1樓：花梔丨
新課程標準將美術教材劃分為「造型表現」，「設計應用」，「欣賞評述」，「綜合探索」四個學習領域，其中「欣賞評述」課是小學美術教學中的一個重要組成部分，是提高學生美術素養的重要途徑。小學美術教學大綱明確規定：小學美術以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞並重，著力培養小學生的審美情趣。
繪畫課與手工課是培養審美情趣的基礎，欣賞正是把平時所學的審美能力進行內化、昇華的必須課程，在欣賞中，使學生在形象、感受、理解之中來回碰撞，從中昇華出各種能力，更讓學生懂得了很多道理，培養和害擔憤杆蒞訪縫詩俯澗發展了學生的創造性思維與想象能力。最終才能達成培養學生的審美情趣，這一教學目標。而在我們通常的課堂教學中，會產生「重繪畫、輕欣賞」的現象。
主要原因是我們老師缺乏對欣賞課的重視的態度，認為欣賞就是看看，不重要，從而忽略了對學生進行欣賞的教學研究。改變這種現象，教師首先要轉變觀念，然後瞭解兒童的美術欣賞心理及欣賞習慣，選擇合適的欣賞教學的組織形式和教學方法。為了增加欣賞內容的趣味性，充實課堂內容，教師不光要備好課，寫好教案，對於蒐集到的美術欣賞作品一定要先選好題材內容。
美術欣賞課不應是一味地欣賞，有的時候應該讓學生進行臨摹作品，從中體味作品的內涵，這樣就打破了欣賞課紙上談兵、光說不練的局面，更有助於學生理解作品。舊的「一言堂」、「滿堂灌」、保姆式的教學方法，使學生習慣於坐享其成的聽權威答案，是教師的絕對權威地位使他們習慣了當「配角」。新課程理念強調「啟」和「導」。
學生經過了**過程，必然要得出結論，這是一個歸納、推理、演繹的提升過程。教師要善於啟發學生的思維，通過對過程的體驗，運用談話、提問、研討等方法，指導學生得出問題的結論。教師應該是教學內容的設計者和創造者，是教學過程的組織者和協調者，是學生活動的指導者和服務者。
從學生的視角看待問題和解決問題；多一些鼓勵，少一些批評；營造和諧的心理氛圍，創設寬鬆和諧的教學環境。鼓勵每個同**用美術的語言說出自己的看法，啟發同學們對審美意境理解的多元性、複雜性和深遠性，從而提高學生的審美意識。美術課程的價值首先應體現在陶冶學生的情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感，通過欣賞獲得審美感受之外，還應用語言、文字等表述自己對自然美和美術作品等視覺世界的感受、認識和理解，形成健康的審美情趣，發展審美能力。
另外，在小學美術欣賞課中，教師為了激發學生的興趣、拓展學生的視野，許多時候會增加一些欣賞內容。然後教師往往以自己的愛好選擇作品，忽視了學生的已有認識與欣賞水平及欣賞的心理傾向。因此，在學生欣賞的題材與內容的選擇上應注意要選擇與兒童的生活實際相貼近，要選擇與兒童的認知和欣賞水平相接近的，以接近兒童的最近發展區的，能激發兒童興趣的作品；要選擇的是本身富有兒童情趣的、易於兒童接受與理解的作品。
為此，可採取以下策略：(1)課前對收集的欣賞作品進行挑選、歸類，同時可以組織學生一起挑選自己感興趣的內容、題材。(2)可以選擇學生自己創作的優秀作品，作為補充材料。
這樣，學生就不會對欣賞作品產生距離感，而是感到很有吸引力，欣賞的興趣也就又提上來了。「興趣是最好的老師」，興趣有了，還怕學不好嗎？
2樓：articolle思維藝術
articolle創意思維兒童美術教材是為兒童美術教育而開發的，包含了喚醒感知，提升思維，3d藝術製作，藝術史等課程，通過繪畫和製作實現兒童創意美術的教育。
3樓：橡皮筋藝術
少兒美術教育，從幼兒階段開始培訓孩子對於美術的興趣，對於美術基礎的知識與技能打下紮實的基本功。並且從接觸、理解、隨後融合自我思維的展現出來，培養孩子獨特的藝術認知過程，有助於少兒提高對於世界的認知和感知能力，擴散思維，增強孩子的想象力與創造力。
興趣是最好的老師，如何培養幼兒對畫畫的興趣，並持之以恆，需要家長和老師摒棄填鴨式教育，共同去營造良好的美術教育環境和氛圍，讓孩子們快樂的生活在繪畫的五彩世界裡。
感興趣可以瞭解一下橡皮筋藝術培訓，全國十八個城市有開設直營校區，場均兩千平的少兒藝術綜合體
什麼是創意美術
4樓：匿名使用者
有想法有創意，能夠運用多種材料展現自己的獨特
5樓：傾蓋如故
創意美術是根據不同年齡段幼兒的生長髮育特點，以繪畫性遊戲為載體，設計通過視覺、聽覺、觸覺和嗅覺等感覺器官，用多樣化的材料，使幼兒從感知到運用點、線、面進行構圖造型，感受線、形、色的神奇美感，從而開拓幼兒思維，讓幼兒的內心世界得到充分的表達。
體現兒童獨特想法和開闊兒童思維的極佳方式，在一定規則範圍內，繪畫沒有刻板的要求，孩子可以盡情表達自己的想法，從而達到兒童擁有開闊的思路和主動思考的能力。創意美術中兒童表達自我為主。
擴充套件資料
兒童繪畫本身無好壞可言，專業繪畫卻有水平上的顯著差異。對於專業畫家來說，繪畫是他們的一種生存方式，在滿足自我表達需求的同時，其價值更多地由社會決定，得到社會特別是同行的認可，是每個專業畫家的必然追求。
但對於兒童來說，繪畫只是他們認識世界，表達對世界理解的一種手段，這個差異，使得孩子的畫更貼近人們的心靈，也更容易引起人們心靈的感動；對於兒童，美術還是對其實施審美教育的一條重要途徑。
6樓：匿名使用者
就是讓孩子發揮自己的想象，多角度的讓孩子增長自主能力與思維能力
7樓：葫蘆兄弟
創意美術能啟發孩子豐富的想象力，不再是教給孩子現成的機能技巧，而是通過創設寬鬆的談話環境，引導孩子去觀察、想象、思考，在實際操作中摸索繪畫方法，培養興趣，將給予孩子適當的指導，最後共同評價作品。
傳統美術教育只重視理性知識和技能傳授，把傳授專業技能技巧作為掌握知識、發展理智的根本途徑，在教學中教師向兒童灌輸知識，兒童只能被動接受一套死的表現方法，從而抵消和壓抑了直覺的認識作用 ，也抹殺了兒童的靈感和天賦
8樓：匿名使用者
創意美術是個偽命題，美術的過程都是從模仿到創作的。指望連基本功都無法掌握的孩子來進行創意美術是不切實際的。美國的美術教育家貝蒂曾說過「現在有一種把孩子的那種笨拙和簡陋的繪畫當做是天性的創作的說法是不正確的」。
美術是一門技術，循序漸進的學習才是最重要的。就好像一個小孩子，英語單詞量根本沒多少，但是靠簡單模仿可以唱幾個英文歌，但這對提高英文水平的作用微乎其微。對小孩子來說，最重要的是培養繪畫技法和繪畫理念，這可以幫助孩子開發右腦，對性格方面也有幫助。
現在一些所謂的創意美術其實是一些培訓機構圖省事，或者迎合家長，或者本身水平不行，不能知道正規的美術學習而進行的一種虛假的美術教學。這種教學對孩子的幫助甚小。
9樓：草啟子
具有創意，獨具一格，用自己的想象力
10樓：藍胖子喔喔
童畫秀秀上有很多小朋友畫的童畫超有創意的。
11樓：蕭碩聰
想別人所想不到的，就是創意
畫別人想不到的應該就是創意美術了呵呵
12樓：煙櫬
用你的心 用你的思想 用你的自由去畫你想象出來的世界
13樓：橡皮筋藝術
少兒美術教育，從幼兒階段開始培訓孩子對於美術的興趣，對於美術基礎的知識與技能打下紮實的基本功。並且從接觸、理解、隨後融合自我思維的展現出來，培養孩子獨特的藝術認知過程，有助於少兒提高對於世界的認知和感知能力，擴散思維，增強孩子的想象力與創造力。
興趣是最好的老師，如何培養幼兒對畫畫的興趣，並持之以恆，需要家長和老師摒棄填鴨式教育，共同去營造良好的美術教育環境和氛圍，讓孩子們快樂的生活在繪畫的五彩世界裡。
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創意美術教育有哪些意義
14樓：翰林學庫
誠如您所言，創意美術培訓機構是「以培養兒童的創造性為出發點開辦的」，而並不是以培養兒童畫得更好的目的。
所以，您不應該以「 在培訓班可以畫的很好，回家後依然畫的不堪入目 」這樣的結果，來作為檢驗「 激發和鍛鍊孩子的創造力 」的標準。
對於學齡前的孩子來說，創意美術和創意**、創意科技、創意戲劇、創意泥巴等等，沒有本質上的區別，只是方式的不同。比如您送孩子去創意泥巴，絕對不是讓他玩泥巴有多好，而是看他是否通過玩泥巴學到了一些好的行為習慣和思維方式。
我建議您不如從孩子對事物的看法，孩子處理日常事務的方式等方面，去考察機構對孩子的影響。如果這些方面有好的變化，就是有用的。
當然還有一個最簡單的標準：即使孩子在家畫得不好，但孩子通過在機構的學習，願意畫畫了，主動畫畫了，願意多動手了（不一定是畫畫），也是有用的。
以上僅限於學齡前。
在孩子並沒有展現任何突出的天賦之前，您可以在創意美術、創意**、創意泥巴等等，任意選擇一種價效比最好的，它們的區別不大，對孩子的作用是差不多的。
至於是否有必要，我可以說，沒有必要，但是如果家庭條件允許，可以需要。
如果您的孩子在9歲左右，而且展現出繪畫天賦，可以去更專業的機構學習畫畫，那時候，畫得好不好（不是絕對意義上的），才是檢驗機構的標準。
15樓：橡皮筋藝術
少兒美術教育，從幼兒階段開始培訓孩子對於美術的興趣，對於美術基礎的知識與技能打下紮實的基本功。並且從接觸、理解、隨後融合自我思維的展現出來，培養孩子獨特的藝術認知過程，有助於少兒提高對於世界的認知和感知能力，擴散思維，增強孩子的想象力與創造力。
興趣是最好的老師，如何培養幼兒對畫畫的興趣，並持之以恆，需要家長和老師摒棄填鴨式教育，共同去營造良好的美術教育環境和氛圍，讓孩子們快樂的生活在繪畫的五彩世界裡。
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創意美術和傳統美術的區別是什麼
16樓：文藝萌妹咂
傳統美術就是用水彩筆或者蠟筆在紙上勾略出簡單的造型。例如：樹、人、山水。
而創意美術是改變了作畫的工具及媒介。讓作畫的手段多重多樣，總而豐富人們對色彩形狀的更深層次的人是和理解。創意美術利用身邊的工具就可以作畫，形式不再受侷限。
例如：使用日常生活用品，牙刷，筷子，吸管等。還可以根據周圍環境，或者聽到的**、旋律等創作畫作等。
17樓：逮長逸穆驪
傳統美術強調技巧層面，要求紮實的基礎，構圖的精準與畫面的完整。創意美術，顧名思義就是要有想象力，有個性，有創新的東西，自由發揮，不用拘束在一個框裡。
美術教育是什麼專業，大學裡美術教育專業學什麼？
西安美術學院 美術教育系 美術教育系成立於1958年，建系四十餘年來，為國 家培養了大量合格的美術教育人才。先後有美術教育家 畫家 胡明 周正 謝永熙 馬雲 石景昭 黃申發 車致盛 郭北平等教授以及張寶洲 李秦龍 郭榆生等中青年教學骨幹在該系任教。美術教育系現有在職專業教師37名，其中教授3名，副教...
什麼是真正的創意美術，什麼是創意美術？對孩子有什麼幫助？
堅持自己的喜歡一輩子，最終成為代表自己風格的美術就屬創意美術。回答創意美術是根據不同年齡段幼兒的生長髮育特點，以繪畫性遊戲為載體，設計通過視覺 聽覺 觸覺和嗅覺等感覺器官，用多樣化的材料，使幼兒從感知到運用點 線 面進行構圖造型，感受線 形 色的神奇美感，從而開拓幼兒思維，讓幼兒的內心世界得到充分的...
大學裡美術教育專業學什麼，美術生大學都可以學什麼專業？
三六沖九 大學裡美術教育專業學國畫素描油畫平面的。 何春梅的大天地 有公共學科，比如思政 大學英語 大學語文，有專門針對師範生的心理學和教育學，還有你的專業課。 商茜 美術基礎，素描，速寫，水彩等一些專業課。 6笑一笑永遠少 美術裡邊緣分很多種，素描水彩，國畫等等。 美術教育專業以培養德 智 體 美...