1樓：奧特電器深圳
嘿嘿首先，建議你不要參加類似的辯論，特別不要去參加什麼辯論比賽。因為這會導致你的思維偏執，長期下去甚至會得「辯論合徵」，會嚴重影響你的人際交往，會影響一輩子的生活，我見過高校辯論高手，畢業後到社會無法與人相處的例子，以至於到處無法工作。所以，對於大學生尤其要回避這類活動！
其次，你看附圖，這兩個人誰對？世間的任何事情，本來無所謂對錯，只是說話的人站的角度不同而已。這個【角度】，這政治上叫【立場】。
如果不是與國家民族的利益相關的事情，我們都應該多角度看問題，而不是從單一的一個角度看。
回到你的「法不容情」，我認為是不值得一駁的。
請問【法】是如何產生的？美國人有個冷幽默的說法：法是犯罪的記錄！
那最初人們如何認定嫌疑人犯罪呢？很簡單，就是嫌疑人的作為，與人們正常的活動相違背，特別是違揹人之常情！注意，是違揹人之常情。
所以，法，本質是人類情感與行為的規範。一個生於情的規範，想讓它脫離情，本身就是一個悖論。
2樓：匿名使用者
可以從立法機制和法的權威性、公信力、法的價值和社會導向三個方面闡述了法不容情的觀點
3樓：夏的法弗納
把法定成書面的法律，這樣就會在定位上比較佔優，對方打執法過程什麼的都可以繞掉。
關於打的論點的話
可以打法律具備公正性和法律具有巨大的公眾意志作為基礎。最後打法律可以為社會帶來更好的公平環境作為昇華點
辯論賽：我方觀點：個人需要對大學生擇業更重要，反方是社會需要更重要，跪求二三辯，攻辯問題
4樓：王w宇t航
我方的論點：
根據個人需要擇業可以揚長避短，充分發揮我們對社會的貢獻力。
論據：童話大王鄭淵潔揚童話之長避數學之短。
找一個自己感興趣的工作可以發掘自己更深的潛力。
論據：比爾 蓋茨，
對方可能會說，那社會需要卻沒有這方面人才怎麼辦！針對這一方面，可以說就算是我們根據社會需要來做社會需要的事，但做出來的效果卻很差。比如中國缺少航母，我們就去造航母，還是是深入研究自己感興趣的方向好呢！
駁論對方論點（這根據上面的論點所提出的，是對我方論點的完善）社會需要的並不一定是我們我們擅長的，即使是做了，效果不好，自己本身工作也不快樂。
社會需要的話，還是需要考慮個人需求。
下班了，要走了，有空再接著回答哦~~~
參加辯論賽很好，鍛鍊大腦，培養團隊意識。加油！！！
比賽之前你們小組一定要在一起好好商量，模擬辯論，這在辯論賽中很有用！！！
辯論賽具體流程
5樓：匿名使用者
辯論賽也叫論辯賽，還叫做辯論會，其核心詞彙為一個「辯」字，它在形式上是參賽雙方就某一問題進行辯論的一種競賽活動，實際上是圍繞辯論的問題而的一種知識的競賽，思維反映能力的競賽，語言表達能力的競賽，也是綜合能力的競賽。近年來流行的大型辯論賽，一般是由8個人參與。那麼辯論賽究竟有什麼流程，又有什麼規則呢？
以下為大傢俱體說明：
一、主席致辭
辯題相關背景資料；選手結合自己的辯題進行自我介紹；簡單介紹比賽流程和規則。
主席職責：1、宣佈辯論賽開始；2、宣佈辯題；3、介紹參賽代表隊及所持立場；4、介紹參賽隊員；5、介紹規則、評委；6、主持比賽過程；7、評委點評；8、觀眾自由提問（發言）；9、宣佈比賽結果；10 辯論賽結束。
二、比賽階段
階段一：開篇陳詞
正方一辯發言 (立論) (2 分30秒)
反方一辯發言 (立論) (2 分30秒)
(注：每方隊員在用時剩餘 30 秒時，主席提醒辯手，時間用完時，主席舉紅牌宣佈終止發言。)
階段二：攻辯
1、正方二辯針對反方二辯或三辯提問。
2、正方三辯針對反方二辯或三辯提問。
3、反方二辯針對正方二辯或三辯提問。
4、反方三辯針對正方二辯或三辯提問。
(注：每一**辯階段為 1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。
用時滿時，主席舉紅牌宣佈終止發言，不得再提問或回答。重複提問、迴避問題均要被適當扣分)
問者只能問，答者只能答。
階段三：攻辯小結
正方一辯進行攻辯小結; ( 1 分 30 秒)
反方一辯進行攻辯小結。 ( 1 分 30 秒)
(注：攻辯小結階段，在每方用時剩餘 10秒時，主席提醒辯手，時間用完時，主席舉紅牌宣佈終止發言。)
階段四：自由辯論
正反方辯手自動輪流發言。每方限時 5 分鐘，雙方總計 10 分鐘。發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的記時標誌，另一方辯手必須緊接著發言;若有間隙，累積計時照常進行。
同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，不能對重要問題迴避交鋒兩次以上，對於對方已經明確回答的問題，不能糾纏不放。
(注：自由辯論階段，每方使用時間剩餘 30秒時，主席提醒;時間用完時，主席舉紅牌宣佈終止發言。)
階段五：總結陳詞
反方四辯總結陳詞; ( 4分鐘)
正方四辯總結陳詞。 ( 4分鐘)
(注：應有針對性的對辯論會整體態勢進行總結。每方隊員在用時剩餘 30秒時，主席提醒，時間用完時，主席舉紅牌宣佈終止發言。)
三、觀眾提問
觀眾可向正反方各提問題，由雙方選派選手作答。該環節在正式比賽結束後進行，增加比賽觀賞性，不影響比賽結果。
四、老師分析、點評賽況
老師進行各位觀點分析，並點評整場辯論賽，指出哪一方辯得好。
五、評分標準
按辯論階段評分，計200分
陳詞：30分
攻辯：40分
攻辯小結：20分
自由辯論：60分
回答觀眾提問：20分
總結陳詞：30分
六、綜合印象分，計100分
語言風度：50分
團體配合，臨場反應：50分
七、勝負判斷
1).每場比賽的勝負判斷由三個老師的綜合評定決定，分數轉化為票數，多數獲勝。
2).單場最佳辯手只作為個人獎項的評審依據，與判斷每場勝負無關。
八、說明
1.比賽需本著友誼第一比賽第二的精神，互相尊重。
2.比賽過程中文明用語，嚴禁不文明語言以及對對方非善意的人身攻擊。
3.發言時辯手可帶有一定的上肢語言，但不可對對方指手畫腳，引起不必要的衝突。
6樓：上官
辯論賽詳細流程及細節
一、主席開場
主席，同時也是主持人。首先介紹到場嘉賓、評委及雙方辯手。之後介紹比賽規則及注意事項。
,詳見ppt,接下來介紹本次辯題。一般介紹辯題時都會有一段話，這段話會分別從正反兩方敘述辯題觀點，但不必深入，僅起到引入正題的作用。
二、一辯立論
辯論賽開始。先分別由正反方一辯立論。立論環節注意兩點:
1、闡述我方主要觀點，最好分條。一辯立論一般遵循五條原則。
概念:針對辯題要有一個概念上的介紹和闡述。一般會直接決定此方對辯題是否理解到位。
標準:即是我方對於辯題正反方理解的標準。
邏輯:我方接下來辯論的主要依據。,分條,
理論:針對每條的稍詳敘述。
價值:主要就是最後的抒情，展現我方氣勢。
2、最好運用些許名言及事例，使立論具有說服性。但是不要暴露我方在接下來攻辯環節的進攻手段。
評委對於立論環節，一般主要看辯手的邏輯和對辯題的分析，以及主要觀點的合理性和寬泛性。其次便是辯手的氣勢和臨場發揮。
一辯手最好是一名有氣勢有感情且說話乾脆、語速適中的女生。尤其在立論最後聲情並茂地表達將會使評委心中一亮。
三、攻辯環節
此環節一般由一方二辯或三辯提問，並指定對方二辯三辯中一人回答。提問時間二十秒，回答時間一分三十秒。時間可累計，期間可提問一次回答一次，但一次提問時，提問者和回答者不可換人。
正反方分別提問回答後，由各方一辯作攻辯小結。
此環節中，尤其注意攻辯中的「攻」和「守」。
攻方:提問者作為進攻手，最大的益處則是問題由自己隨意設計且對方必須立刻回答。這樣便是可以利用人的潛意識來設計一些所謂「連環套」的問題。
譬如可先問一簡單問題，再由此問題逐漸深入，達到將對方引入我方陣地的效果。
提問題時注意，問題切忌過長。應該簡短多問，咄咄逼人，方可達到最佳效果。並且問問題時不能為了節省時間而加快語速。這樣容易使評委和對方聽不清問題。
守方:守方在此環節中是最不易的。一方面要在幾乎毫無反應時間的情況下回答各種刁鑽問題，另一方面還要儘量結合我方觀點，是自己不致失守。
守方最高境界便是能猜出對方問題並能根據不同問題儘量靠近己方觀點。如若不能，則應儘量保持邏輯清晰，並對己方觀點做到爛熟於心。說羅圈話，也就是無論對方問什麼，都儘量向己方觀點靠攏。
實在不濟，就耍無賴。所謂耍無賴，不是不回答問題，而是無論對方問什麼，也不管對錯，不計邏輯地，全都向己方觀點靠攏。這是最脆弱的防守，但是也算是不失守。
攻辯環節，最為考驗雙方辯手的氣勢和臨場發揮以及邏輯思維。一般最能決定勝負的環節即是攻辯和自由辯論。攻辯環節一般應按安排邏輯思維較強並說話氣勢十足的男孩。
作為提問者，無論問題怎樣，首先應在氣勢上壓倒對方。作出一種「你如何都回答不出來」的姿態。而作為回答者，則應顯示出其處變不驚的一面，儘量掌控局面。
即使發現自己已經陷入對方的陷阱，也要儘量挽回局面。
此外，攻辯小結則是需要一辯臨場組織語言、主要職能便是挑出對方缺點，補充我方不足，最好再次陳述我方主要觀點。
四、自由辯論
這一環節中，最頭疼的便是一方提問完畢，另一方要立即站起來回答。對於邏輯和思維的考驗自不必多說。此環節辯手可事先準備好一些問題。
而作為正反雙方，最重要的就是守住己方觀點，並及時發現對方漏洞，痛打落水狗。
此環節進攻手段一般有兩種。
1、守住己方，從己方有利之處設計問題。
2、抓住對方漏洞，窮追猛打。
這一環節一般都憑藉臨場發揮，所以無需贅述。但強調的則是一定不能跑題偏題。而一旦跑題則要馬上回歸。
此環節仍舊需要氣勢撐腰。尤其是在進攻時一浪高過一浪的反問、逼問，不僅能提升我方士氣，更能使評委留下深刻印象。
同時此環節還需要注意一些小技巧。這些大家可上網查詢，在此不多贅述。守住觀點才是王道,,
五、結辯
終於到了最後一個環節，要注意的是，此環節是反方先陳述，之後才是正方。所以此處分兩方介紹。
反方:作為反方，似乎從開始就受到不平等待遇。立論後發言，總結又要先發言。
所以為了彌補這劣勢，辯手在總結時就應該具有攻擊性。結辯時，先針對全場對方的漏洞主要進攻手段進行一一反駁，做最後一次掙扎。之後再對己方觀點作補充和昇華。
看似簡單，實則需要很強的邏輯性和捕捉能力。儘量給正方最大壓力。
正方:作為後發言者，雖然可適當根據反方結辯再次完善己方，但是評委對於正方結辯要求明顯高於反方。譬如，若反方在結辯中昇華主題，而正方則只是簡單敘述，那麼評委便會適當的扣掉分數。
正方結辯目的基本和反方一致。
結辯選手與一辯選手一樣，需要很強的氣勢和邏輯。爭取在最後達到一鳴驚人的效果。
六、評委退席商議,現場觀眾提問。
評委此時退席商議獲勝方以及最佳辯手。現場觀眾可向任一方提問。
七、評委將結果以小條形式傳給主席,並請一名評委做詳細點評。
八、主席宣佈結果,評委頒發證書,辯論賽結束，全程大約一小時,
縱觀整場辯論賽，對於選手的臨場發揮能力、邏輯思維能力、語言組織能力、資訊捕捉能力、形式把握能力、技巧運用能力等等要求都十分高。所以辯論賽無疑是十分鍛鍊學生綜合能力的一項賽事。
除以上環節外，選手需要注意的則是自己的辯風。正如舞臺颱風一樣，辯風顯示著一個辯手的基本素質。
主席在辯論賽中主要起到把握全場的作用，並能儘量應對各種突發事件。
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