1樓：匿名使用者
一、龍字的拼音： lóng
二、龍字的組詞：龍齦、龍公、過龍、龍節、龍燭、龍物、浮龍、交龍、龍祠、龍胄、龍舉、龍跳、洋龍、頭龍、龍堆、兩龍、駭龍、龍犀、龍墀、龍步。
三、龍字的基本字義：
1、傳說中的一種長形、有鱗、有角的神異動物，能走，能飛，能游泳，能興雲作雨。
2、古生物學中指一些巨大的有四肢有尾或兼有翼的爬蟲。
3、封建時代用作皇帝的象徵，或稱關於皇帝的東西。
4、姓。
一、筆畫順序：橫、撇、豎彎鉤、撇、點。
二、筆順**：
三、詞語解釋：
1、龍齦 [ lóng yín ]
於琴尾端，用以承弦者。
2、兩龍 [ liǎng lóng ]
喻指兩個豪傑。
3、浮龍 [ fú lóng ]
指航行的船。
4、龍胄 [ lóng zhòu ]
龍的子孫。借指帝王和貴族後裔。
5、龍胄 [ lóng zhòu ]
龍的子孫。借指帝王和貴族後裔。
2樓：南宮流觴
「龍」字的拼音字母：long
「龍」的拼音：lóng
3樓：
「lóng」
龍（lóng）
（1）傳說中的一種長形、有鱗、有角的神異動物，能走，能飛，能游泳，能興雲作雨：～舟。～燈。～宮。～。畫～點睛。～蟠虎踞。
（2）古生物學中指一些巨大的有四肢有尾的爬蟲：恐～。
（3）封建時代用作皇帝的象徵：～體。～袍。
（4）可作為姓。
龍是中國等東亞區域古代神話傳說中的神異動物，為鱗蟲之長。常用來象徵祥瑞，是中華民族等東亞民族最具代表性的傳統文化之一，龍的傳說等龍文化非常豐富。傳說多為其能顯能隱，能細能巨，能短能長。
春分登天，秋分潛淵，呼風喚雨，而這些已經是晚期發展而來的龍的形象，相比最初的龍而言更加複雜。是中國吉祥的象徵。
龍的中西差別：「龍」雖然在英文中一般翻譯為「dragon」，而歐美西方文化中的「dragon」與中國傳統的龍除了外觀容貌上有一些相似外，背景和象徵意義都分別甚大，但其實並不只是如此。在**教流行之前，西方的「dragon」一直是維京人、塞爾特人和撒克遜人的民族象徵，這點和東方龍無異。
隨著**教勢力的壯大，龍和蛇的負面涵義被放大，其在《新約全書》的啟示錄中被描繪為**的「古蛇」、「魔鬼」、「撒旦」，從此西方龍就常與**畫上等號。
4樓：匿名使用者
「龍」字的拼音：lóng
「龍」的拼音字母：long.
龍【lóng 】
1. 傳說中的一種長形、有鱗、有角的神異動物，能走，能飛，能游泳，能興雲作雨：～舟。～燈。～宮。～駒（駿馬，喻才華出眾的少年）。畫～點睛。～蟠虎踞。
2. 古生物學中指一些巨大的有四肢有尾或兼有翼的爬蟲：恐～。
3. 封建時代用作皇帝的象徵，或稱關於皇帝的東西：～顏。～體。～袍。
4. 姓。
5樓：匿名使用者
● 龍【lóng 】
1. 傳說中的一種長形、有鱗、有角的神異動物，能走，能飛，能游泳，能興雲作雨：～舟。～燈。～宮。～駒（駿馬，喻才華出眾的少年）。畫～點睛。～蟠虎踞。
2. 古生物學中指一些巨大的有四肢有尾或兼有翼的爬蟲：恐～。
3. 封建時代用作皇帝的象徵，或稱關於皇帝的東西：～顏。～體。～袍。
4. 姓。
語文學習要注意哪些問題呢？
6樓：不懂先生
語文學習，要做到三個堅持：
1、堅持背誦。
語文中的古詩詞、文言文的學習是重點也是難點。這類知識的學習，源於課堂，所以基本的是要專心聽課。而重要的一條就是要積累，積累的好辦法就是背誦。
背誦詩詞（包括一些課外延伸的）以及詩詞賞析的一些特定句式和特定用詞；把文言文的若干重要篇章熟記在心，文言的實虛詞、句式等知識也就已經包含在其中了。
2、堅持閱讀。
堅持閱讀包括兩個方面：一是堅持做閱讀理解，如果能夠做到每天至少練習一篇閱讀那就更好了。做完之後與參***作比較：
有哪些點是你沒想到的？又有哪些點是回答得不夠準確的？不要看了答案之後只是「哦，原來是這樣」就過了，一定要學會分析你為什麼沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關鍵資訊能力差等方面。
二是堅持課內外閱讀，語文水平較好的學生，大多得益於課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內的閱讀是不夠的，還需要通過有計劃的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓練。課外閱讀的內容是比較寬泛的，基本的你可以根據課內閱讀進行延伸，因為文章，包括閱讀理解都會有**說明。
人選書不好選，但書選書就容易多了，你讀的書越多，你就越知道怎麼選。
對於學生來講，平時課業也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對於課外閱讀，建議學生學習掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習過的「精英特快速閱讀」，掌握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是非常容易的。
3、堅持練筆。
練筆主要是為了語文中的寫作。練筆可以採取以下幾種方式：一是養成寫日記的習慣；二是及時記下自己的生活中或閱讀中的一些理解和感受；三是根據考卷中的一些作文題，進行特定的訓練。
對於寫作的素材積累主要包括三方面：①背誦中積累。教材中優美語句、篇章、精彩片斷，都是很好的素材。
②現實生活中吸收積累，在日常生活中，不論是學習、休息、文娛體育活動，還是走街串巷，或是旅遊觀賞、社會實踐、社群活動中，都要做一個有心人，時時處處多看、多聽、多想、多吸收。③閱讀中積累，這又回到了我前面說的「堅持課內外閱讀」，閱讀的過程中，要多注意收集摘錄，平時一有時間就可以拿來翻翻，久而久之這些故事或名言精句等就會轉化成自己的東西，活躍在你的腦海和文章中。
7樓：家暖暖的
語文的特點主要有三：一是開放性.語文的外延和生活相等,生活的任何內容都離不開語文,只要有意識地學習,在生活的任何場合都可以學到語文.
因而語文具有最便於自學的突出特點.二是情感性.「文章不是無情物.
」不僅文章,就連我們民族的文字也個個充滿著感**彩.教師帶著感情教,才有可能教好；學生帶著感情學,才有可能學好.離開了感情因素去單純地學知識,是導致學生對語文厭學的重要原因之一.
三是靈活性.語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列,而是螺旋式上升.因而語文學習的循序漸進、由淺入深,不是很嚴格的,是相對而言的.
根據上述特點,學語文不能搞自我封閉,不能機械死板地學.要把閱讀與寫作結合起來,把課內學習與課外學習溝通起來,把學習內容與生活感受融匯起來.自己帶著感情領悟了的東西、與自己的生活感受交融了東西,才真正是自己的東西.
我們不是都有這樣的體會嗎?
學語文還必須多讀多背多寫,自己不讀不背不寫,光聽老師講得天花亂墜,是學不好語文的.認真聽講是重要的,但自己動口動手動腦更重要.要培養自己對知識和書籍的渴望.
學會對課文進行速讀、細讀、研讀,精彩的篇章一定要能夠背誦；課外要廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜誌,並學會從電視、廣播、網路上獲取資訊.要學會有條有理地做筆記,堅持不懈地記日記,有感而發地寫文章,生活活潑地開展各種活動,還要關注社會生活.
學好語文關鍵在於積累.
語文融入到我們每天的生活中,故要學好語文就得把它與生活緊密結合,從生活中來,到生活中去.我們的生活五彩斑斕,一個生活的有心人總能從中發現和獲得無限精彩的知識和素材,並且這些都是最有生命力最富時代感的.一位外國著名作家有一次請朋友吃飯,他看見選單上的菜名起得很有意思,就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來,卻忘記了朋友的存在.
其實許多有名的作家都有隨身帶個本子的習慣.記些什麼?可以記下交談中的連珠妙語,可以記下突發的思維靈感,可以記下獨特的事件等.
我們不一定要這樣做,但起碼應養成一個善於觀察生活,勤于思考生活,將感性認識上升為理性認識的良好習慣.
第二個積累的途徑是聽課和練習.老師的授課是相當關鍵的,她給予我們的是經過篩選後的精華,並且有著很強的指導和啟發意義.練習也是必不可少的,並且要有一定的量.
我們要通過聽課和一系列同步練習或專題練習,將基礎知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握.
第三個積累的途徑是看書讀報.只要你肯鑽進書的海洋遊歷一番,一段較長時間後,你可能發現曾結結巴巴的你居然能出口成章.博覽群書確實能快捷有效地積累知識,能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力.
一般來說,閱讀量提高了,語文水平自然也提高了.而看書也有方法可言.首先應選擇好一些優秀的讀物；在看書時,應注意運用老師教給我們的方法去看；看後亦不妨做些讀書筆記,摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料.
第四個積累的途徑是習作.有時會讀書的人不一定能寫出好文章,只有通過自己實踐練習,學以致用才能真正獲得了知識,知識積累的過程才算完成.而習作形式可以是日記、週記、讀後感、命題作文、隨筆等.
關於語文學習計劃
8樓：紫羅蘭色的孤單
①複習書本內容（瞭解課文主要表達的思想感情）
②閱讀課外書籍（摘抄好詞好句）
③課後寫日記（練筆）
9樓：匿名使用者
高三最重要的是時間，別太偏向某一科，關於語文語文只要每天做一套模擬題就好，至少我高三是這樣過的，效果蠻好的，你可以試試
10樓：俄羅斯套娃娃
語文的學習很簡單，作文寫好了就容易很多。最好看一下優秀的範文，背一些好一點的段落，不背也要有印象，拿著參考書多看一些生詞生字。重要的是手感，多看看參考書，有好處！
關於語文學習的名言
11樓：匿名使用者
1、讀書破萬卷,下筆如有神。——杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》
釋義：博覽群書，把書讀透，這樣落實到筆下，運用起來就會得心應手。
2、讀萬卷書，行萬里路。——董其昌 《畫禪室隨筆——卷二》
釋義：要努力讀書，讓自己的才識過人並讓自己的所學，能在生活中體現，同時增長見識，理論結合實際，學以致用。
3、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙《唐詩三百首序》
釋義：經常讀唐詩三百首，即使不會自己作詩也會吟誦詩歌。
4、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。——韓愈《增廣賢文》
釋義：在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風船可駛，如果你想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，「勤奮」和「刻苦」是必不可少的。
5、知之為知之，不知為不知，是知也。——孔子《論語·為政》
釋義：知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。
6、讀書百遍，其義自現。——陳壽《三國志》
釋義：讀書一百遍，其中的意義和思想就自然顯露出來了。
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