如何在小學語文教學中運用思維導圖

1樓：億圖軟體****

說起來，思維導圖的形式早已運用到了課堂。只是在網際網路行業沒這麼發達的昨天，老師們都是用粉筆在黑板上板書，這就是我們看到的傳統的知識展示形式，不利於儲存和再次分享。而現在，幾乎教室裡都有多**裝置，軟體教學走入大家視線。

mindmaster就是教師教學的好助手！

以往備課，或許會像上圖，教師在備課本上寫好，上課時邊講課邊寫在黑板上。現在，可以藉助mindmaster思維導圖工具直接在軟體上備課，上課時利用多**工具投影講課，省去板書的時間。還可以利用軟體的幻燈片功能，將知識點拆分展示。

幻燈片：

若需要像在黑板上一樣，對知識點圈出來進行講解。可以用mindmaster思維導圖的高階功能頭腦風暴進行講解。頭腦風暴除了正常的收集創意的用法之外，用於課堂教學也是十分方便的。

在頭腦風暴模式中，全屏展示的情況下可以對思維導圖內容進行編輯、塗鴉、框選，還可以鐳射筆功能標示講解內容。在如下如所示的左側創意收集欄中，也可以將正在講解的例子輸入進去，需要時可以拖入展示的思維導圖畫布中編輯。

頭腦風暴：

老師平時佈置任務，如大掃除任務或佈置家庭作業等，也可以用思維導圖來完成。現在一般都有家長群和班級群，平時教師在思維導圖構建任務後，可以將任務思維導圖的連結分享到群裡，或是匯出**分享至群裡，方便大家檢視和儲存。

本文**億圖官網網頁連結

怎樣利用思維導圖進行小學語文教學

2樓：

其實，思維導圖與語文知識樹是同樣的道理。

這需要學生有一定的知識積累，才可以分辨出知識點。

老師可以師範幾課，然後再逐步的畫出結構圖，讓學生寫內容，最後讓學生自己畫思維導圖。學生比葫蘆畫瓢，最後能做出來就很不錯了，老師再指點一下，做的更加完善，學生就有興趣也更信心了。

**在課堂教學中如何運用思維導圖

3樓：匿名使用者

可以從兩個方面入手bai：

第一個是du

用思維zhi導圖繪製課程大綱dao

第二個是用思維導圖繪製學科版筆記

第一點權主要從教師方面出發，輔助教師進行教學規劃；第二點則是老師學生都可以使用，用思維導圖繪製課堂筆記、讀書筆記等等都很方便並且可以反覆修改、刪改，電子思維導圖的製作過程也比手繪快速、簡單。