1樓：流蘇傾城
1.「借代」
以區域性代指整體。例：**大廳裡紅馬甲們正在忙碌工作。（**工作人員穿紅馬甲）
2.表達方式——記敘、議論、抒情、描寫、說明。類別上，表現手法能包含修辭方法。
3.白描——用簡煉的語言勾描人物或景物特徵，不加過多的潤色和修飾。例：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
4.賦——鋪陳敘事。例：《阿房宮賦》、《古詩為焦仲卿妻作》
比——相當於比喻。例：《詩經-碩鼠》
興——起興，先言他物以引出所詠之辭。例：蒹葭蒼蒼，白露為霜。
5.抑揚變化——先抑後揚，例：屈原《國殤》、先揚後抑，例：李商隱《賈生》
6.鋪陳描寫——用較大篇幅詳盡描寫。例：《阿房宮賦》
7.虛實結合——虛寫實寫相結合。例：柳永《雨霖鈴》上片末尾和整個下片、李煜「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。」
8.什麼叫「欲揚先抑」？見第5條。
等於先抑後揚。例子有——如茅盾《白楊禮讚》，要寫對白楊樹的讚美之情，開篇先寫它的生長環境——黃土高原的的「單調」，使人懨懨欲睡，這是抑，突然看到挺拔的白楊，使人精神為之一振，這是揚；楊朔《荔枝蜜》先寫自己不喜愛蜜蜂都後來讚美蜜蜂，也屬於欲揚先抑。
9.渲染和烘托相同——都屬於景物描寫營造氛圍。不同——渲染是營造整個背景氛圍，烘托還要突出一個重點。
10.通感——本質上屬於比喻，是跨越了感官的比喻，典型例子——《荷塘月色》「若有若無的香味，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲」
2樓：曉の秋殺
3l回答得不錯。
我今年剛參加過高考，以一個過來人的身份建議lz去買本《5年高考3年模擬》看看。。
其實lz也不用太急，急功近利反而不好。這些語文知識會在高中3年的學習中慢慢滲透的。結合課文或者詩詞來理解會更好一點。
比如10通感，學了朱自清先生的《荷塘月色》你自然就明白了。
3樓：
呵呵。。。很有上進心的嘛。 比我好得多了。
我現在高三了 還沒仔細去思考過這些問題了，但這些問題卻在詩歌鑑賞，現代文閱讀必出現。。。先佔個樓，若一直沒好的答案，等到週末我來試著答答，正好也讓我自己整理下。 彼此都有益`
現在沒時間哎`` 得寫作業。。
4樓：
建議你買本《語文基礎知識手冊》，上面都有
5樓：匿名使用者
你還好只是個初中生，高中生不知道這些是會被踹出去的
不過你也不要急 這些在語文課上會慢慢講到的
請各位語文高手來！~~~謝謝了！（好的追加分！）
6樓：匿名使用者
1孩子找到了屬於他自己的「寶貝」，
媽媽卻不屑一顧，傷害了孩子的心靈。
2第一個寶貝，指的是媽媽眼中的寶貝，第二個寶貝指的是孩子喜歡的東西。
3沒有線
4 表達孩子多麼的渴望媽媽看到自己的「寶貝」。
5 我會：孩子，它真漂亮，媽媽也很喜歡它！
語文高手進,我要最準確的!
7樓：榕城小子
一：上聯謎底:國 下聯謎底:怠
上聯謎底:禿。 下聯謎底:驢。
二：1，揚帆學海日日航 舉步書山天天上
2，東風拂面春意暖 雨露滋心黨恩深
3，改革春水千帆競 開放長途萬馬奔
4，蜂採百花勤釀蜜 書攻萬卷早成才
5，梅開一點報春華 雪壓千枝藏秀色
6，花放東風香千里 富隨良策樂千家
三：1，一彎新月，彎彎的，等待我的是那明亮的月圓！
2.花的故事藏在花蕊中,等待蜜蜂蝴蝶聆聽！
3.春天的田野綠了，一片碧綠的麥苗 亭亭玉立 在微風中正向你招手！
4.落葉紛紛，落在泥土上，帶來了來年的希望！
5.杭州西湖，那麼靜，那麼美，猶如琵琶半遮面的女孩，令人神往！
6."六一"兒童節，到了。孩子們樂了，這是屬於我們孩子的節日！
8樓：匿名使用者
一1 上聯謎底:國 下聯謎底:怠
2 上聯謎底:禿 下聯謎底:驢
二 2.7 1.4 3.9 5.10 6.8 11.12三.把下面的句子補充完整,使它讀出來充滿詩情畫意.
例如:夏天.....夏天,停住了腳步.美麗的夏天凋謝了,凋謝了.
1.一彎新月...... 掛在遙遠的夜空中,那麼皎潔那麼純淨2.
花的故事...... 藏在花蕊中,等待愛花的人們來採摘3.春天的田野.....
一派生機勃勃的美麗景象4.落葉紛紛...... 好象從天而降的小天使,被風兒吹來吹去5.
杭州西湖........ 多麼清澈 透明的水啊 好象一面巨大的明鏡
6."六一"兒童節....... 我們歌唱 我們舞蹈
9樓：匿名使用者
"一把鑰匙配一把鎖"，這是我對學習方法的理解。高中的課程比較多，不同的科目有不同的特點，學習方法決不可能千篇一律。最好是能跟隨著老師的思路找出這門學科的規律，獲得入門的途徑，再不斷地充實完善，形成不同學科不同的學習方式。
正如我前面所說的，我們必須在學的過程中不斷地進行歸納改進，摸索出一條最適合自己的方法。以下是我自己的一點學習體會。
有的人說考語文要憑運氣，也有的人說要看感覺。運氣好或者感覺對的話，就能取得較高的分數，甚至有可能爆個冷門。剛開始我也抱著一種將信將疑的態度，每到考語文之前就要"醞釀"一番，希望能找到所謂的"感覺"。
後來，通過與幾個同學的交流，加上自己也看了一些師兄師姐們介紹學習經驗的書，我漸漸覺得，學語文，是需要一套科學的方法的。
10樓：匿名使用者
一。1 上聯謎底:國 下聯謎底:怠
2 上聯謎底:禿 下聯謎底:驢
有個關於寫作文(語文)的問題,高手來,急啊! 15
11樓：關河夢斷心渺渺
寫作呢,是要有真情感,這點很重要!其實敘事的語言不用太生動.採用以下方法就可以平淡中有生動了!
單敘事完一件事後就去強調題目!比方說你的題目是:歷史的天空.
那就可以說:歷史的天空..........就不會離題了!
1:題目很關鍵. 題目取的好就可起到畫龍點睛,更可吸引該卷老師!但要根據文章內容來取題!
2:開頭;你可以採用題記式,也可採用排比段式.能夠與題目相對應,不要太長了!
3:初中階段的作文是要求寫夾敘夾議的文章.就是說寫完一件事後在加以議論!所說的議論不必太長,幾十字就夠了.
敘事是要生動.你可以用少許的環境描寫來襯托你的心情;可以用心理描寫等一系列描寫方法;還可以採用反襯法!將你要寫的事生動化!就是要細微的去刻畫你要寫的事.
4:如果你寫的事有2件的話可以採用小標題式.
5:結尾當然可以採用後記式.注意首尾要相呼應!
那就ok了!我們初3的也只是這樣寫而已!因為要講的太多了,所以就不會太詳細了! 希望我的回答對你後幫助哈!!!!!!!!!!!!!
12樓：§月桂飄香
你可以多看看書，看看作文選，看看別人是怎樣寫作文的。作文不怕字數少，只怕不夠好，如果硬是湊字數，只會得分少。要多看，多練，多學習。
寫作：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云，只抄書，無創見。
高中生物高手來，高中生物問題，關於種群，高手來
浙大阿米巴 我勒個去的，哪來這些瞎扯淡的人？生物分類有許多套系統，各不相同，但是沒有哪一個系統會把菌類歸為動物。俗語菌類指的是大型真菌，真菌在以前歸為植物，現在流行單獨為一類。如果將細菌 古菌 黴菌等考慮進去，它們又分屬不同的類別。但顯然都和動物沒關係。至於 微生物 這根本不是一個分類單元，微生物中...
高中生物問題，請高手詳解，高中生物，急！！請高手賜教 第三問詳細解析
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關於高中生物神經衝動傳導的問題，高中生物關於神經傳導的問題
首先你要明白的是，靜息電位雖然兩邊都是正電荷。但是兩邊的離子水平是不同的。比如k 膜內的數量大約是膜外的30倍 28倍 na 膜外是膜內的13倍。在高中階段主要強調的是鈉離子和鉀離子。但其實還有氯離子等其他離子。還有靜息電位是一個電壓差。就是膜內與膜外電壓的差值。簡單的講一下。膜內是50毫伏，膜外是...