1樓：匿名使用者
在平時的教學過程中，我們發現學生在解決書本問題時非常流利，但在解決一些生活中的實際問題時，就束手無策了。這到底是什麼原因呢？其實只要我們深入思考就會發現造成這種現象的主要責任者是我們教師，是我們教師在教學的時候過分地把知識“純粹”化，而忽略了知識與生活的關係。
數學知識的獲得離不開生活，“數學學習更離不開生活”。根據兒童的心理需求和教育教學的規律，要想讓學生學習的輕鬆，知識掌握的牢固，只有讓數學學習建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗的基礎之上，再加之與生活緊密聯絡，才能真正掌握數學知識。下面就結合我平時的教學，說一說我是怎樣把數學概念放在學生生活實際中進行教學的。
一、從生活中發現概念的雛形。
概念的引入是概念教學的第一步。成功的教學經驗啟迪著每位教師，數學教學中若能把“純粹”的數學知識與學生在日常生活的、熟悉的、具體的材料相聯絡，這樣就有利於抽象的數學概念具體化、形象化，便於學生的理解,同時也能激發學生的思維和探索新知的慾望。例如學習“百分數的意義”這一課時，教師出示了一組在日常生活中經常見的資料：
有一商場的衣服降價10%；五（3）班同學的體育合格率達98%；今年出口額比去年增長12.5%……讓學生初步認知什麼樣的數是百分數，百分數的雛形也就在學生的頭腦中建立了，同時這樣展示新知也極大地激發了學生想學百分數的熱情。學生根據上述的材料提出一系列的問題：
百分數的意義是什麼？有什麼作用？怎樣讀，怎樣寫……有了這樣的開始，再來學習“百分數”的概念就顯得輕鬆、自然了。
二、在生活例項中理解概念。
當學生已經獲得比較豐富的感性知識，基本掌握了概念的含義後，為了豐富知識的外延促進理解，教師要及時引導學生，利用一些具體的生活例項，通過比較、分析、綜合、概括等思維活動和學習手段，來剔除知識的非本質屬性，抽取其基本屬性，幫助學生構建自己正確、清晰的知識框架。
三、以“實際問題”為練習目標。
學生頭腦中的數學知識，不能只停留在背誦、記憶概念的基礎上，還要通過必要的訓練和練習，讓學生在解決實際問題的過程中進一步消化、吸收，以達到牢固、靈活地掌握所學知識的目的。為此在這方面教師要潛心研究教材教法，從生活實際中尋找練習的目標，要讓學生知道數學知識的來龍去脈，使學生對數學產生一種親切感
四、讓“生活”成為學生展示知識的舞臺。
教師不僅要教會學生怎樣獲取知識，更要讓他們能用所掌握的知識去創造性地解決一些實際問題，從而使學生的聰明才智得以充分發揮，個性在此得到張揚，所以教師在教學的過程中，應選擇一些“生活”問題，讓學習用今天學到的知識來創造性地解決。例如在學習了軸對稱圖形的概念之後，要求學生利用“軸對稱“這種特性自行設計一個圖案來佈置本班教室，進行成果展示。這時學生的創新火花不斷閃爍，創造出了一個個眼花繚亂的圖案。
在展示成果的時候，學生不僅感受到了學習的樂趣，更深刻的體驗到數學知識在實際生活中的意義。
總之，教學只有貼近生活、注重生活，創新才能得以實現，生活才能得以新發展。生活永遠是數學的出發點和歸宿，離開了生活，創新就沒有了生命，學習便失去了本應有的樂趣與生趣。
2樓：匿名使用者
60秒就是一分鐘一小時就是60×60=3600秒
3樓：匿名使用者
生活與數學
數學**於生活,又應用於生活,從生活中可以提煉出數學關係.從數學關係中又可以回到新的生活去,。生活離不開數學，數學也離不開生活，生活於數學是息息相關的。
因為在生活中，我們要用到數學，數學也必須在生活中用。如果數學離開了生活，那麼要數學還有什麼用。如果生活離開了數學，那麼生活會是什麼樣子？
那不就變得亂七八糟了。
4樓：匿名使用者
數學**於生活，又運用於生活
數學與生活有什麼聯絡？
5樓：百度文庫精選
內容來自使用者:316005226
知識源於生活，又應用於生活之中。數學也是，從實踐中來，到實踐中去，它源於生活，又廣泛應用於生活。在實際生活中學會運用所學數學知識處理實際問題，是小學生必需的數學素養之一，是學校教學的目的之一。
新課程標準強調數學教學要“從學生已有的生活經驗出發”，“使學生獲得對數學知識的理解”。將數學教材中枯糙、脫離學生實際的數學知識還原，使之生活化，激發學生學習數學的興趣。通過取之於學生生活實踐並具有一定真實意義的數學問題，來溝通“數學與現實生活”的聯絡，更能引起學生的共鳴。
小學數學課本也正朝這個方向在努力。如何有效的、合適的運用教材，創造性地發揮教師的主導性，使數學教學更貼近學生的生活，從而使學生在數學學習中理解數學與生活的聯絡，進而培養學生運用數學知識解決實際問題的能力和素養，是我們努力探索和實踐的主題。
一、在生活中感悟數學
“數學是研究數量關係與空間形式的科學。數學與人類發展和社會進步息息相關，隨著現代資訊科技的飛速發展，數學更加廣泛應用於社會生產和日常生活的個個方面。”因此，數學應該服務於我們的生活。
數學教學，也應該從學生的生活經驗出發，讓學生在生活中學數學、用數學，數學教學才能煥發生命活力。讓數學回歸生活，使學生貼近數學，發現學習數學是有用的、有必要的，體驗學習的樂趣和進步的喜悅，從而激發學好數學的願望。
6樓：mr凹凸曼
1、三角形很穩定,許多支架都是三角形的許多支架用三個腳支撐用了一個數學公理三點確定一個平面
2、一些人在木門上釘斜條，是為了克服四邊形的不穩定性。卷閘門也是一樣的道理。
3、河南登封觀星臺、南京中山陵都是中心對稱圖形
4、蚊帳的孔是六邊形的~
5、筷子是圓錐型的。光碟是圓形的。
6、電線是線段冰箱是長方體門是長方形輪胎是圓形地球是圓形
包裝罐設計問題
1、“白貓”洗衣粉桶
“白貓”洗衣粉桶的形狀是等邊圓柱（如右圖所示），
若容積一定且底面與側面厚度一樣，問高與底面半徑是
什麼關係時用料最省（即表面積最小）？
分析：容積一定=>лr h=v（定值）
=>s=2лr +2лrh=2л(r +rh)= 2л(r +rh/2+rh/2)
≥2л3 (r h) /4 =3 2лv (當且僅當r =rh/2=>h=2r時取等號),
∴應設計為h=d的等邊圓柱體.
2、“易拉罐”問題
圓柱體上下第半徑為r,高為h，若體積為定值v,且上下底
厚度為側面厚度的二倍，問高與底面半徑是什麼關係時用料最
省（即表面積最小）？
分析：應用均值定理，同理可得h=2d（計算過程請讀者自己
寫出,本文從略）∴應設計為h=2d的圓柱體.
7樓：遺忘夢鄉
具體事情具體分析
像生活中買菜之類的都有所應用
不知樓主想知道關於哪類的
數學與生活有什麼聯絡？！~
8樓：平金蘭波賦
宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學。
——華羅庚
數學，是指導人類更好生活的明燈。
——佚名
希望以上的兩個不同的總結能給到你幫助。
如果仍然覺得不夠適合歡迎追問。
望採納答案。謝謝：）
9樓：淳于長順印黛
購物、打折、稅收、銀行利率等需要數學計算
圖形方面：開啟窗戶——平移、平行線之間的距離處處相等伸縮的鐵柵欄：平行四邊形易變型
空調（室外排風機）的支架形狀內有三角形：三角形的穩定性生產方面：零件的截面、各條邊、稜的長度等都需數學精確計算數學家華羅庚曾經說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，
日用之繁，無處不用數學。這是對數學與生活關係的精彩描述。
誰知道數學與生活有哪些聯絡啊？
生活與數學有那些聯絡 10
10樓：匿名使用者
一、 走進生活，用數學眼光去觀察和認識周圍的事物：
11樓：匿名使用者
吃飯用什麼？----錢---要數數嗎？--要--是數學問題1
看時間-----
玩遊戲要經常看被人的hp 算自己能不能殺死對方
12樓：傲雪天漩
廢話,你看時間,點字數,什麼等級~~~~~
一大堆不都是數字~~~即數學嘛
數學與生活有關係的例子
13樓：匿名使用者
舉一個“抄近路”的例子。
假如在一塊邊長是30米和40米的地邊，要從a走到c，一般認為走ac是走捷徑（50米），走ab-bc（或ad-dc）是通常走法（70米）。
但是，如果地裡有較高的莊稼，或者，地裡比較泥濘，使得地裡的速度比路上的速度低不少，兩者的速度之比為5:7，那麼，兩者所用的時間就一樣了（50/5v=70/7v）。而且，“抄近路”還會損傷鞋子，被別人指責“破壞莊稼”或“踐踏草坪”。
14樓：
二次函式拋物線——足球射門 投籃
15樓：藍色小早
三角形的穩定性——斜拉橋樑，電視塔架底座
兩點確定一條直線——射擊，鋪地磚時拉線
16樓：
定積分與計算旋轉體體積，幾何繪圖與建築工程。
17樓：
1.模糊數學與安全部門使用的指紋鑑定系統
2.數論與密碼系統的金鑰問題
3.泛函問題（運算元譜）解決工程測量中資料所得到的非線性微分方程解的問題很多啦
樹的年輪形成與什麼條件有直接關係
在地處溫帶地區，如北美洲 亞洲北部和歐洲，樹木生長時緩時急，春天快 夏天較慢，在冬天乾脆停止生長。這種季節性生長節奏每年重複，形成年輪 或叫生長輪 在任何樹墩上都清晰可見的一種環狀紋理。每一輪代表一年中長成的新木質部。顏色較淡的環顯示春季的快速生長，顏色較深的則表明夏秋季節緩慢的生長。隨著樹齡漸長，...
下列各項與新航路開闢有直接關係的是
c看了第一個人的答案，覺得有兩種理解。第一種，就像懷旻殤的，強調新航路開闢 第二種，我覺得是強調選項的。啟蒙運動 在文藝復興運動的推動下，自然科學取得很大進展，科學家們揭示許多自然界 的奧祕，教會的很多說教不攻自破，人們有了更多的自信。隨著資本主義的發展，新興資產階級要求擺脫封建 統治和教會壓迫的願...
誰能給我理清，女媧與伏羲同盤古的關係？還有共工與祝融他們
盤古即伏羲 伏羲與女媧是兄妹，洪水後婚配 共工和祝融是再往後人類不同部落中的佼佼者，兩個人信仰不同，所以經常發生矛盾，有傳說說是兩者相爭，祝融引共工觸不周山 天的支柱 致不周山塌，天空傾斜，天河水倒灌人間，女媧煉五色石補天。伏羲，華夏民族人文先始 三皇之一，亦是福佑社稷之正神，同時也是我國文獻記載最...