1樓：匿名使用者
活動目標：1、教育孩子放假期間不玩火，遠離火。
2、增強孩子的防火安全意識。
活動過程：一、談話匯入。
1、教師：明天開始我們幼兒園就放假了，小朋友們在家裡休息，過些時間就要過年了，過年的時候大家都很開心，會用各種方式來慶祝過年，你們家是怎麼慶祝過年的？
2、教師小結：新年的時候人們會放鞭炮、煙花來慶祝新的一年的來臨，還有一些人會在家裡點上香燭。
二、出示**，引導孩子認識可能導致火災的物品，增強孩子的防火安全意識。
1、煙花爆竹。
(1)小朋友們你們知道我們在放鞭炮、放煙花、點蠟燭等的時候我們要如果不注意、不正確的使用的話會發生什麼危險呢？
(2)請幼兒說說。
(3)教師小結：煙花爆竹雖然好玩，但是這些事危險物品，點燃後會燃燒，如果亂玩就容易使自己受傷。這些煙花爆竹還會給我們的生活帶著不便，會發出吵鬧的噪音和汙染環境。
如果不小心著火了，會發生很多危險的事情，會把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會燒傷我們人、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等。我們在家裡不要去玩煙花爆竹，也不要去點香燭，如果你們家裡要放煙花和爆竹，你要站的遠遠的不能靠近，以免燒傷了自己。
2、取暖用具。
(1)天氣很冷了，小朋友在家裡會怎麼讓自己暖和呢？
(2)幼兒說說。(用取暖器、暖水袋、烤火、電熱毯)
(3)這些東西都是需要怎麼才能讓我們取暖呢？(都要插上電源)我們要怎麼安全使用這些物品呢？
(4)教師小結：這些物品都是要用到電，電也是一種很危險的東西，平時我們不能獨自插電源，尤其是當手裡有水的時候一定不能去觸碰電源插座，容易導電，更不能為了暖和去有火的地方烤火，這樣容易發生危險，容易發生火災。
三、發生火災時正確的處理方法。
教師：如果著火了怎麼辦呀？ 在屋裡著火了要怎麼做呢？我們應該怎樣跑出去呢？
教師小結：我們在屋裡著火了的話，我們就要趕緊跑出屋外。先要拿到溼毛巾捂住嘴巴，然後彎著腰沿著牆壁快速的跑出去。
應該馬上的跑，跑到沒有火的地方去，然後撥打119火災**，撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。小朋友如果遇到火災我們不要驚慌，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去，像我們剛才說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然後跑出去。
2樓：匿名使用者
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無鉅細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，儘量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學**相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
小班安全上舞蹈課時注意安全教案
小班安全教案《安全做早操》
3樓：青梅畫盞幾年寒
一、說教材。
《禮物》是一節手工活動，讓幼兒運用生活中的舊毛線來進行作畫，豐富幼兒的藝術想象力，創造力，旨在培養幼兒的動手操作能力及廢物利用的環保精神。
二、說活動目標。
1、能用毛線貼上，學會細緻做事，提高和鍛鍊孩子動手能力。
2、萌發在生活中發現美、創造美的情趣。
安全教案小班課間休息要注意
4樓：匿名使用者
活動目標：
1．初步瞭解一些基本的自我保護常識和相應的策略。
2．通過觀察**，推測可能發生的事情，瞭解這樣玩的危險性。
3．積極參與戶外活動，感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。
活動準備：幼兒用書人手一冊。
（2）鼓勵幼兒觀察並結合自己的經驗說出自己的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎樣呢？讓幼兒按照自己的想法推測，並說出後果的危害。
二、幼兒結合自己的生活經驗，說說其他比較危險的行為。
（1）教師：你們還知道哪些玩的方法比較危險的？這樣玩為什麼有危險呢？
（2）通過討論幫助幼兒瞭解幾種不安全的玩法，認識到它們的危害。
三、組織幼兒討論：怎樣玩可以使自己比較安全？
（1）教師：剛才，我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險，那麼，我們應該怎樣玩，應該玩些什麼呢？怎樣讓自己比較安全呢？
（2）鼓勵幼兒大膽發言並講述自己的看法。
四、學習自我保護策略。
教師帶領幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護，教師也在活動的過程中不斷示範、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，並學習相應的策略。
幼兒園小班安全教育教案：活動時注意什麼
5樓：匿名使用者
水墨畫：小汽車目標：1、運用中鋒，側鋒繪畫小汽車。
2、培養幼兒對色彩的版興趣。權3、學習初步的佈局，準備：三青、濃墨，繪畫用品流程：
匯入——示範——幼兒嘗試——講評重難點：運用色彩繪畫出汽車特徵過程：
一、匯入引起興趣出示範例幼兒欣賞佈局，瞭解三青色。
二、示範作畫1、調三青色側鋒繪畫車身，濃墨勾線、車窗。2、繪畫輪子。
三、幼兒嘗試作畫1、繪畫不同方向的車2、正確調色3、繪畫出不同特徵（車燈變化）>
四、評價展示說說喜歡的車，為什麼。表揚個別佈局好的作品。
小班安全教育怎樣安全用火教案及反思
小班安全《我不到處亂跑》教案
6樓：小美女阿娜
此活動方案要圍繞小班安全知識為中心來延伸，為了讓小班幼兒能夠快速掌握安全知識而進行的教案。教案內容不能過於繁雜，而應簡單明確。
應採用直觀情景模擬遊戲等引導，讓幼兒瞭解交通知識。正所謂實踐出真知，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
正文：一、活動目標：
1、讓幼兒瞭解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。
二、重點難點：
1、瞭解基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、在遊戲活動中體驗交通規則，知道行走時具體遵守哪些交通規則，培養一定的自我保護意識和能力。
三、活動準備：
1、素材**、紅、綠燈 、斑馬線。
2、有關情景遊戲的創設。
3、兒歌《交通燈》
四、活動過程：
1、手指遊戲，教師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。
2、談話，引入主題：「小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什麼？」 幼兒討論)。
五、教師小結：
1、在馬路上我們要右側通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過馬路時，一定要左右看看，沒有車輛經過時我們才能穿過馬路。
2、出示**，引導幼兒認識紅、綠燈，斑馬線 。
3、講解交通規則，幼兒跟教師學說兒歌「人行道上右側行，紅燈停（出示**紅燈），綠燈行（出示**綠燈)，過馬路要走斑馬線。」
4、遊戲體驗《過馬路》，帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。
六、場景一：
人行道和車行道：
1、老師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路？(人行道。)
2、老師：行人應該注意什麼？(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)
七、場景二：
1、十字路口：老師：要過馬路了，我們應該怎麼走？(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
2、延伸活動：行人走在馬路上還應該注意什麼？
八、活動結束：
老師：「小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧！」
九、總結教學反思：
設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為，瞭解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。
7樓：匿名使用者
重點、難點部分的教學是一節課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現在重點的突出和難點的突破上。一般說來，一節課中學生要把握的主要知識就是本節課的教學重點，學生在理解和接受上存在困難的地方就是教學難點。
小班安全教育《我該怎麼辦》教案
小班安全教案：我該怎麼辦
8樓：茅屋為瀟瀟歌
小班安全教案。
1．鑽研大綱、教材，確定教學目的。
在鑽研大綱、教材的基礎上，掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求，掌握教材的基本思想，確定本節課的教學目的。教學目的一般應包括知識方面、智慧方面、思想教育方面。
課時教學目的要訂得具體、明確、便於執行和檢查。教學過程是一個完整的系統，制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點，考慮其可能性。
2．明確本節課的內容在整個教材中的地位，確定教學重點、難點在鑽研整個教材的基礎上，明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點。所謂重點，是指關鍵性的知識，學生理解了它，其它問題就可迎刃而解。因此，不是說教材重點才重要，其它知識就不重要。
所謂難點是相對的，是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分。不同水平的學生有不同的難點。寫教案時，主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：
①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識。②思維定勢帶來的負遷移。③現象複雜、文字概括性強的定律或定理。
④根據教學大綱要求，不能或不必做深入闡述的知識。⑤概念相通、方法相似的知識。⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識。
注意安全的暖心話，上班注意安全暖心話？
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乘坐電梯的時候如何注意安全
可能你最近這類新聞看的比較多，其實現實中還是很少發生類似情況的，如果實在不放心，那就隨身帶個防狼器 噴霧之類的，在電梯裡站在電梯按鈕旁邊，萬一有意外發生，可以馬上按就近的樓梯層，或者報警按鈕。這是我個人的想法，呵呵 隨身帶些防身器材，還有就是回家途中多留心是否有人跟蹤。最好能對附近的鄰居熟悉點，而且...