幼兒的成長離不開環境，環境對幼兒發展的影響是極其深遠的。我國古代對此就有精闢的論述。如「近朱者赤、近墨者黑」，就是強調環境對人的感染作用。

又如「孟母三遷」的故事又說明培養人才要重視環境的選擇，古代教育家顏之推認為，環境是通過潛移默化的方式對兒童產生影響的，而這種影響是深而持激敬久的。瑞士心理學家皮亞傑認為，人的潛力行為就是適應能力，環境是兒童發展最重要的因素之一。所以說環境對幼兒的發展作用是重要的，不可替代的。

幼兒園是促進幼兒身心發展的孝滑一個重要場所之一，對幼兒具有特殊的意義，對於3—6歲的幼兒來說，他不具備**對環境具有的那種選擇、適應、改造等能力，決定了幼兒對環境具有廣泛的接受性和依賴性，創設一個科學的幼兒園教明慎慎育環境就顯得更為必要。

3樓：love彩樂

談到「環境」，誰都很熟悉，因為我們無時無刻都身處在一個環境中，環境可謂無所不在，有大有小，幼兒園環境則是我們所熟悉的一個環境。幼兒園是幼兒快樂成長的地方，幼兒園的一切都會影響幼兒的身心發展。《孟母三遷》的故事、「近朱者赤，近墨者黑」的流傳話語無不讓我們深刻體會到環境的重要性。

《幼兒園工作規程與條例》中明確指出：「創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件……要有計劃的綠化園地，重視幼兒的環境佈置，要使幼兒生活在明朗的、愉快地、富有教育意義的環境裡。」在《幼兒園教育綱要》中也明確要求：

「幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。」綜上所述，在新《綱要》的學習及實施過程中，我們越來越深刻領悟到環境在幼兒教育中所起到的作用。為幼兒創設良好的活動環境是教師教育活動中的一項重要內容，也是必不可少的教育手段。

我們常說「父母是孩子的第一任老師」，而在今天，人們把一直所重視的幼兒園環境的創設提高到了一個重要的位置，被譽為「孩子的第三任老師」!一個好的幼兒園環境就應該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書。

近年來，我們廣大幼兒教師在幼兒園環境創設過程中，以獨具匠心的創意和巧妙絕倫的構思及高超非凡的技巧走出了一條「邊學習、邊實踐、邊完善」的成功之路。然而多次外出參觀學習便發現，有些幼兒園在具體創設過程中，普遍存在著許多問題：

其一、只求美觀，強調環境裝飾性擺設。有的幼兒園在牆壁上掛著一幅幅精美高檔的壁畫，這些「高高在上」，缺乏童趣和童真，過於**化的「精品」，不能引起幼兒的注意和興趣，試問這種毫無意義的牆飾怎能為環境教育主體的幼兒服務呢?顯然，這與身高僅有一米左右的幼兒是完全不合理的搭配，這將使我們的教育主體白白失去一次受教育的機會，再漂亮的牆飾也只能是孩子們眼界以外的擺設。

其二、形式單一，忽視幼兒的參與性。幼兒園的環境佈置應當營造一種美好和快樂的氛圍，以此激發了幼兒的情緒，使幼兒喜歡與其中的人、事、物交往，而有些老師所創設的環境一味追求形式的美觀，為了不讓幼兒加以「破壞」，有的老師還硬性規定只能看不能動，成了一種華而不實的點輟。這樣，嚴重缺乏可讓幼兒參與的活動變化的內容與機會。

4樓：天啟星辰

環境對幼兒的重要性是非常大的，所以當你有了很好的環境，才能對他產生非常好的重要性。

5樓：權又厹

對幼兒的重要性房間對幼兒的生長髮育和成長都是有很重要的作用。

6樓：大牛的牛媽媽

環境教育包括了三個方面：家庭環境、學校環境、社會環境。

兒童從小就生活在家庭環境中，當他什麼也不懂，只能用哭泣表達自己的意願和情緒時，那是一種對愛的渴望和求索。兒童需要得到關愛是因為他需要安全感。蒙臺梭利說，愛是兒童成長的土壤，兒童只有得到了充分的關愛，才能夠具備健全的人格、心智、道德。

可以說，愛是兒童成長的背景和環境，也是兒童早期教育的基礎。

**在給予兒童關愛之前，首先應該考慮兩個問題。一是，自己是否擁有愛的能力，二是，對孩子的愛究竟是什麼？應該運用怎樣的方式去表達？

對於那些心中沒有愛的**來說，他們本身就是不成熟的，在愛自己還是愛孩子的問題上，他們的做法往往靠近前者。有時候，他們甚至和兒童慪氣、作對，直到滿足自己的需求、達到自己滿意為止。這樣的父母不具備一個**應有的寬容，更不會理解、接納兒童。

有些時候，心理不成熟的**也會情緒化，當他們情緒好的時候，會將孩子捧上天，情緒不好的時候則會將孩子視為出氣筒。在這種環境中成長的孩子，會變得戰戰兢兢、誠惶誠恐，他們早早地學會了察言觀色，為了避免惹怒父母，只能不停地揣測和應付，精神上承受了很大壓力。久而久之，兒童會因為得不到愛而缺乏安全感，從而產生精神上的不安和焦慮。

對於那些心理成熟的父母而言，他們可以自然地表達出對孩子的愛。但是，這樣的愛有時候會傷害孩子，也會阻礙孩子的自然成長。所以，**只有真正地學會關愛兒童，才能為其提供一個適宜的成長環境。

如果**對兒童的生命發展有所瞭解，就會為兒童的成長提供機會，為他們的發展和每一個生活細節提供條件和幫助，這就是愛。如果**對兒童的成長一無所知，卻經常按照自己的經歷、經驗、利益出發，忽視兒童成長的規律和需要，強迫孩子改變自己的意願，這就不是愛。因為，他們並不尊重兒童的成長，他們輕視兒童的成長，他們剝奪了兒童自由成長的權利。

這些得不到愛的孩子會四處尋找確實的愛，甚至會用心計來獲取愛。如果得不到滿足，他們還會借用搞破壞的方式發洩不滿情緒。同時，任何人都不能完全代替父母的愛，有些時候孩子會利用心計獲得父母的愛，這麼做是可悲的，但是他們不得不去揣測怎麼做才能得到父母的愛。

比如，有些孩子生病了，非常懼怕打針，剛剛走進門診部就大哭大鬧。**往往認為這是兒童害怕疼痛的表現，他們之所以哭，是因為他們有過這樣的經驗。可是，真相併非**想象的那樣。

一個3歲的男孩生病了，病懨懨地趴在母親的肩膀上。當醫生準備給他打針的時候，提議把孩子放下，因為他擔心孩子亂動會被扎傷。母親猶豫地看了一眼旁邊的病患兒，那也是一個3歲左右的小男孩，他正在經歷一件恐怖的事情——他的父母分別按著孩子的手腳，醫生脫掉了他的褲子，正準備打針。

孩子眼中露出驚恐的光芒，不安地掙扎著，撕心裂肺地嚎啕大哭起來。

母親回頭看了看懷裡的孩子，他正表情複雜地看著臨床的孩子。母親咬咬牙，拒絕了醫生的要求，她讓孩子依偎在自己的懷裡，不緊不鬆地擁抱著他，然後找機會讓醫生給孩子打針。打針的過程中，孩子只是吭哧了幾聲，但是並沒有哭，他緊緊地摟住母親的脖子，並且一動不動。

當一個兒童缺乏安全感，並對父母之外的人感到恐懼時，就會大哭大鬧，渴望得到父母的保護和關愛。實際上，打針並不疼，是什麼放大了兒童的恐懼和痛苦呢？是缺乏安全感。

其實，兒童的痛苦大部分來自於精神上。比如，一些家長強制兒童學習，使其對美好快樂的學習生活產生了恐懼、厭倦，甚至是神經衰竭。**考慮的並非這些，他們往往打著「愛孩子」，「為了孩子好」的旗號，興致勃勃地期待孩子能夠通過考試。

有些家長甚至不關心孩子學了什麼知識，而是覺得別人報了學習班自己的孩子也決不能落後，這樣的家長往往更加關心教育費用，並且將全部的興趣轉移到兒童是否能夠順利通過考試或拿到某一個證書上。

俗話說，父母是孩子的第一任老師。從孩子的呀呀學語到蹣跚學步，父母一直陪伴著他們成長。這也意味著著兒童早期的智力開發這一重要的任務也是由父母訓練完成的。

啟蒙教育的好壞直接影響孩子今後的發展。如果父母為兒童提供了一個缺少愛或者沒有自由的惡劣的成長環境，忽視了對孩子早期的智力開發，往往就會導致孩子的心智不健全。良好的成長環境，則會推動孩子智力的發展。

同時，在惡劣的成長環境裡，孩子對世界的認識自然會有所歪曲。沒有良好的教育，就沒有良好的習慣；沒有良好的意識，也就會有一些不良的行為。現在青少年犯罪率的居高不下，幾乎都能從他們成長的環境找到根源。

或許缺乏管教，或許誤交惡友，或許壓力過大等，無一不顯示了良好環境對孩子成長的重要性。

家庭環境對人的影響最深刻，家庭生活給人身心發展所打上的烙印，終生難以磨滅，在人的一生成長髮展過程中起著重要作用。父母要愛護子女，對孩子尊重信任，儘量不板面孔，不隨意呵斥、打罵，以平等的、民主的、朋友式的態度與孩子相處，應少一些「**」式的做法，建立起新型的民主的家庭關係。

父母要有意識地在家庭中培養文明健康的生活情趣，如關心時事形勢、熱愛科學、愛好**文藝、喜歡參加體育活動、注重文化修養、語言文明等。對不文明的東西，父母要善於誘導，提高孩子辨別是非的能力，增強免疫力。在這些方面父母應處處以身作則，做孩子的表率。

環境對幼兒的重要性

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